精選幼兒園教學(xué)總結(jié)匯編五篇

1、精選幼兒園教學(xué)總結(jié)匯編五篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 一、讓每一處環(huán)境為孩子的進展服務(wù) 本學(xué)期，在完善硬件設(shè)施(擴班擴班的桌、椅、柜、床、褥、教學(xué)具及辦公用品等;住宿設(shè)備設(shè)施的完善：安裝熱水器，改建幼兒浴室、值班室，增加幼兒日常生活用品)的同時，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置：完善和調(diào)整公共區(qū)域環(huán)境：在原有的書吧和區(qū)增加了規(guī)章和要求;新開拓了建構(gòu)區(qū)、娃娃嬉戲區(qū);把三樓東西走廊調(diào)整為孩子表達表現(xiàn)自己制造和想象的工作坊，老師和孩子把工具和收集來的各種廢舊材料陳設(shè)于此，孩子們可以依據(jù)自己表達表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)、制造他們的世界。孩子們用不同的材料(各種盒子、稻草、報紙等)制作出了大大小小

2、的大象、長頸鹿、老虎、飛機、輪船等;班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動的痕跡、幼兒的多種語言，由原來的陳設(shè)式向美觀進展;老師制造性地開展工作，在一些設(shè)施不能到位的狀況下，自己廢物利用，設(shè)計制作了嬉戲活動的材料：如趙荷琴老師制作的數(shù)字火車，趙菊老師設(shè)計制作的記錄板等。既提高了幼兒活動的愛好，又為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費。 二、讓每一位老師都得到進展，逐步建立富有個性的個人工作試驗室。 1、營造彼此觀賞、相互悅納的人文氛圍：利用周一例會講解并描述人文故事、溝通讀書心得、溝通一周工作(口頭溝通、書面溝通兩種形式)，相互學(xué)習(xí)。 2、行為跟進式的服務(wù)、管理：利用每天幾次巡察去發(fā)覺一日活動中值得喝彩

3、的事情，去發(fā)覺一些需要不斷調(diào)整的問題，思索：今日哪兒沒做好?下周要怎么樣改進?從哪些方面入手?真正從實際問題著手去不斷改進幼兒園的一日工作。 例會時反饋共性的問題、發(fā)優(yōu)點卡、進行提示、布置下周工作)。 與每個老師談天：每天利用中午幼兒午睡的時間和一個班的老師聊關(guān)于討論方面的事情，了解老師討論的一些新動向、討論中存在的一些問題、也為老師供應(yīng)一些力所能及的關(guān)心。 依據(jù)老師的詳細狀況為個別老師供應(yīng)一些學(xué)習(xí)資料：如與個人討論相關(guān)的資料、書等。 進行推門聽課：并就本教學(xué)活動與老師進行研討溝通。 訓(xùn)練沙龍：進行訓(xùn)練沙龍活動，老師輪番主持，主持人供應(yīng)本班的一個實例組織大家開展?fàn)幷摗１緦W(xué)期沙龍活動的內(nèi)容有：面

4、對孩子比比劃劃的危急行為該如何引導(dǎo);孩子不講怎么辦;如何對待孩子的“人來瘋”;對軟硬不吃的孩子怎么辦;關(guān)于孩子攻擊性行為的問題;一日活動中的過渡環(huán)節(jié);等等看還是立即解決孩子之間出現(xiàn)糾紛老師該如何處理?怎樣看待活動后的評價環(huán)節(jié)，如何有效發(fā)揮評價的作用;幼兒園開展混齡活動的利弊，以及需要老師做些什么?一日活動中需要哪些規(guī)章?這些規(guī)章該如何落實?等。 為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會。本學(xué)期老師們分批到江陰、無錫、常州、上海各幼兒園參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練信息與方法，與一線的優(yōu)秀老師對話。趙龍芬老師赴新加坡考察新加坡的幼兒訓(xùn)練狀況。 為老師供應(yīng)展現(xiàn)溝通的平臺。本學(xué)期在華士片內(nèi)組織了一次關(guān)于課程改革的專題溝通研

