當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題及應(yīng)對(duì)策略

1、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題及應(yīng)對(duì)策略摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，用人單位對(duì)于人才的需求逐年 加大。而適合社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐性、全面性人才卻十分匱乏， 企業(yè)單位面臨著人才的巨大缺口，而高校畢業(yè)生卻找不到一 份稱心的工作。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力劇增的同時(shí)，影響學(xué)生 就業(yè)的因素逐漸增多。本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展觀念中的問 題進(jìn)行探究，分析其中由現(xiàn)的問題，并提由相應(yīng)策略。關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀；應(yīng)對(duì)策略；實(shí)踐性；人才 培養(yǎng)隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制逐步改革，用人單位對(duì) 于人才的需求逐年加大。在日益增長的人才需求上，學(xué)校、 學(xué)生、用人單位面臨著三方對(duì)立的尷尬局面。一方面，很多 企業(yè)單位面臨著人才的巨大缺口，嚴(yán)重缺乏

2、適合社會(huì)發(fā)展的 實(shí)踐性、全面性人才。另一方面，經(jīng)過了四年或三年大學(xué)的 系統(tǒng)教育后，高校畢業(yè)生卻找不到一份稱心的工作，自身社 會(huì)實(shí)踐的能力有待磨練和加強(qiáng)。高校大學(xué)生就業(yè)壓力加劇的 同時(shí)，影響學(xué)生就業(yè)的因素逐漸增多。其中，大學(xué)生就業(yè)觀 念就是影響大學(xué)生發(fā)展的重要因素。一、塑造大學(xué)生就業(yè)觀念的意義從根本上說，大學(xué)生就業(yè)觀念的形成來源于自身的發(fā)展 能力、社會(huì)環(huán)境和專業(yè)技能。對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值的強(qiáng)化需要 從不同的方面來分析。當(dāng)前形勢下，大學(xué)生就業(yè)觀念受到了 個(gè)人價(jià)值、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、知識(shí)技能、發(fā)展空間等多 方面的影響。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生就業(yè)觀念的建立 直接影響著他們行為方式，繼而對(duì)人才市場的資

3、源進(jìn)行優(yōu)化 調(diào)整。例如，在大學(xué)畢業(yè)前夕，有的畢業(yè)生已經(jīng)面試好了工 作單位，準(zhǔn)備畢業(yè)后即投入工作。有的大學(xué)生則挑燈夜戰(zhàn)， 準(zhǔn)備報(bào)考研究生深造，而有的學(xué)生則開始積累人脈，準(zhǔn)備自 主創(chuàng)業(yè)。這些都是就業(yè)觀念的不同形式，學(xué)校在人才的培養(yǎng) 上要解除就業(yè)者的工作困惑，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)觀 念的引導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的就業(yè)心O二、影響大學(xué)生就業(yè)觀念的主要因素1 .就業(yè)競爭壓力逐年上升當(dāng)前發(fā)展形勢下，全民大學(xué)”的概念逐步突生，高等教育規(guī)模的加大促使高校招生人數(shù)不斷上升。據(jù)了解，2001年,大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)僅 144萬人，2013年全國高等院校畢業(yè)人 數(shù)多達(dá)699萬人，到了 2015年，已

4、經(jīng)達(dá)到了 749萬人。在 十幾年的變化中，已經(jīng)翻了5倍之多。很多福利待遇好、穩(wěn)定性強(qiáng)的工作崗位甚至由現(xiàn)了萬中求一 ”的局面，大學(xué)生之間的競爭也更加激烈，甚至可以稱為人才的白熱化”發(fā)展形式。學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、容貌、氣質(zhì)、能力都成為衡量大學(xué)生是否 能夠通過應(yīng)聘管的重要標(biāo)準(zhǔn)。2 .高學(xué)歷人才不斷推進(jìn)受競爭壓力的影響，大學(xué)生就業(yè)的觀念也在不斷的轉(zhuǎn) 變。很多大學(xué)生認(rèn)為，只有學(xué)歷高一些，自己才有更多的的 就業(yè)籌碼，所以考研深化的學(xué)生越來越多。根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng) 計(jì)，2010年，研究生的畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)突破了100萬人。自從1981年以來，我國每年的高學(xué)歷人才都在穩(wěn)步遞進(jìn)，截止目前，我國已經(jīng)成為高學(xué)歷人才國家，至少培養(yǎng)由

