部編一年級語文上冊詳細教案

1、第三單元一、單元概述本單元是第二個拼音單元，共安排了 5 課拼音和 1 個語文園地，學習內(nèi)容包括 9 個復 韻母、9 個鼻韻母和 6 個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。教材繼續(xù)借助情境圖學習復韻母。這些情境圖大多以相應的事物提示復韻母的讀 音。有的復韻母沒有對應的常用字，圖畫無法直接提示這些復韻母的讀音，在這種情況 下，圖畫呈現(xiàn)的是包含相關(guān)復韻母的音節(jié)，如，借助“杯 bi”學習復韻母 ei，借助“床 chuán”學習復韻母 n。這些情境圖充分利用學生的口語基礎和生活經(jīng)驗，在發(fā)展學生 觀察能力和口語表達能力的同時，水到渠成地學習相關(guān)韻母。每課都安排了常用音節(jié)、音 節(jié)詞和

2、兒歌，目的是為了鞏固所學的韻母，在豐富多樣的學習活動中學會準確拼讀音節(jié)。 本單元一共要求認讀 16 個生字，將識字與拼音的學習有機地融為一體，拼音幫助認識生 字，漢字幫助讀準拼音，學生學以致用，從中體會拼音學習的價值。本單元的教學，要充分利用學生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識，利用學生已經(jīng)認識的 漢字，幫助學生認讀復韻母、整體認讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。復韻母的發(fā)音是本單元的 學習重點和難點，尤其是當?shù)胤窖灾袥]有或很少使用的韻母，教學時要重點練習。教學 時，還要注意引導學生區(qū)分容易混淆的韻母和音節(jié)，如形近復韻母 ie 和 ei、iu 和 ui、un 和 ün，讀音相近的韻母和音節(jié)：前后鼻音、

3、帶不同介母的音近音節(jié)。本單元的整體認讀音節(jié) 較多，yun、yun 等整體認讀音節(jié)不容易掌握，需要精心設計活動，通過在不同的語境中 多次復現(xiàn)來鞏固。此外，也要關(guān)注單元之間的聯(lián)系，結(jié)合恰當時機復習上一單元的學習難 點，如平翹舌音，形近聲母的區(qū)分，j、q、x 和 ü 相拼 ü 上兩點要省略的規(guī)則。本單元開始要求書寫音節(jié)詞，在書寫的同時體會拼音標調(diào)的規(guī)則。書寫教學的重點是 讓學生達到在四線格里正確書寫音節(jié)的要求，難點是音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控 制。教學時要引導學生觀察教材的范例以及教師的范寫，然后進行實踐嘗試。在這一過程 中，教師要特別注意提醒學生保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方

4、法，注意培養(yǎng)學生良好的書寫 習慣。二、教學要點和課時安排分類內(nèi)容課時教學要點復韻母i ei ui1.正確認讀i、ei 等9 個復韻母，n、en 等5 個前鼻韻母，n、en 等4 個后鼻韻母，ye、yue 等6 個整體認讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。2.在四線格中正確書寫5 個音節(jié)詞。3. 認識“ 妹、奶 ” 等 16 個生字。會拼讀“mèi mei、ni ni”等15 個音節(jié)詞。4. 借助拼音和教師的示范，朗讀小白兔等5首兒歌。o ou iuIe üe ern en in un ünn en in on語文園地三用拼音1

5、.通過比較，讀準音近的音節(jié)。2.能區(qū)分形近復韻母，讀準音節(jié)詞。3.能用拼讀的方法讀準有關(guān)物品的音節(jié)詞。一兩個詞語說話。4. 讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。5. 會讀由“車”組成的7 個詞語, 并能選擇其中一兩個詞語說話。6.借助拼音，和大人一起閱讀小鳥念書，感受和大人一起閱讀的樂趣。字詞句運用和大人一起讀合 計9.i ei ui課題i ei ui課型新授課設計說明i、ei、ui這節(jié)課是孩子們第一次接觸到復韻母，而且對剛?cè)雽W不久的孩子來說復韻母是個難點。因此，本課設計，我充分利用課文插圖，學生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復韻母變得直觀形象，使學生易于掌握。教學目標【知識與技能】