5、討會，龐亞琴老師代表幼兒園參與了溝通，獲得了片內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評;進行了骨干老師的賽課活動，龐亞琴老師在本次活動中獲二等獎;片內(nèi)對滿三年的新老師進行了訓(xùn)練實踐活動的考核，我園五位老師全部合格。為提高老師獨立設(shè)計活動的力量，園內(nèi)開展了活動設(shè)計競賽，在競賽中，趙文花老師獲一等獎;本學(xué)期還進行了好課展現(xiàn)活動，李新玉、趙文花、趙春霞獲一等獎，李小菊、趙荷琴、龐亞琴、薛麗霞、趙菊獲二等獎;小組內(nèi)認為較勝利的研討活動可以掛牌上課，本學(xué)期中趙海珍、趙菊、龐亞琴、趙荷琴、趙春霞老師掛牌上課;四月份省示范視導(dǎo)中，每一位老師在做好充分預(yù)備的前提下，每班都向無錫市(一市三縣)的老師進行了全方位的展現(xiàn)活動;六月份趙文花

6、、薛麗霞、趙菊老師在全鎮(zhèn)性的幼小連接活動中公開了教學(xué)活動。 3、行為跟進式的實踐研討：本學(xué)期我們的研討活動的形式是：每周每位老師邀請一位老師個別聽課、研討、調(diào)整組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進行實踐研討、調(diào)整在各班級組、課題組活動的基礎(chǔ)上，開展了兩次中心園、國際部幼兒園兩部的現(xiàn)場研討活動。并且突破了原來研討活動的隨便性，帶著問題綻開研討活動，使 “研”字的意味更濃。并邀請上海幼教專家徐蓓珍來園指導(dǎo)。 4、開展個性化的討論。每一位老師在做好各項保教工作的基礎(chǔ)上，在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域進行討論，逐步積累，從理論到實踐都能在園內(nèi)形成肯定的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格和個性化的討論。

7、以討論創(chuàng)班級特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師依據(jù)自己的討論課題，或以日記的形式、或以案例的形式、或以觀看記錄和隨筆論文的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累討論資料，更主要的是老師的理念和行為在討論的過程中得到轉(zhuǎn)變，在訓(xùn)練中更留意觀看、捕獲孩子的訓(xùn)練信息。并且每個班級在討論的基礎(chǔ)上，班級特色日趨明顯：中一班戲曲、英語，中二班美術(shù)、閱讀，中三班合唱、拉丁舞，大二班孩子的動手力量和問題意識，大一班詩歌仿編和舞蹈，小二班的美術(shù)等日趨明顯。趙菊、趙春霞、徐荷華、趙裕、薛麗霞、李小菊做到每日一記，每人累記百篇。四篇論文在江陰市、無錫市獲獎，十一篇發(fā)表在家園里的故事的?？?。 三、讓每一個孩子都

8、找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都有得到進展、都得到勝利。 1、扎實實期地抓好共同性課程的基礎(chǔ)上，追隨孩子的愛好愛好，為孩子的個性化進展供應(yīng)機會，組織開展包括歌、舞、畫、電腦、閱讀、各種樂器學(xué)習(xí)、旱冰等各種愛好組活動。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的進展空間。 2、連續(xù)開展追隨孩子的課程討論。并把我園近年來在不斷的思索、實踐、思索、調(diào)整、再實踐中形成的一些想法、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思索以問題的形式：從問題實踐案例思索呈現(xiàn)出來，形成了我們幼兒園自己的讓課程追隨孩子活動案例集上下冊;對原來的周工作方案進行了部份的調(diào)整，在每項工作中增加了觀看要點，以便在工作中更有針對性地去發(fā)覺

