地理學習簡報第一期

1、國培計劃(2011)江西省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目 學習簡報（第1期）學科： 日期：2011年7月15日主辦：江西師大教師教育處承辦學院：顧問：指導教師：主編：謝桂芳 責任編輯：謝桂芳初中地理班主編 2011年10月12日 卷首語：金秋九月，天高云淡，在這豐收的季節(jié)里，來自全省不同地區(qū)的二十五名地理學員歡聚于江西師大青山湖校區(qū)，沒有地域的阻隔，沒有年齡的代溝，只有共同的目標：為了我們所忠愛的教育事業(yè)。與其說這是一種機遇，還不如說這是一種緣分，讓我們把這種緣分珍藏在心間，在未來的日子里，團結一心，眾志成誠，共同走在研修的道路上，吸吮著專家、學者深邃的教育思想，碰撞出朵朵智慧的火花。學習只有

2、起點，研修沒有終點，親愛的同學們，讓我們抖擻精神，整裝待發(fā)，帶著堅定的目光去迎接更多、更大的挑戰(zhàn)！努力就能成功，有付出就有收獲，收獲就在金秋！（謝桂芳）【本期要點】 開學典禮 班級學情通報 聚焦課堂 專家名言摘要 學員心語開學典禮“國培計劃(2011年)江西省農(nóng)村中小學置換脫產(chǎn)研修”學員入學教育在師大青山湖校區(qū)大禮堂舉行 9月19日下午，江西省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修培訓班全體學員在師大青山湖校區(qū)大禮堂舉行。這次培訓是第二期置換脫產(chǎn)研修培訓，參加培訓的來自全省80多個縣，800多名農(nóng)村中小學齊聚大禮堂，接受入學教育，入學教育由江西師大教師教育處主任何小忠博士主持。首先，何小忠主任代表學校對參

3、訓學員的到來表示熱烈的歡迎。他指出，“國培計劃”是財政部、教育部、教育部共同規(guī)劃實施的一個教育發(fā)展重大項目，是培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍的一項重要要舉措。他要求我們要明確此次參訓的目的，那就是珍惜難得的學習機會，學習先進的現(xiàn)代教育理念，教學技能等，并把學習的內(nèi)化成自己的教學觀，價值觀，最后轉換為一種教育教學的行動，努力做一個學習型、創(chuàng)新性、研究型的教師，成為農(nóng)村教育改革的引領者。其次，何主任還談到了此次國培意義以及培訓內(nèi)容方式，他認為這次頂崗置換模式解決了許多普通教師每機會參加培訓的問題，同時又給了師范生難得的實踐鍛煉機會，有利于培養(yǎng)未來教師，也有利于教育可持續(xù)發(fā)展。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多

4、樣。先是對學員進行為時8天的通識教育，然后三周的專業(yè)教育，以及三周跟班實踐活動。此外，何主任強調了這次培訓的紀律、任務及考核要求。最后，何主任講述了自己的學習和工作歷程，讓我們看到一位名師的成長道路，我們大多數(shù)學員都表示要努力學習，爭當名師。 （黃玲麗撰稿） 本期地理班學員共25名，分別來自崇仁、高安、進賢、鄱陽、九江、樂安、黎川、臨川、寧都、上高、上饒、玉山、資溪十五個縣市，雖地方口音不同，卻無法阻擋我們之間的交流學習，學員聽課認真，善于做記錄，將專家、教授的精彩論述永遠地停留在筆記本之中； 學員上課的積極性高漲，出勤記錄顯示：在第一階段學習中（9月18日至27日），全體學員都是出滿勤，無遲

5、到、早退現(xiàn)象；白天上課，晚上積極撰寫學習敘事與反思，開班后一周，共收到學員撰寫的學習敘事與反思130多編，每周人均5.2編。十多天的第一次在崗研修，全體學員積極參加本校的教育活動，主動參與示范交流結合專家報告，深刻剖析自己在教育教學過程存在的問題和不足，并撰寫專題論文。我的教育理念問題分析與改進策略和農(nóng)村教師職業(yè)定位與專業(yè)成長順利地完成項目辦交給我們的任務。（謝桂芳） 聚焦課堂（一）時間：9月20日上午8：3011：30培訓主題：當代教育新理念與基礎改革主講人：何齊宗參訓對象：全體師生 20日上午全體學員在大禮堂認真聆聽了何齊宗教授關于當代教育新理念與基礎教育改革的講座，何教授談到教育理念的內(nèi)