6、1.學會ai、ei、ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。2.練習聲母與復韻母ai、ei、ui的拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。3.培養(yǎng)學生觀察圖畫和讀書的能力。4.指導學生將字母音節(jié)書寫規(guī)范、美觀?！具^程與方法】一是要引導學生聯(lián)系生活實際，在游戲中學會三個復韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把學拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，提高學生的語文綜合能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。教學重點讀準復韻母ai、ei、ui的音，認清復韻母的形。教學難點拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教法學法通過創(chuàng)設情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學生在自主、實踐的氛圍

7、中，興趣盎然地學習。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排 1課時教學過程學習目標1.學會復韻母i、ei、ui及其組成的音節(jié)，讀準音，認清形，正確書寫。2.認識4個生字，會讀兒歌小白兔。學習重點能準確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案精練巧練 一、談話導入，引出課題。（用時：3分鐘）1.兩個單韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復韻母。這節(jié)課我們來學習3個復韻母：i、ei、 ui。2.板書課題。1.齊背單韻母。2.齊讀課題。二、學習復韻母i、ei、 ui。（用時：10分鐘

8、）二、學習復韻母i、ei、 ui。（用時：10分鐘）1.引導學生學習復韻母i。（1）課件出示第一幅插圖，啟發(fā)學生看圖說話引出i。（2）啟發(fā)談話：i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：i（3）領(lǐng)讀三遍，引導學生練習讀，再齊讀。（4）課件出示i的四聲，引導學生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）教讀兒歌：母出現(xiàn)上標，母不在找o、e，i、u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。2.用同樣的方法引導學生學習ei、ui。1.自由看圖說話。思考：圖上畫了什么？誰個兒高？誰個兒矮？2.跟著老師念三遍i，然后練習讀，齊讀。3.仔細觀察i的四聲，交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.跟著老師念兒歌，明確標調(diào)規(guī)則。5.用同樣的方法學習ei、ui。1.讀兒

9、歌。（1）有找，無找o、e，i、 u并列標在后。（2）有在，把帽戴；不在，o、e戴，要是i、u在一起，誰在后面給誰戴。2.我會寫i、ei、ui。 三、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.出示：áibáiimi uzu。引導學生說說聲母和韻母各是什么？2.引導學生拼讀這幾個音節(jié)。3.組織領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 1.認真觀察出示的音節(jié)，交流每個音節(jié)的聲母和韻母。 2.試讀出示的音節(jié)。 3.多種形式練習讀。3.我會填。nài（ ）-（ ）fi（ ）-（ ）shu（ ）-（ ）四、看圖說話，學習句子。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖。2.引導學生看圖說話，相機出示帶拼音的句子

10、。3.引導同桌相互拼讀每個音節(jié)。4.引導學生用多種方式讀句子。5.引導學生練一練：學著圖上小朋友的樣子，在小組內(nèi)用“你、我、他”說一句話。6.引導全班展示。1.認真觀察插圖，自由看圖說話。2.試讀出示的句子。3.同桌之間練習拼讀每個音節(jié)。4.全班展示。5.采用多種形式讀句子。6.自由拓展說話。7.全班交流。4.口頭標音節(jié)。（ ）（ ）（ ）你他水5.填空。今天我們小組值日，（ ）掃地，（ ）擦黑板，我打（ ）。五、學習生字，朗讀兒歌。（用時：7分鐘）1.引導學生交流小白兔的樣子。2.過渡：小白兔真是太可愛了。引導學生借助拼音讀一讀兒歌，并圈出4個生字。3.組織個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀。

11、4.出示卡片，引導學生認讀生字。引導學生用生字組詞，說句子。1.自由交流對小白兔的認識。2.借助拼音讀一讀兒歌，圈出4個生字：妹、奶、白、皮。3.采用多種形式讀兒歌。4.自由認讀生字，給生字找朋友。5.全班展示。6.我會連。皮 bái白 ni妹 pí奶 èi教學反思 10.o ou iu課題o ou iu課型新授課設計說明本課教學設計意在體現(xiàn)兩點：一是引導學生聯(lián)系生活實際,學會三個復韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是把學拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，提高學生的語文綜合能力。教學目標【知識與技能】1.學會復韻母ao、ou、iu及四聲。讀準音，認清形，正確書寫。2.學會聲母