9、與調(diào)整。 3、為孩子制造各種表達表現(xiàn)和展現(xiàn)的機會。本學(xué)期中開展了小班幼兒的自理力量競賽、幼兒獨唱競賽、合唱競賽、童話劇表演賽、舞蹈表演賽等各種競賽;進行了兩期“星星大擂臺”活動，一次“快樂ABC”活動，這些活動成了孩子的展現(xiàn)舞臺;在本學(xué)期中，75幅幼兒繪畫作品在全國的競賽中獲獎，特殊是周智侃小伴侶的作品獲得了特等獎的好成果;22幅幼兒繪畫作品在華士鎮(zhèn)“金種子杯”競賽中獲獎;童話劇“造房子”獲江陰市三等獎，“旱冰小子”“十二生肖慶六一”“陽完BABY”分別獲得華士鎮(zhèn)六一匯演一、二、三等獎。期末展現(xiàn)中每個孩子都有2-3次機會。 四、讓每一個家長感到自己的孩子很受老師的寵愛和關(guān)注，自己的孩子在幼兒進

10、展得很好;讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿足。 1、開學(xué)前對每個孩子進行一次家訪。 2、依據(jù)本班家長在育兒、家庭環(huán)境、對幼兒訓(xùn)練等方面的熟悉狀況，有針對性地制訂指導(dǎo)家長的內(nèi)容(班級工作方案中每月家長會的內(nèi)容)，并每月召開一次家長會。特殊是三八節(jié)各班孩子為爸爸媽媽過的集體生日，給家家長們留下了深刻的印象。期末展現(xiàn)每個孩子都有2-3次勝利表演的機會，讓家長看到了孩子多方面的進展。 3、高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案。進一步豐富了幼兒成長檔案，體現(xiàn)孩子在主題中的表達表現(xiàn)、成長痕跡。 4、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展?fàn)顩r和幼兒園訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容;每月至少有一次與每一位家長面對面溝通孩子狀況

11、的機會。 5、期中、期限末各進行了一次家長問卷，了解家長的看法、建議，捕獲家長工作中存在的問題，并準(zhǔn)時調(diào)整! 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 為更行之有效地推動、深化我園課程改革試驗工作，全面提升幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教學(xué)工作主要從每位老師的實際動身，堅持以訓(xùn)練科研和教學(xué)改革試驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實踐討論的仆人。 一、轉(zhuǎn)變了觀念，提高了熟悉，調(diào)動了老師參與園本教研的主動性。 園本教研的開展，更新了老師的訓(xùn)練觀念，提高了他們參加的主動性和主動性，我們管理者在整個

12、教研活動中由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)，傾聽老師們的心聲，了解把握她們在訓(xùn)練實踐中的懷疑，敬重每位老師的想法，努力為老師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜愛說、有機會說的氛圍，讓老師在教研中進展、成長起來。新綱要和園內(nèi)特色進展的現(xiàn)實，召喚開展能夠啟迪訓(xùn)練才智，開啟老師主動要求自身進展的，大家都愿主動參加的，輕松愉悅的園本教研活動。這樣的呼吁促使我園本著以 “老師為本，共同進展”為主旨，以解決訓(xùn)練教學(xué)中的實踐問題為主要方向，在教研活動的后半部分穿插休閑趣味嬉戲以打造寓樂于研，以樂促研的教研氛圍為主要目標(biāo)，嘗試開展“一月一次身邊的故事案例研討活動。向姐妹、兄弟單位開放，相互學(xué)習(xí)、取經(jīng)，并邀請上海專家參加活動做精彩點評?？Х?/p>

13、清茶，點心甜品在一個如家的氛圍中，大家一起共享教學(xué)過程中的困惑和思考，共享對事業(yè)的喜愛和執(zhí)著。這樣的教研活動中大家少了份壓力，多了份欣喜。這樣的教研活動中大家能學(xué)到閱歷、愉悅身心，又能增進同事之間的友情。這樣的教研活動能讓我們看到老師們風(fēng)采的另一面因此大家對每一次的活動都布滿了期盼，身邊的故事案例研討為老師們供應(yīng)了布滿活力的工作氛圍，供應(yīng)了展現(xiàn)自己才能的機會。同時也讓我們看到了一個和諧的團隊，大家都情愿來共享、溝通，提升了職業(yè)美好感。教研活動參加面之廣，參加熱忱之高是前所未有的。 二、主動融洽、互助共勉的團隊，是園本教研活動的基礎(chǔ)。 我們細心營造學(xué)習(xí)之風(fēng)，制造良好的教研環(huán)境，讓老師在布滿敬重、

