高中英語人教版選修七Unit1IntensivereadingMartysstory

1、課堂教學(xué)設(shè)計課題：Unit 1 Living wellIntensive reading Marty s story授課時數(shù)：1課時日期：2011年05月8日設(shè)計 要素設(shè)計內(nèi)容教學(xué) 內(nèi)容 分析Reading是一篇以第一人稱描述 Marty身殘志堅，憑借頑強的毅力和社會的關(guān) 愛克服生活中的種種困難，以積極的態(tài)度面對人生挑戰(zhàn)的故事。通過本課時學(xué)習， 可以幫助殘疾學(xué)生樹立生活的信心，激勵殘疾人實現(xiàn)自身價值；同時又能教育健康 學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，使殘疾人與健全人一樣共享美好生活。課文 以網(wǎng)頁的形式展示，能夠吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的極大興趣。教學(xué) 目標知識 與 技能1. Target

2、language 目標語百Learn new words , useful phrases and difficult sentences in this period1) . ambition, disabled, beneficial, , adapt, make fun of ,all in all 2)but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability.Every time I returned after an absence, I felt stupid because I was behind the

3、 others.2. Ability goals 能力目標Help students to learn about disability and life of the disabled. Enable students to know that people with disabilities can also live well.過程 與 方法Task -based teaching and learningCooperation learningGroup discussion情感 態(tài)度 價值 觀By talking about disability and life of the di

4、sabled, students will learn some positive stories of the disabled. This will help them understand more about how challenging life can be for the disabled.Devolpe students 'sense of cooopertive learning習昔征析 學(xué)者特分Pre-reading通過介紹網(wǎng)站"Family village ”,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。Reading是一篇以A人稱描述 Marty身殘志堅，以積極的態(tài)度快樂生

5、活的故事。課文以網(wǎng)頁的形式展示，能夠吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的極大興趣。文章淺顯易懂，學(xué)生容易閱讀，且理解，在德育方面也極易參透，學(xué)生 有興趣參與到課堂中來。教學(xué)分析 教學(xué)策略教具準備 教學(xué)資源教學(xué) 重點How positive stories of the people with disabilities inspire others.難點How to help students understand the difficulties the disabled have教學(xué)to overcome.難點解決 辦法Discussing, explaining, reading and prac

6、ticing.Design different tasks for studentsMulti-media computer.TextbookMulti-mediaPicturesOn the internrt板書設(shè)計Marty s diseaseA muscle disease that makes him very weak.Marty s difficultiesClumsy and can' t run or climb stairs as quickly as other people.Marty s ambitionTo work in the copmpute門ndust

7、ry.Marty s achievementInvented a computer football game.Marty s hobbyGoing to the movies and fooball games and keeping pets.Marty s mottoTo live one day at a time.Marty s adviceDon' t feel sorry for disabled or make fun of them but accept them and give them encouragementMarty is a person.Optimis

8、tic ,brave ,stupid pessimistic .independent, strong mined 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用 預(yù)期效果Step 1 Lead- inStep2 Pre-readingStep3 Fast readingStep 4 skimming1.play a video and show some photos of people with disabilities 2.Students will be asked to discuss what the disabilities are and what difficulties t

9、hey have to overcome in daily life.3.Q：What do you learn from these disabled?Show the website “Family village ” and ask ss to find out what it is about.Ask the students to listento the reading and finish these exercises.1. Marty is a person.2. Marty has a disease.3. We can infer that Marty ' s l

10、ife is full of challengeAsk the students to skim the text and find out Marty ' s information:disease difficulties, ambition achievement hobby, motto, advice1.Look at video or and some photos of people with disabilities 2.discuss what the disabilities are and what difficulties they have to overco

11、me in daily life.3.Discuss in pairs and answer this questionThey' reroken in body but firm in spirit.（身殘志堅）Look at the website “Family village” and ask ss to find out what it is about. the disabledListento the reading and finish these exercises.skim the text and find out Marty ' s informatio

12、n:disease difficultiesambition, achievement hobby, motto, advice播放千手觀首 video 和展示殘疾人圖片并 且討論從他們身上學(xué) 到了什么，引入課堂， 成功激勵學(xué)生學(xué)習興 趣。展示網(wǎng)站 family village ,并回答這個 網(wǎng)頁是關(guān)于什么的（殘疾人），直接導(dǎo)入 本課時主題-殘疾人。聽錄音（精讀文章） 完成練習，對文章主 人公Marty什-個大 概的了解（患有肌肉 疾病，一生充滿了挑 戰(zhàn)）略讀文章，找出 Marty ' s information , 進一步了解主人公Marty.教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒

13、體使用 預(yù)期效果Step5Detailed-readingStep 6Further readingStep7 Group workStep 7 Homework1. Ask students to tell the story in order of time . before 10 f after 10 一 at high school fnow2. Ask the ss tofind out the change of Marty ' s feegs:3. Ask the ss tofind out Marty ' s advice :-Live one day at a

14、 time. -MartyWe can see that Marty is apersonAsk students to discuss :From Marty ' s inspiring story, what have you learned ? 1).We should be patient with people with disabilities.2)We shouldn ' t get annoyed just because they are slow. Arrange the homework1 .Tell the story in order of time

15、. before 10 after 10 一 at high school f now2 .Find out the change of Marty ' s feelings:3 .Find out Marty ' s advice :We can see thatMarty is aperson from the sentenceDiscussfrom Marty ' s inspiring story, what have you learned ?Finish off the homework carefully根據(jù)時間講述 Marty 的故事，身體殘疾的 她充滿

16、挑戰(zhàn)的一生并 找出她的情感變化， 進步認識Marty. 找出 Marty對于“正 常人對殘疾人的對 待”的建議，起到了 教育學(xué)生尊重殘疾人 的目的通過 Marty的一句話“過好每一天”推斷 她是一個什么樣的 人，對學(xué)生起到激勵 教育作用實現(xiàn)本節(jié)課的道德教 育目標，幫助殘疾學(xué) 生樹立生活的信心， 激勵殘疾人實現(xiàn)自身 價值；同時又能教育 健康學(xué)生理解、尊重、 關(guān)心、幫助殘疾人， 使殘疾人與健全人一 樣共享美好生活鞏固本節(jié)課教學(xué)目標Marty s story/課） 1件/Video、圖片引入V/（課、r展示殘疾人網(wǎng)站一1件）教（課'聽、快速閱讀學(xué)1件,流（課）略讀文章程1牛）圖P細讀文章i件

17、）問題討論布置作業(yè)讀前熱身Leadin了解主人公fast reading捕捉信息Skimming講述故事Detailed -readingHomeworkPre readingGroup work教學(xué)設(shè)計評價根據(jù)教學(xué)安排，本課時為閱讀課。閱讀課是英語教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，不僅通過 閱讀訓(xùn)練使學(xué)生掌握基本的閱讀技巧和方法，同時也是教會學(xué)生捕捉相關(guān)信息，歸納 提煉，為寫作訓(xùn)練做好鋪墊。在處理閱讀課時注重培養(yǎng)學(xué)生知識的學(xué)習和轉(zhuǎn)化能力。1.本節(jié)閱讀課的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生聽，說，讀，寫四方面的技能，尤其突出培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀技能，使學(xué)生的耳，眼，嘴，腦全方位參與到閱讀活動中。整節(jié)課的設(shè)計 構(gòu)建了 “以學(xué)生為

18、主體，以活動為中心，以主題為線索”的課堂教學(xué)模式。該課教案基本能完成教學(xué)目標的要求，但是由于要在僅僅一課時的間內(nèi)按部就班 完成所有的步驟，就需要學(xué)生在課前做好充分地預(yù)習工作，這樣，學(xué)生在課上能與老 師積極配合，并進行自主、合作及探究式學(xué)習。2 . 在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，我以視頻一千手觀音和學(xué)生所熟悉的殘疾名人為切入點， 引入本課時，符合學(xué)生的認知特點，激活了學(xué)生應(yīng)有的知識，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。 在讀前活動中引用殘疾人網(wǎng)站直接進入課時主題。3 .在reading部分，我設(shè)計了小組討論為主的學(xué)習，彌補了個人學(xué)習中遇到的不 足，大大提高了他們課堂參與的積極性，這也是我校高中英語課題研究部分，在學(xué)習 中設(shè)計了適量的情景及任務(wù)，在實現(xiàn)任務(wù)過程中，視學(xué)生的實際水平加以適當?shù)囊?導(dǎo)，包括必要的簡單示范，幫助學(xué)生完成任務(wù)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。通過本課時 學(xué)習，可以幫助殘疾學(xué)生樹立生活的信心，激勵殘疾人