6、涵，價值以及當代一些重要的教育理念，重點講述了個性教育的內(nèi)涵、意義及具體實施。（二）時間：9月21上午8：3011：30報告主題：用愛陪伴學生健康成長中學生心理輔導及案例主講人：王敬群參訓對象：全體參訓教師 21日上午全體培訓以飽滿的熱情聽取了王教授關于用愛陪伴學生健康成長的講座，王教授從列舉近幾年來有關中學生心理健康問題案例談起，談起中學生心理健康問題的重要性和迫切性，分析了中學生常見的心理問題，并用生動的實例重點講述了心理輔導方法。（三）時間：9月22日上午報告主題：讓生命在教育中詩意的棲居主講人：袁衛(wèi)星參訓對象：全體培訓教師9月22日全體學員以高漲的熱情聽取了專家袁衛(wèi)星關于讓生命在教育中

7、詩意的棲居的精彩講座，袁衛(wèi)星教育案例講到了做一個理想教師所具備的素養(yǎng)，講座的內(nèi)容分三個方面，即走進學生的心靈，追求課堂詩意，享受教育幸福。（黃玲麗） 專家名言摘要：1 何齊宗教授：什么樣的教育是最好的教育?！叭吮M其才”是最好的教育，每個學生都有自己的長處和優(yōu)點，也存在著自己的缺點和短處，教師應尊重、鼓勵、發(fā)展學生的個性， 各盡其才。2 賴大仁：善意的“欺騙”往往會給一個孩子往更好的方面的發(fā)展。3 項國雄教授：名師以無私奉獻的精神去感知學生；以淵博的知識去培養(yǎng)學生；以科學的方法引導學生；以真誠的愛心去溫暖學生；以高尚的品質去影響學生。4 袁衛(wèi)星教授：只要你喜歡學生，學生就會感動,因此，讓學生學會

8、感動的充要條件就是要必須喜歡任何一個學生（把愛灑向每一個學生）。5 鐘志賢教授：當前教師最好的培訓就是“學習”，只有自己學會了學習，才不會受制于人，才能時刻清楚當前教育教學改革、發(fā)展的方向，從而使自己的教育理念得到及時更新，不至于落在時代發(fā)展的后面。6 黃行福老師：農(nóng)村教師的地位、收入均不如公務員，也不如城里的教師，幸福在哪里？來自對工作的追求；來自對事業(yè)的執(zhí)著；工作追求一流的質量，事業(yè)追求更高的目標，追求的過程就是幸福，目標的實現(xiàn)則更是幸福。請記住，沒有追求就沒有盼望，便與幸福無緣。 （謝桂芳摘）學員心語走進師大，走進國培秋高氣和，金橘飄香，國培讓我在金秋季節(jié)走進了江西省師范大學。這個我中學

9、夢寐以求考入的校園，這個文化厚重而又洋溢著青春活力的美麗校園。我激情滿懷，無比興奮喜悅，因為我終于成為師大學習中的一員，帶著這份喜悅，我來到了國培地理研修班。我們國培地理研修班有學員25名，開學伊始我們在葉瀅班主任的組織下，開了第一次班會。學員們自我介紹，談自己的學校，談自己的工作，談自己的愛好，一切都那么輕松友好，讓我感受到集體的溫馨與和諧。我們的班主任葉瀅教授，年過四十，白皙的臉上帶著一副親和的笑容。言談中透著一股睿智以及大姐般的關懷，我想進入國培地理研修班是一份不錯的緣，我一定會珍惜這樣一種緣分，建立一份真誠的學友情和師生情，我也相信在這個大家庭中，我一定會生活得快樂，學習的快樂。（黃玲

10、麗撰稿） 告別過去，展望未來步入老師的行列已有二十多年了，在這二十多年來，一事無成，沒有名，沒有利，一年是這樣，兩年是這樣，二十多年還是這樣，二十多年就是二十多年的生活重復，沒有榮譽、稱號，甚至連外出學習的機會都難以得到，一方面是自己平時不努力，沒有突出的業(yè)績。另一方面是學校對老師的評價體系存在缺陷所造成的。我還曾經(jīng)一度沉淪，自暴自棄，看不到希望，看不到前途，心想這樣虛度人生算了。今天聽了金華市金師附小教育集團的吳小軍老師的報告，感覺他的教書經(jīng)歷不也是從苦悶、彷徨中走過來的嗎？只不過是吳小軍教師比我早十多年找到了生活的原動力，事業(yè)的助推器。我現(xiàn)在認識到作為一個教師，應該正確認識自己，找準前進的方向，明確自己的目標?，F(xiàn)在能醒悟過來，為時不晚。因為我心有不甘，不遠這樣無聲無息地虛度一生，我要在事業(yè)有所突破，有所作為，不愿成為別人的墊腳石，我要成為名師、專家。一個人應該怎樣比較好地了解自己，就像照鏡子一樣時時刻刻提醒著自己，不至于昏睡、沉淪。吳小軍老實說，每天寫反思日記。從中總結經(jīng)驗和教訓，反思過去時為了更好的將來。我要告別過去，改變不良的生活習慣，從而形成良好的學習習慣。近幾年自我認為有一點進步，至少知道