14、理解和信任的人文關(guān)懷中心情舒服的綻開討論。關(guān)心老師樹立信念，信任每個老師都有勝利的愿望，信任每個老師都有勝利的潛能，鼓舞老師大膽嘗試，變“要我研”為“我要研”的良好討論氛圍。較好地調(diào)動了參加活動的主動性，老師在研討過程中體驗了敬重和自身的價值。 三、以問題為驅(qū)動，激發(fā)老師參加討論的愛好。 在幼兒園教學(xué)討論的基點是問題，有了問題才能進行研討，以問題驅(qū)動，是我園激發(fā)老師教學(xué)討論愛好的有效方式。 一是發(fā)覺問題：我們通過進班聽課、以“課堂觀看”的手段，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織、環(huán)節(jié)支配、師幼互動、資源利用、教學(xué)創(chuàng)新等方面，主動地關(guān)注老師課堂教學(xué)中的“真實問題”，揭示在實施新課程后課堂教學(xué)中的出現(xiàn)各種困

15、惑，以及老師專業(yè)素養(yǎng)中的帶有普遍性的問題。 二是反思評析：我們把發(fā)覺的問題，以課例的形式呈現(xiàn)在老師課后的反思評析活動中，把“反思”與“問題”聯(lián)系起來，討論出現(xiàn)“問題”的緣由、提出解決“問題”的對策，使老師在反思中提高參加討論的主動性。 三是行為跟進：我們通常采納 “一課多研”、“同課異構(gòu)”等方式，不斷改進老師的教學(xué)行為，提高教學(xué)力量，把新課程的訓(xùn)練理念落實到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在幼兒的進展中。 四、以專題為抓手，引發(fā)老師開展教研的焦點。 專題教研活動是以明確的專題討論為載體，圍繞專題開展各項教研活動。開學(xué)初通過調(diào)查問卷，發(fā)覺老師的需求確立一個教研主題，進行一系列的專題教研活動。如本學(xué)期我們隨主流開

16、展以“本真課堂”為主題的教研活動，從活動的目標(biāo)制定、材料的選擇和利用，有效提問、小結(jié)方面入手開展了一些系列的活動，切實有效地解決實踐中的關(guān)鍵問題。隨著經(jīng)濟.的進展，幼兒老師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到肯定程度上的沖擊，老師的人生價值追求、工作看法和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣、那樣的改變。 因此在今后的工作中我們將連續(xù)思索、探究、實踐：“如何讓每一位老師都永久擁有一顆歡樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永久喜愛幼教這一職業(yè)？”迎接挑戰(zhàn)是我們的看法，解決難題是我們的責(zé)任，讓每個老師在事業(yè)中成長，在童心世界獲得漂亮與勝利是我們的目標(biāo)。 在今后的工作中我們將致力打造一支歡樂奉獻的名牌老師隊伍

17、。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 緊急而勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期里，我們攀登A班的兩位老師和五十二個小伴侶過的改善而又歡樂，我們共同成長，共同進步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^了他們來到這個新環(huán)境后的第一個學(xué)期?？梢哉f，在我們的共同努力下，我班的各項工作都完成的比較順當(dāng)和滿足。現(xiàn)對本學(xué)期班級工作進行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級工作供應(yīng)一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。 一、保育工作放在幼兒園訓(xùn)練工作的首位 開學(xué)初，我們著重對幼兒的一日生活習(xí)慣進行訓(xùn)練與培育，從早點、午餐到餐后活動再到入廁、午睡等等，讓每個幼兒都能熟識幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。 一學(xué)期以來，每一次室外活動、嬉戲，我們都會提前幫孩

