七年級數(shù)學《幾何圖形》同步測試題

1、.七年級數(shù)學?幾何圖形?同步測試題【小編寄語】查字典數(shù)學網(wǎng)小編給大家整理了七年級數(shù)學?幾何圖形?同步測試題，希望能給大家?guī)韼椭?一、選擇題1.從上向下看圖,應是右圖中所示的 考察說明：此題考察從不同方向觀察立體圖形.答案與解析：D.此題要發(fā)揮空間想象力.2.如圖，四個圖形是由立體圖形展開得到的，相應的立體圖形是順次是 A.正方體、圓柱、三棱柱、圓錐B.正方體、圓錐、三棱柱、圓柱C.正方體、圓柱、三棱錐、圓錐D.正方體、圓柱、四棱柱、圓錐考察說明：此題考察立體圖形和它的平面展開圖.答案與解析：A. 此題要發(fā)揮空間想象力.3.將圖中左邊的圖形折成一個立方體, 判斷以下圖右邊的四個立方體哪個是由左

2、邊的圖形折成的. 考察說明：此題主要考察立體圖形與平面展開圖的關系.答案與解析：B. 此題要發(fā)揮空間想象力和動手操作才能.4.將一個正方體沿某些棱展開后，可以得到的平面圖形是 考察說明：此題主要考察正方體與平面展開圖的關系.答案與解析：選C.遵循正方體展開圖規(guī)律“一線不過四、田、凹應棄之，發(fā)揮想象，動手操作，得答案.5.將一個直角三角形繞它的最長邊斜邊旋轉一周，得到的幾何體是 考察說明：此題考察平面圖形與立體圖形的關系.答案與解析：選D.直角三角形繞斜邊旋轉一周得到的是有公共底面的兩個圓錐.二、填空題6.棱柱的面與面相交成_;點動成 ;線動成_;面動成­­_;考

3、察說明：此題考察點、線、面、體間的關系.答案與解析：線，線，面，體.7.如圖，為一個多面體的外表展開圖，每個面內都標注了數(shù)字.假設數(shù)字為的面是底面，那么朝上一面所標注的數(shù)字為_.考察說明：此題主要考察長方體與平面展開圖的關系.答案與解析：2. 此題要發(fā)揮空間想象力和動手操作才能.構成“目和“Z形的兩面是相對的面，即3與5是對面，4與1是對面，6與2是對面.三、解答題8.棱長為a的正方體擺放成如圖的形狀，問：1有幾個正方體.2擺放成如圖形式后，外表積是多少?考察說明：此題考察從不同方向觀察立體圖形及正方體組合圖形老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一

4、句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。的外表積.答案與解析：110個.236a2. 第一層有1個，第二層有1+2個，第三層有1+2+3個，共有10個.從六個方向去看這個立體圖形得到的是6個一樣的平面圖形，每個平面圖形是6個邊長為a的正方形，面積為6a2.，所以外表積為36a2.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