12、與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3.認識“小”“橋”“臺”三個生字，并能在一定的語境中使用。4.能自己拼讀兒歌，做到詞語相連。【過程與方法】通過示范、觀察、模仿的方法，借助插圖、兒歌，讓學生掌握ao、ou、iu的音和形?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學生主動學習的興趣和培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重點ao、ou、iu的發(fā)音，聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認字。教學難點讀準ao、ou、iu的音及四聲，拼讀它們與聲母組成的音節(jié)。教法學法師：情境教學法，示范法生：借助圖畫、兒歌學拼音，小組合作、探究學習。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排 1課時教學過程學習目標

13、1.學會復韻母o、ou、iu及其組成的音節(jié)，讀準音，認清形，正確書寫。2.認識3個生字，學會兒歌。學習重點學習聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案精練巧練 一、談話導入，引出課題。（用時：3分鐘）1.導入：上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？今天我們再來認識3個復韻母朋友，好嗎？2.板書課題。1.自由讀i、ei、ui。2.齊讀課題。 二、學習復韻母o、ou、iu。（用時：10分鐘）1.課件出示第一幅圖片，問：你們知道這是什么嗎？2.小結(jié)：奧運會的“奧”跟我們要認識的哪位拼音朋友有關(guān)？是o的第四聲。3

14、.出示：o，引導學生多種形式練習讀。4.引導小組合作讀o的四聲。5.指名讀。組織男、女生賽讀。6.出示四線格，教師范寫。7.引導學生練習書寫。8.引導學生用同樣的方法學習ou、iu。1.看圖片，回答問題。2.試讀o。多種形式練習讀。3.小組內(nèi)練習讀o的四聲。4.男、女生賽讀。5.跟著老師書空。6.自由練習書寫。7.用同樣的方法學習ou、iu。1.我會讀。o áo o àou óu u òui iú i iù2.我會背標調(diào)兒歌。（1）有找，無找o、e、i、u，并列標在后。（2）有在，把帽戴；不在，o、e戴，要是i、u在一起，誰在后面給誰

15、戴。 三、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.出示音節(jié)：zo lou jiu，引導學生說出聲母和韻母各是什么。2.給音節(jié)加上四聲，指名讀。3.引導學生齊讀。4.引導學生學習帶有o、ou、iu的三拼音節(jié)。（1）出示三拼音節(jié)，指名嘗試拼讀。（2）引導男、女生賽讀。（3）引導學生齊讀。 1.觀察出示的音節(jié)，說出每個音節(jié)的聲母和韻母。2.練習讀音節(jié)的四聲。3.齊讀。4.嘗試讀帶有o、ou、iu的三拼音節(jié)。5.男、女生賽讀。6.齊讀帶有o、ou、iu的三拼音節(jié)。3.我會拼。zo lòu ji4.在四線格上抄寫o、ou、iu。四、看圖說話，學習句子。（用時：10分鐘）1.過渡：春天來了，萬物復蘇，春

16、暖花開，我們一起到公園里看看吧！2.出示音節(jié)，引導試讀。3.啟發(fā)思考：圖中的公園里都有哪些事物呢？從左到右看一看，說一說吧！4.出示帶拼音的詞語，引導學生自由拼讀。1.試讀出示的音節(jié)。2.自由交流，出示事物：小橋、流水、垂柳、桃花。3.自由拼讀帶拼音的詞語。4.同桌之間互相拼讀，互相評議。5.我會讀。xio qiáo liú shu 小橋 流水chuí li táo hu 垂柳 桃花五、朗讀兒歌。（用時：7分鐘）1.（出示兒歌）你們來試著讀一讀歡迎臺灣小朋友吧！2.引導學生自由拼讀紅色的音節(jié)。引導全班展示讀兒歌。3.出示“小、橋、臺”。引導學生齊讀兩遍。

