教師應(yīng)該怎樣提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

1、教師應(yīng)該怎樣提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 “興趣”是人們積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是一種好的情緒，是一種人們想要從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)人只有當(dāng)他對某一事物發(fā)生興趣時(shí)，才會(huì)對其產(chǎn)生好奇心并產(chǎn)生對其進(jìn)行探究的心理欲望。這種欲望一旦被激發(fā)，它就會(huì)成為一種學(xué)習(xí)的自覺性和內(nèi)動(dòng)力。一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)者就會(huì)自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。反之，如果對學(xué)習(xí)散失了興趣，它不僅會(huì)成為學(xué)習(xí)的阻力，甚至還會(huì)引發(fā)心理障礙。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的高低、求知欲的強(qiáng)弱都會(huì)對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。心理研究表明：當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時(shí)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)是愉悅的、主動(dòng)的，這時(shí)往往會(huì)將學(xué)習(xí)過程中所獲

2、得的知識(shí)和信息儲(chǔ)存在大腦的“長期記憶庫”里。由此可知，興趣與教學(xué)的成敗是密不可分的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐證明：生動(dòng)活潑的教學(xué)方式、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、豐富廣博的知識(shí)信息、和諧輕松的教學(xué)氣氛都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。正如孔子所說：“ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者”?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣就會(huì)導(dǎo)致勤奮，而勤奮又往往和塌實(shí)、自信、堅(jiān)韌、刻苦聯(lián)系在一起的。 所以，在英語教學(xué)過程中，如何激發(fā)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、如何將學(xué)生的興趣和知識(shí)學(xué)習(xí)融為一體，如何體現(xiàn)“寓教于樂”和“ 以人為本 ”的精神，是每個(gè)教師

3、在教學(xué)中需要不斷探索的問題，也是促進(jìn)和提高英語學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)階段英語教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。     教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師，而教師的教法又體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中并對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。為此，新課標(biāo)對教師的角色也重新進(jìn)行了定位：課堂教學(xué)不再是“以教師為中心”，教師不僅僅是以前的“傳道授業(yè)解惑”者，而是要充當(dāng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，同時(shí)還要充當(dāng)導(dǎo)演和指揮者。在整個(gè)教學(xué)過程中要真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的人文教育理念。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中

4、要盡量根據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn)和興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，應(yīng)盡量避免單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂教學(xué)要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段，如實(shí)物、模型、圖畫、錄音、錄像、動(dòng)作、手勢、表情等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，有助于幫助學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容。要盡量多給學(xué)生提供參加語言交際的機(jī)會(huì)，只有交際化的教學(xué)才能使學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容有趣。課堂活動(dòng)既要適合學(xué)生的年齡、能力、興趣，又要使他們感到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識(shí)和成就感

5、，維持學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。要盡量采用“玩、演、視、聽、唱、畫”等活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。使用直觀教具，盡量創(chuàng)造英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要重視語音、語調(diào)和口語教學(xué)，注重模仿、朗讀和熟記等實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。以下幾個(gè)方法不妨一試：1. 直觀法：比如在教授身體部位相關(guān)的詞，如 head，hair，ear，face， nose， mouth，hand，arm，leg，foot 等單詞時(shí)，可用圖片、flash 

6、;等形象直觀的教具進(jìn)行，也可以在黑板上用簡筆畫勾勒出來，或者教師邊讀單詞邊以自己的身體做示范，然后發(fā)指令讓學(xué)生用手指向所聽到的部位。如：T: Touch your head/ear/nose. 等S: 根據(jù)老師的指令用手指出所聽內(nèi)容。然后叫一個(gè)學(xué)生起來示范，如果做對了，給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，接著換人或讓兩人一隊(duì)互發(fā)指令來做。還可以用幸福拍手歌的曲調(diào)來進(jìn)行：“如果感到幸福你就指指”，這種方式不但氣氛活躍，學(xué)生還容易記住所學(xué)內(nèi)容。2. 游戲活動(dòng)：如學(xué)習(xí)swim, walk, dance, jump, ru