18、子整理好衣物，活動中關(guān)注每個孩子的運動量并準(zhǔn)時提示他們進行掌握，對于特殊好動和特殊寧靜的孩子我們分別實行了針對性措施，做到讓孩子均衡進展，全面進展。在我們的共同呵護下，我班始終保持著較高的出勤率，作為老師，我們始終保持高度的平安責(zé)任意識,仔細細致地開展平安工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起平安事故。 二、提高教學(xué)質(zhì)量、扎實開展日常訓(xùn)練活動 由于我也是新加入這個班級，所以在常規(guī)方面訓(xùn)練較難實施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費了更多了精力。無論什么活動，我們總是兩個老師同時參加，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機會，有時，連配班老師趙老師都加入了我們的隊伍中。 質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。

19、在保證正常教學(xué)工作的同時，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點并不簡單，于是進行個別訓(xùn)練是我班本學(xué)期做的最多的一件事情。對于力量強的孩子我們會不斷讓他挑戰(zhàn)自己，對于力量較弱的孩子，我們留意培育他們的自信念與克服困難的士氣，在不斷的嘗試后讓他感受到自己的進步。由于我們平常的細心與耐煩，孩子們的不足與缺點在一點一點地彌補與轉(zhuǎn)變，孩子們也越來越能干、越來越活潑與自信了。 三、團結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新，主動做好班務(wù)管理 班級是一個集體，是一個大家庭，我們攀登班共有兩位老師，我們兩人既是家庭成員又是家長，只有我們同心協(xié)力，班級才能管理地好，進展地好。在這學(xué)

20、期里，我們兩人分工不分家，主動擔(dān)當(dāng)班級的訓(xùn)練保育任務(wù)，有誰哪里做的不好、不對就相互提示；誰的工作有遺漏另外兩人就抓緊補上，誰有事來不了，她的工作任務(wù)也很快被另外一人接下來，在一個共同的目的下，我們兩人的默契也更加明顯，班級各項工作也開展地更加順當(dāng)。 雖然我們兩人能做在一起爭論的時間并不多，但我們還是常常利用各種機會就孩子問題進行爭論并共同商議解決策略。例如在班級衛(wèi)生管理方面、在幼兒常規(guī)培育方面、在幼兒進餐等方面，我們都在爭論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應(yīng)手。 總結(jié)本學(xué)期班級工作，也有欠缺與遺憾，但更多的是勝利與收獲，孩子們慢慢地愛上了幼兒圓，愛上了我們的班級，愛上了我們，他

21、們在各方面力量都得到了很大的提高。在這樣一個輕松、開心、公平的氛圍中，孩子們和我們收獲了很多很多。作為孩子，他們最需要我們供應(yīng)一個有利于他們成長的環(huán)境，需要我們老師成為他們活動的支持者、合和引導(dǎo)者。在今后的工作中，我們將會始終以這樣的理念與標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的歡樂和最大程度的進展，這也將是我們班級不變的目標(biāo)與追求。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。這其中的點點滴滴值得大家反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。 一、加強學(xué)習(xí)，讓老師們在學(xué)習(xí)中感悟，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 。 1.加強老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周

22、星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，大家加強了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，促使老師樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。 2.拓展學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們排列讀書名目，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓老師通過學(xué)習(xí)，不斷汲取新信息，新學(xué)問，不斷地調(diào)整、改善自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業(yè)成長。 3.以“請進來走出去”的方式學(xué)習(xí)?！罢堖M來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽

23、講座，讓老師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開闊思路。本學(xué)期大家走出去累計10多人次?！白叱鋈ァ本褪前延?xùn)練專家請進來指導(dǎo)大家的工作，以此快速提高實踐操作課程的力量。通過學(xué)習(xí)，老師的訓(xùn)練觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關(guān)懷、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。 二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 1、仔細做好各類方案制訂工作。大家依據(jù)幼兒園訓(xùn)練綱要、幼兒園工作規(guī)程，中的幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)，再結(jié)合本園的實際狀況和教學(xué)特點，在活動整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補充。再依據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立詳細訓(xùn)練目標(biāo)、幼兒進展目標(biāo)、以及各層次的目