5、 12萬名博 士、85萬名碩士，成為了當(dāng)之無愧的研究生大國。3 .自主創(chuàng)意意識(shí)的萌發(fā)創(chuàng)業(yè)”的大熱在前兩年就已經(jīng)開始，很多學(xué)生在畢業(yè)的 時(shí)期心里十分迷茫，所以他們希望通過創(chuàng)業(yè)，能夠讓自己擺 脫給別人打工”的命運(yùn)。但是，由于學(xué)校象牙塔”搬的約束性，很少有學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到自身的不足，僅憑熱血和想 象很容易遭受失敗。馬云、馮侖、陳金義等富商的創(chuàng)業(yè)史讓 無數(shù)大學(xué)生熱血沸騰，可是很多學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，性格上 急于求成，很容易深陷到 自主創(chuàng)業(yè)”的誤區(qū)中。三、強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)觀的具體策略盡管就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，但是可以看到的是，當(dāng)代大學(xué) 生面臨的依然是 挑戰(zhàn)和發(fā)展”并存的局面，為了讓高校大學(xué) 生建立一個(gè)健康的就

6、業(yè)觀念，建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)優(yōu)化：1 .強(qiáng)化社會(huì)、學(xué)校、教師的多方引導(dǎo)為了讓大學(xué)生在就業(yè)的選擇上更加理性，要增加對(duì)學(xué)生的影響作用，利用當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化交流環(huán)境的融合，創(chuàng)造積 極、寬廣的就業(yè)影響。在大學(xué)生就業(yè)觀念中，要?jiǎng)?chuàng)造有利的 條件，切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)因、外因的多項(xiàng)交 流。在社會(huì)方面，充分發(fā)揮社會(huì)輿論的推動(dòng)作用，完善就業(yè) 市場的監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范人力資源的調(diào)配。 在高校管理者方面， 要強(qiáng)化大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)事跡的傳播，呼吁學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡 中蘊(yùn)含的道理，同時(shí)始終呼吁用人單位做到 人盡其才，物盡 其用”。除此之外，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的塑造要始終貫穿在大 學(xué)生活的始終，幫助他們改變 消極“懈怠“孤傲”

7、等不利于 生存發(fā)展的性格，消除任何可能由現(xiàn)的就業(yè)偏差。在家庭教 育方面，要積極深化大學(xué)生就業(yè)觀念，將畢業(yè)生教育發(fā)展的 關(guān)鍵點(diǎn)融入到家庭發(fā)展中，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的興趣和長 處，得到家庭的支持、理解和幫助。家長首先要和即將走由 校門的大學(xué)生進(jìn)行多角度的交流，了解自己孩子的想法，并 根據(jù)孩子的特點(diǎn)，了解他們的內(nèi)心訴求，不斷強(qiáng)化社會(huì)、學(xué) 校、教師的多方引導(dǎo)，從而為就業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。2 .正確看待大學(xué)生擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)理想從內(nèi)因上講，在 創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展熱潮之下，學(xué)生想要達(dá)到 擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的理想目標(biāo)，就必須腳踏實(shí)地的去拼搏。大學(xué)生 首先要從自身進(jìn)行反省，認(rèn)識(shí)到自己所面臨的優(yōu)勢和長處， 并根據(jù)自己的實(shí)際情況，

8、開拓新的崗位，增進(jìn)市場創(chuàng)業(yè)的生 命力。同時(shí)，大學(xué)生要養(yǎng)成 多聽、多學(xué)、多看，少說、少論、 少談”的習(xí)慣，求真務(wù)實(shí)，不做一個(gè)眼高手低的人。 而從外部 因素來看，相關(guān)部門要為高校畢業(yè)生創(chuàng)立一個(gè)適宜的創(chuàng)業(yè)條 件。政府應(yīng)該有選擇、有計(jì)劃的推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，提高勞動(dòng)市 場的流動(dòng)性。同時(shí)，在福利保障、創(chuàng)業(yè)貸款、勞動(dòng)保險(xiǎn)等人 才需求上進(jìn)行更新，建立完善的社會(huì)保障體系。對(duì)于一些思 想成熟、可行性高的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)由臺(tái) 豉勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的傾斜政策，在稅收、貸款等項(xiàng)目上給予一 定幫扶。3 .不斷增強(qiáng)學(xué)生的能力服務(wù)意識(shí)從根本上說，行業(yè)的價(jià)值可以用薪酬來計(jì)算，而勞動(dòng)的 價(jià)值是相互等同的。為了改變大學(xué)生長期以