7、n, sleep等詞時(shí)，教師可以邊讀單詞邊在黑板上畫出相應(yīng)的簡筆畫，也可以邊讀詞邊做出動(dòng)作。然后教師發(fā)指令，讓學(xué)生做動(dòng)作或?qū)W生兩人一組互發(fā)指令做動(dòng)作。通過游戲?qū)W習(xí)知識(shí)，即“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。3. 會(huì)話活動(dòng)：當(dāng)學(xué)習(xí)介紹語時(shí)，如:A: Hello! ( Good morning！) I'm. What's your name?B: Hello! I'm.A: Nice to see you.時(shí)，教師可先找一個(gè)學(xué)生搭檔

8、并做示范，然后讓學(xué)生前后依次互演角色進(jìn)行練習(xí)，模仿生活情景。既學(xué)習(xí)了生活語言、培養(yǎng)了交際能力，又增進(jìn)相互之間的情感交流。4. 故事表演：教師可以將同學(xué)所喜愛的故事用簡單的英語編串起來，盡量將所學(xué)單詞和語句用進(jìn)去，老師邊讀邊做出一些模仿動(dòng)作并讓同學(xué)注意聽相關(guān)單詞和語句。這種方式既生動(dòng)又有趣。如果同學(xué)能夠聽出來，那怕只是部分內(nèi)容，都就會(huì)有種成就感，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。5. 聽寫活動(dòng)：比如在學(xué)習(xí)顏色的時(shí)候，如果讓孩子們一邊聽顏色的詞，一邊讓他們把書上的一幅圖畫按老師說的顏色畫出來，他們對于顏色的記憶就比單純口頭說要好。另外，教師也可以先拿出色卡或指著實(shí)物自問自答，待學(xué)生基本掌握

9、后，用英語發(fā)出指令，叫學(xué)生根據(jù)指令畫圖。如draw a little girl. Color her hair black. Give her a yellow coat. Put on a blue skirt for her. Then make her face red. OK！Very good!6. 角色扮演：利用角色

10、扮演，模擬生活進(jìn)行語言實(shí)踐。 語言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己已學(xué)到的語言材料”。如在學(xué)習(xí)PEP Book 3 Unit 6 有關(guān)職業(yè)單詞時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生模仿各種職業(yè)特征的動(dòng)作，學(xué)baseball player做棒球運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作，學(xué)farmer做農(nóng)民種地動(dòng)作，學(xué)nurse做護(hù)士打針動(dòng)作，并讓學(xué)生進(jìn)行問答：“Is he / she a driver / farmer / doctor 

11、/ ？”這樣，那些本來比較枯燥的語言內(nèi)容成為學(xué)生樂于表演的劇本，寓教于樂。7. 歌曲演唱：如果能結(jié)合課文教唱兒歌，其效果是可以肯定的。孩子們生來就好唱愛跳，在加上用英語演唱，自然會(huì)引發(fā)他們的興趣，并會(huì)以能唱英語歌曲而驕傲。8. 結(jié)合課文介紹英語文化背景知識(shí)，以期激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高其語言交際能力。例如，在教學(xué) PEP Primary English Book  Recycle 2Happy New Year這一課時(shí)，教師可在元旦那天進(jìn)行教學(xué)，精心布置好教室，張燈結(jié)

12、彩，并滲透有關(guān)元旦的語言及文化，然后讓學(xué)生學(xué)唱歌曲Happy New Year，并在歌聲中互贈(zèng)禮物或相互問好，最后讓學(xué)生再來模擬表演這部分的內(nèi)容。學(xué)生在真實(shí)的語境中完成了英語學(xué)習(xí)，還可以將 Mother's Day / Teachers' Day / Women's Day / Children's Day / Christmas Day.等適時(shí)進(jìn)行，既讓學(xué)生了解一些節(jié)日的來歷，又讓他們?yōu)檫@些節(jié)日策劃活動(dòng)。學(xué)生在期待這些日子到來的同時(shí)，對英語學(xué)習(xí)也必然充滿了興趣和渴望,同時(shí)還能培養(yǎng)一定的人文精神。9.充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)成一幅視聽立體英語畫面，營造出各種不同的情境，模擬各種各樣比較真實(shí)的情景。10. 走出課堂，走進(jìn)生活。將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。如組織課外英語活動(dòng)、與外國朋友進(jìn)行簡單交流等。一旦他們能將所學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用，無疑會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)下去和熱情?？傊敖虒W(xué)有法，教