24、標(biāo)，把目標(biāo)落實到各類方案中去，再把方案分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題訓(xùn)練活動中去。這樣大家的方案就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。大家的軟件資料很完善，訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)評價說：“無奇不有”。 2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個班級組每周一次的集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略;依據(jù)幼兒的不同進展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師，促進我園老師隊伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，

25、4月份大家進行了全園老師上課競賽。老師們在課堂中注意激發(fā)幼兒的主動性、制造性，更多地以師生互動的方式進行教學(xué)，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地供應(yīng)各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟悉。這次活動老師們上出了水平，顯示了力量;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭力量。 4、加強老師技能技巧訓(xùn)練，為老師構(gòu)筑施展身手的平臺。 3月份開展了環(huán)境布置特殊是主題墻布置展現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境。“環(huán)境即課程”，大家著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日、訓(xùn)練教學(xué)主題準(zhǔn)時更換。幼兒園各個區(qū)角，都依據(jù)相應(yīng)

26、的大小設(shè)置成幼兒喜愛的、操作性、互動性很強的嬉戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在歡樂的生活中獲得進展。 4月進行了老師自編幼兒體操及老師表演幼兒早操競賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操熬煉內(nèi)容，增加幼兒早鍛的愛好，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選擇到動作的改變，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作美麗的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，馬上會興奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出美麗舞姿，看得出孩子們對大家編排的操節(jié)很感愛好，由于直到學(xué)期結(jié)束，他們都能興味盎然地仔細做操，達到了熬煉身體和愉悅身心的目的，競賽活動大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。 5月份開展了校內(nèi)

27、藝術(shù)節(jié)。為進一步豐富校內(nèi)文化生活，營造主動向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍，展現(xiàn)藝術(shù)訓(xùn)練成果，我園勝利組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“歡樂、美好、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目?；顒泳哂兴囆g(shù)性、欣賞性、嬉戲性、趣味性、親子性，訓(xùn)練性強，適合孩子的年齡特點;呈現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術(shù)才華;獲得了圓滿勝利!大家的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。 6月份進行了自制玩教具的競賽。 中班班級組進行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾

28、手可得的麥草、稻草這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿.等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農(nóng)莊。 中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“民族大團結(jié)”(五十六個民族服飾吊飾)。在制作過程中，首先大家依據(jù)各民族的服飾特點，設(shè)計出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜愛的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在嬉戲中熟悉各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參與玩教具制作競賽。 小班班級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神奇而富有樂趣的綜合

29、性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白分明，格調(diào)高雅，勾畫出港區(qū)日新月異進展的面貌。迷宮內(nèi)是布滿才智與趣味的四種探究性嬉戲。 整個活動中，老師們主動組織、孩子們動腦動手、家長們興味盎然，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與有用，體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的歡樂。 豐富的教研活動，凝聚了老師們聰慧的才智和辛勤的汗水;熬煉了老師們的才能;促進老師們專業(yè)成長、為提高幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，打下了堅實的基礎(chǔ)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 時間過得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進入學(xué)校了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)

30、和同事們的指導(dǎo)、關(guān)心下，全體老師在工作上始終如一、認仔細真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、團結(jié)協(xié)作，主動投入訓(xùn)練教學(xué)工作 我們年段有3個班級，有青年老師?；谂嘤嗄昀蠋煟瑸樽屝吕蠋熆焖俪砷L的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新老師設(shè)計教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作主動性和發(fā)掘她們的特長，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團結(jié)全都，精彩完成各項任務(wù)。大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，勤奮踏實，相互學(xué)習(xí)，相互促進，親密協(xié)作，以仆人翁的看法對待各項工作，形成了主動，團結(jié)，同心同德的良好風(fēng)氣，精彩的完成了各項工作。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作的開展 環(huán)境是幼兒園訓(xùn)練的一個重要組成部分，它的訓(xùn)練作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們連續(xù)探討環(huán)境訓(xùn)練的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的訓(xùn)練理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有方案，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，