17、引導學生齊讀兒歌。1.試讀出示的兒歌。2.自由練習拼讀紅色音節(jié)。3.全班展示讀兒歌。4.認識“小、橋、臺”這3個字。5.齊讀兒歌。6.談談這節(jié)課的收獲。這節(jié)課我的收獲很大，我學會了 。教學反思 11.ie üe er課題ie üe er課型新授課設計說明本課的教學設計重在以生動有趣的故事、游戲穿插在教學之中，為孩子們創(chuàng)設良好的學習氛圍，從而激活學生的思維，使他們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究，學會知識。教學目標【知識與技能】1.學會復韻母ie、üe，特殊韻母er及其四聲。讀準音，認清形正確書寫，學會整體認讀音節(jié)ye、yue。2.學習聲母與ie、üe組成

18、的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3.認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩?！具^程與方法】借助圖畫、兒歌，讓學生掌握ie、üe、er的音和形?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】養(yǎng)成良好的學習習慣，有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣，培養(yǎng)學生正當?shù)呐d趣愛好。教學重點ie、üe、er的發(fā)音，聲母與üe組成的音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學難點er的發(fā)音是難點。教法學法師：啟發(fā)引導學生看圖，給學生示范，讓學生掌握知識要點，教給學生學法，在教學時適當放慢速度，讓拼的慢的學生有時間練習拼讀。生：通過看圖，練習，探究，互教互學，用所學到的學習方法去學習，

19、積極主動地運用多種方法識字。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排 1課時教學過程學習目標1.學會復韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。2.認識“雪、兒”2個生字，學會兒歌。學習重點學會讀寫復韻母ie、üe及其與聲母組成的音節(jié)。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案精練巧練 一、復習導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.（出示：ui、ou、i、ei、o、iu、ie、üe、er）你都認識

20、它們嗎？2.引導學生復習。3.板書課題：ie üe er。1.自由認讀。2.齊讀課題。二、學習ie üe er。（用時：10分鐘） 二、學習ie üe er。（用時：10分鐘）1.引導學生學習er的音和形。（1）課件出示第3幅插圖，引導學生試讀。（2）教師范讀，指名讀。（3）小結(jié)：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。（4）板書：r ér r èr，引導學生試讀。（5）引導學生開火車讀、齊讀。2.引導學生用同樣的方法學習ie、üe。1.認真

21、觀察插圖，試讀er。2.多種形式練習讀。3.試讀er的四聲。4.開火車讀。5.齊讀。6.用同樣的方法學習ie、üe。1.讀兒歌。ie üe er一片綠葉ie ie ie,一輪彎月üe üe üe,一對耳朵er er er。ie üe er,我會讀，ie üe er,我會寫，學習拼音我最棒。2.我會寫。在四線格書寫ie、üe、er。 三、學習整體認讀音節(jié)ye和yue，拼讀音節(jié)。（用時：15分鐘）1.板書：ye、yue。引導學生比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？2.啟發(fā)思考：音節(jié)

22、yue中“ü”的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。3.引導學生運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue。4.出示n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。5.引導齊讀。1.認真比較，交流韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上的變化。2.跟著老師念：小ü有禮貌，見了大y就摘帽。3.運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue。4.試讀出示的音節(jié)，說出每個音節(jié)的聲母和韻母

23、。5.齊讀。3.比一比，讀一讀。ieye üeyue4.讀兒歌。大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。5.我會填。què nüè 四、學習句子。（用時：5分鐘）1.課件出示插圖，指導學生看圖：小朋友們都在干什么呢？2.課件出示帶拼音的句子，引導學生試著讀一讀。3.引導同桌互讀、互評。4.指名讀。5.組織全班齊讀。1.認真觀察圖畫，自由看圖說話。2.試讀出示的句子。3.同桌互讀、互評。4.全班齊讀。6.我會讀。五、朗讀兒歌。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，播放兒歌月兒彎彎的朗讀錄音。2.引導學生