9、來的傳統(tǒng)思想， 樹立 三百六十行行行曲狀元”的思想意識(shí)，大學(xué)生的就業(yè)觀 念要進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)變。對(duì)于酒店、餐飲等一些服務(wù)行業(yè)，不 要帶著 有色眼鏡”卻看待它們。畢業(yè)生應(yīng)該樹立全局意識(shí)， 認(rèn)同勞動(dòng)無貴賤的科學(xué)觀念，實(shí)實(shí)在在的做事、踏踏實(shí)實(shí)的 為人。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該根據(jù)市場的需求來調(diào)整自己的發(fā) 展方向，讓大學(xué)成為培養(yǎng)社會(huì)勞動(dòng)者的熔爐。對(duì)于高學(xué)歷人 才的就業(yè)，也要面臨個(gè)人能力的考核和培養(yǎng)，一些不被人們 看好的行業(yè)卻往往具有長遠(yuǎn)的發(fā)展空間。從這個(gè)基礎(chǔ)上說， 大學(xué)生能力服務(wù)意識(shí)的素質(zhì)十分重要。例如，馬云當(dāng)初在做 阿里巴巴的時(shí)候面臨著無數(shù)的冷言冷語，但是他一直在努力 沒有放棄，因而才有了今日淘寶日均銷量過億

10、的神話。大學(xué)生要本著正確的就業(yè)觀念，來培養(yǎng)和塑造自己的能力，這樣 才能獲得最快速的成長，避開大學(xué)生就業(yè) 眼高手低”的通病。4.認(rèn)真做好大學(xué)生自身價(jià)值規(guī)劃俗話說： 人無遠(yuǎn)慮必有近憂大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是要 從由校門甚至還未走由校門的那一刻就開始實(shí)施的。科學(xué)的 職業(yè)規(guī)劃能夠讓大學(xué)生把握自己在每一個(gè)階段從事的工作、 職務(wù)或以后即將進(jìn)行的道路。幫助大學(xué)生擺脫盲目的就業(yè)觀 念，找尋適合自身發(fā)展的道路。 同時(shí)，在完善的就業(yè)規(guī)劃中， 尋找積極的就業(yè)觀念，將誠信、友善、努力、持久等觀念融 入到自身職業(yè)發(fā)展之中，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。在大 學(xué)生積極就業(yè)觀念的影響下，學(xué)生通過完善的價(jià)值規(guī)劃，分 析自我實(shí)際環(huán)境。在

11、自身價(jià)值的運(yùn)作中，設(shè)定職業(yè)階段目標(biāo)、 制定行動(dòng)計(jì)劃、職業(yè)實(shí)施修正等方面，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì) 的提高。讓自已更好的面對(duì)學(xué)校、社會(huì)，學(xué)生、員工的身份 轉(zhuǎn)變，不斷挖掘自身的潛在的能力。四、結(jié)論綜上所述，大學(xué)生就業(yè)觀念中存在的問題十分明顯。社 會(huì)教育、高校教育都要在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念的工作中下足 功夫，正確引導(dǎo)學(xué)生看待就業(yè)中的矛盾和問題，根據(jù)所取得 的教學(xué)效果進(jìn)行引導(dǎo)。在幫助大學(xué)生解決就業(yè)困惑的同時(shí)， 讓他們學(xué)會(huì)的客觀分析自我優(yōu)缺點(diǎn)，使自己保持積極健康的 心態(tài)面對(duì)就業(yè)壓力。參考文獻(xiàn)：1劉慧瀛.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題及對(duì)策研究J.教育與職業(yè)，2013(09)2潘業(yè)旺，矯曉軍.淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)存在的問題及對(duì)策J