24、拼讀兒歌。（1）指名讀紅色音節(jié)。（2）引導同桌互讀兒歌。（3）教師指導讀。（提醒學生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）（4）引導學生自由讀兒歌，圈出生字。3.指導識字。（1）引導學生自己認讀生字。（2）師生共同交流。1.邊聽兒歌的朗讀錄音，邊欣賞圖片。2.自由拼讀紅色的音節(jié)。3.同桌互讀兒歌。4.根據(jù)教師的提示，自由讀兒歌，圈出生字，多讀幾遍。5.自由交流自己的識字方法。6.全班展示。7.我會認。xu ér 雪 兒8.根據(jù)語境填空。大頭（ ）子和小頭爸爸在（ ）地里堆（ ）人。教學反思 12.n en in un ün課題n en in un &

25、#252;n課型新授課設計說明本課設計重在使學生在愉快的學習氛圍中學習拼音，在各種各樣的兒童喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學習普通話的作用。教學目標【知識與技能】1.學會前鼻韻母an、en、in、un、ün和三個整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準音，認清形。2.鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，進一步讀準三拼音節(jié)。3.認識8個生字，正確朗讀句子。【過程與方法】學生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系生活實際讀準前鼻韻母的音?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學生誦讀兒歌和學習生字的興趣。教學重點前鼻韻母的發(fā)音，整體認讀音節(jié)的識記，聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀以及認

26、字是本課的重點。教學難點正確朗讀句子和識記“左、右”等生字是本課教學難點。教法學法師：示范法、引導法、營造學習的情景與積極的學習氛圍。幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。生：小組合作學習法，借助游戲、兒歌在樂中學。采用自主、合作、探究的學習方式。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1.學會前鼻韻母“n、en、in、un、ün”，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)“yuan、yin、yun”。2.學習聲母

27、與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。學習重點學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案精練巧練 一、談話導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.出示學過的復韻母，引導學生開火車認讀。2.過渡：今天，我們學習5個新的韻母，它們有一個共同的名字，叫前鼻韻母。板書課題。1.開火車認讀學過的復韻母。2.齊讀課題。 二、學習n、en、in、un、ün。（用時：15分鐘）1.引導學習前鼻韻母n。（1）課件出示插圖，引導學生看圖說話，引

28、出n：圖上畫著什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母n。（2）引導學生開火車讀、齊讀。（3）加上聲調(diào)，引導學生練習拼讀。（4）出示四線格，教師范寫，引導學生認真觀察。（5）引導學生練習書寫。2.引導學生用同樣的方法學習en、in、un、ün。1.認真觀察插圖，回答問題。2.采用多種形式認讀n。3.加上聲調(diào)，自由練習拼讀。4.跟著老師書空。5.自由練習書寫。6.用同樣的方法學習en、in、un、ün。1.我會認。n en in un ün2.我會讀。 n 天安門n俺們àn黑暗 三、學習整體認讀音節(jié)yun、yin

29、、yun。（用時：10分鐘）1.板書yun，談話：“圓”的第一聲就是整體認讀音節(jié)yun的讀音。2.老師范讀，引導學生試讀。3.引導學生聯(lián)系生活實際，練習讀yun的四聲。如：紙鳶、原因、遠方、醫(yī)院。4.出示yin、yun 和in、ün，提醒：請仔細觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。5.引導學生聯(lián)系生活實際，練習讀yin、yun的四聲。如：陰天、銀行、引路、手印、白云、運動。1.跟著老師讀yun。2.聯(lián)系生活實際，練習讀yun的四聲。3.認真觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(yin、yun是整體認讀音節(jié)，發(fā)音與in、ün相同。)4.聯(lián)系生活實際，練習讀yin、yun的四聲。3.我會填。

30、yun（ ）（ ）（ ）yun（ ）（ ）yin（ ）（ ）4.我會讀。樹蔭下面多陰（yn）涼。十五的月亮灑銀（yín）光。夏天熱，喝飲（yn）料。杯上有個小手?。▂ìn）。四、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.課件出示音節(jié)。2.引導學生試著拼讀每個音節(jié)，并說說聲母和韻母各是什么。3.引導學生多種形式練習拼讀。4.出示：unun等三拼音節(jié)，引導學生回顧三拼音節(jié)的拼讀方法，并試著拼讀。5.引導學生多種形式拼讀。1.試著拼讀出示的音節(jié)，說說聲母和韻母各是什么。2.采用多種形式練習拼讀出示的音節(jié)。3.回顧三拼音節(jié)的拼讀方法，試著拼讀出示的音節(jié)。4.采用多種形式練習拼讀。5.我來拼一

31、拼。un kun jun xun 第二課時學習目標1.認識“草、家、是”3個生字。2.能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。3.看圖讀兒歌。學習重點能借助漢語拼音正確朗讀韻文；認識3個生字。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案精練巧練 一、復習導入。（用時：5分鐘）1.導入：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋高氣爽，正是郊游的好機會。我們的拼音寶寶在家里可待不住了，今天，他們決定出去走走。2.出示：n、en、in、un、ün。來，跟他們打聲招呼吧！3.出示：yun yin yun。它們的名字誰會叫？1.自由認讀出示的前鼻韻母。2.自由拼讀

32、出示的整體認讀音節(jié)。 二、拼讀詞語。（用時：10分鐘）1.過渡：丁丁聽說朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說：“好吧，那你趕快把學習用品整理好?！?.出示關(guān)于學習用品的拼音卡片，引導學生試讀。3.出示圖片，引導學生將拼音卡片貼到相應的圖片下面。4.引導學生采用多種形式練習拼讀。1.試讀拼音卡片。2.推薦同學上臺將拼音卡片貼在相應的圖片下面。3.采用多種形式練習拼讀。6.連一連。轉(zhuǎn)筆刀 zhuàn b do字典 wén jù hé文具盒 qin b鉛筆 zì din 三、學習句子。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖，引導學生仔細看圖

33、，說說看到了什么？2.出示句子，教師范讀。3.引導學生自由練習拼讀句子，圈出其中的4個詞語，多讀幾遍。4.引導學生采用多種形式拼讀句子。5.組織全班展示。1.認真觀察插圖，自由交流看到的情景。2.自由練習拼讀句子，并圈出其中的4個詞語，多讀幾遍。3.采用多種形式練習拼讀句子。4.全班展示。7.讀讀認認。co yuán 草 原lán tin 藍 天sn lín 森 林bái yún 白 云四、朗讀兒歌。（用時：10分鐘）1.出示兒歌家，引導學生自己試著拼讀。2.引導學生拼讀紅色的音節(jié)。3.指名讀。4.引導學生采用多種形式拼讀兒歌。圈出兒歌中的3個

34、生字，多讀幾遍。5.組織全班展示讀。1.試著拼讀兒歌。2.自由拼讀紅色的音節(jié)。3.采用多種形式拼讀兒歌。圈出兒歌中的3個生字，多讀幾遍。體會“家”的含義。4.全班展示讀兒歌。8.我會連。是 co草 shì家 ji 五、總結(jié)提升。（用時：5分鐘） 啟發(fā)思考：這節(jié)課你學到了什么？自由交流學習收獲。 9.談談這節(jié)課的收獲。 這節(jié)課我的收獲很大，我學會了 。教學反思 13.n en in on課題n en in on課型新授課設計說明本課設計重在培養(yǎng)學生自主學習拼音的意識和習慣，讓學生真正成為學習的主人。為了達到這一目標，我采用指名讀、開火車讀、自由讀等多種方式，使每一名同學都有展現(xiàn)自我的機

35、會。教學目標【知識與技能】1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，并能正確書寫。2.學習聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3.會讀兒歌。4.會認9個生字。【過程與方法】引導學生借助掛圖，聯(lián)系生活實際學習拼音?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】從兒歌中體會童趣，感受大自然的美。教學重點后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認字是本課教學的重點。教學難點eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。教法學法師：引導示范。生：探索發(fā)現(xiàn)、同桌互讀。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排

36、 2課時教學過程第一課時學習目標1.學會后鼻韻母n、en、in、on和整體認讀音節(jié)yin，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習聲母與n、en、in、on組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。學習重點學習聲母與n、en、in、on組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案精練巧練 一、談話導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.導入：上節(jié)課，我們在拼音樂園中認識了幾位新朋友，你們還記得是誰嗎？出示5個前鼻韻母，引導學生開火車認讀。今天，我們將再學習4個韻母，它們有一個共同的名字，叫后鼻韻母。2.板書課題。1.開火車認讀5

37、個前鼻韻母。2.齊讀課題。二、學習n、en、in、on。（用時：15分鐘）1.出示：n、en、in、on，引導學生仔細看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2.引導學生試著認讀。3.引導學生采用多種形式認讀。4.組織全班展示認讀。5.加上四聲，引導學生試讀。6.引導學生采用多種形式認讀。1.認真觀察4個后鼻韻母，說說自己的發(fā)現(xiàn)。都有“n”，比前鼻音多了一個“”。嘗試認讀n、en、in、on。3.采用多種形式認讀。4.全班展示。5.采用多種形式認讀加上四聲的n、en、in、on。1.我會認。n án n àn2.我會寫。在四線格中正確書寫n、en、in、on。 三、學習整體認讀音節(jié)yin。（用

38、時：5分鐘）1.課件出示老鷹的圖片，板書：yin。2.小結(jié)：這里的in加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)yin，它們的讀音相同。3.引導學生試讀。4.加上四聲，引導學生采用多種形式練習認讀。1.借助圖片，自己試讀yin。2.加上四聲，采用多種寫形式練習認讀。3.我會填。yin（ ）（ ）4.連一連。yn 營長的營yín 老鷹的鷹yn 應聲的應yìn 電影的影四、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.出示聲母和n、en、in、on組成的音節(jié)，引導學生試著拼讀每個音節(jié)，并說說聲母和韻母各是什么。2.加上四聲，引導學生采用多種形式練習拼讀。3.組織全班展示拼讀。1.試著拼讀出示的音節(jié)，并說

39、說每個音節(jié)的聲母和韻母各是什么。2.加上四聲，采用多種形式練習拼讀。3.全班展示。5.我會拼。shn entin con 第二課時學習目標1.認識4個生字。2.正確朗讀短文、兒歌。學習重點正確朗讀短文、兒歌。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案精練巧練 一、復習導入。（用時：5分鐘）出示音節(jié)：hón zhn qn chén yòn，老師讀音節(jié)，引導學生開火車說說音節(jié)中的韻母是什么。開火車說說音節(jié)中的韻母。 二、學習句子。（用時：15分鐘）1.引導學生自由看圖，看看圖中都畫了什么？2.引導學生采用多種形式拼讀句子，圈出其中的

40、3個詞語，多讀幾遍。3.啟發(fā)思考：你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？1.自由看圖，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.采用多種形式拼讀句子，并圈出其中的3個詞語，多讀幾遍。3.小組內(nèi)解決問題。4.全班交流。6.我會認。 三、朗讀兒歌。（用時：15分鐘）1.課件出示兒歌兩只羊，引導學生自己試著拼讀，說說讀懂了什么？2.引導學生自由拼讀紅色的音節(jié)。3.采用多種形式拼讀兒歌。4.組織學生圈出兒歌中的4個生字，多讀幾遍。1.試著拼讀兒歌，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.自由拼讀紅色的音節(jié)。3.采用多種形式拼讀兒歌。4.圈出兒歌中的4個生字，多讀幾遍。7.我會連。也 ch羊 y車 zu走 yán四、總結(jié)提升。（用時：5分鐘）

41、 啟發(fā)思考：這節(jié)課，你有什么收獲？自由交流自己的收獲。 8.談談這節(jié)課的收獲。 這節(jié)課我的收獲很大，我學會了 。 教學反思 語文園地三【教材分析】語文園地三包括四項內(nèi)容：一是讀音節(jié)，鞏固聲母、整體認讀音節(jié)。二是讀音節(jié)詞語，選出自己秋游時想帶的物品的音節(jié)詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的系統(tǒng)復習。字母分類按順序排列，以幫助學生區(qū)別 和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌小鳥念書目的是在閱讀中鞏固漢語拼音?！緦W前準備】1.音節(jié)卡片，多媒體課件。（教師）2.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)卡片。（學生）【課時安排】2課時第一課時（用拼音）【學習目標】1.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶什么，并能選出來?！緦W習重點】1.讀音節(jié)，會區(qū)別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節(jié)。2.能正確拼讀音節(jié)。【學前準備】1.多媒體課件。（教師）2.紅牌、黃