小學(xué)二年級《雷雨》教學(xué)設(shè)計兩篇

1、小學(xué)二年級雷雨教學(xué)設(shè)計兩篇雷雨教學(xué)設(shè)計1：教材簡析雷雨是人教版小學(xué)二年級下冊第五單元的第二篇課文。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，把看圖與文字有機的結(jié)合起來去感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特點，一定會給學(xué)生留下深刻的印象。通過組討論讓孩子體會并認(rèn)真觀察自然景觀的奇妙，懂得氣象的重要性，并有觀察的欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣，有寫的欲望。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1. 會認(rèn) 4 個生字，會12 個字。2. 默讀課文，能邊讀邊，通過聲音表雷雨前后的不同景象。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、能力及積累語言的能力，有留觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的段落，再

2、通過多種形式的朗讀加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生善于觀察大自然景觀的能力，并能動手寫一篇觀察日記。情感與價值觀懂得氣象的重要性，并有觀察的興趣。教學(xué)重點1. 會認(rèn) 4 個生字，會寫 12 個字。2. 正確、流利的朗讀課文，感悟雷雨親、前后的景物是怎樣變化的。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程第一課時一、課文導(dǎo)入，整體感知1. 同學(xué)們，老師給你們播放兩種大自然的聲音，你們要認(rèn)真聽，想一想你聽到了什么 ?你從中聯(lián)想到什么呢 ?2. 同學(xué)們說得真好，今天我們來學(xué)習(xí)新課第 18 課雷雨3. 師板書課題，生齊讀。二、學(xué)習(xí)課文，整體感知1. 默讀

3、課文，注意默讀的要求（ 抽問 ） ，讀的時候注意把語句讀通順，遇到不熟悉的的字詞多讀幾遍，并認(rèn)真想一想課文說了一件什么事?2. 請同學(xué)起來用簡潔的語言說說你從課文中讀懂了什么?三、圍繞“你喜歡哪一幅圖畫”，說讀中感悟1. （ 課件出示三張雷雨前中后的圖片 ） ，同學(xué)們請看這三張圖片，是不是很漂亮呀，你喜歡哪一幅呢 ?你能從你喜歡的圖片中看到什么自然景象?你能根據(jù)你看到的景象從課文中找到相應(yīng)的段落嗎 ?2. 小組進行交流。3. 全班討論。（1） 喜歡雷雨前的圖片 （ 出示大圖片 ）a. 自然現(xiàn)象：烏云壓、葉子不動、蟬不叫、大風(fēng)吹、樹枝擺、蜘蛛逃b. 同學(xué)們知道雷雨有幾個階段嗎 ?（ 三個 ） 你

4、知道這是雷雨的哪個階段出現(xiàn)的景象呢 ?（ 雷雨前 ）c. 老師要請一位同學(xué)起來讀一讀他從課文中找到相應(yīng)的段落。 （1-3 段 ）（ 出示課文 ）d. 同學(xué)們認(rèn)為這三段要怎樣讀呢 ?（ 抽問 ） 哪一位同學(xué)愿意起來用那樣的語氣讀一讀呢 ?其他同學(xué)認(rèn)真聽。e. 同學(xué)們能從描寫雷雨的三段中找出你認(rèn)為寫得比較好的字詞句嗎?要說出原因喲 !壓 : 漫天的烏云黑沉沉的壓下來。 （ 感覺烏云來勢很猛。 ）垂： 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來， 逃逃走了。 （ 感覺風(fēng)很大，蜘蛛特別害怕。 ）一動不動，一叫不叫： （ 安靜，靜謐的環(huán)境） 。閃電越來越來亮，雷聲越來越響。 （ 給人很急促的感覺）f. 同學(xué)們說的真好，下面我

5、們來齊讀雷雨前的段落。（2） 喜歡雷雨中的圖片 （ 出示大圖片 ）a. 自然現(xiàn)象：雨下起來了、樹和房子都看不清、雷聲和雨聲小 （ 出示大圖片 ）b. 同學(xué)們說得真好，你們知道這是雷雨的那個階段呢 ?（ 雷雨中 ）c. 老師請同學(xué)來讀一讀他從課文中找到對應(yīng)的段落。（4-6 段 ）（ 出示課文 ）d. 同學(xué)們認(rèn)為他讀得怎么樣呢?你覺得要怎樣讀呢?（ 聲音洪亮，由大變小 ） 誰愿意再來讀一讀，注意讀出感情來，其他同學(xué)認(rèn)真聽。e. 同學(xué)們能從課文中找到你認(rèn)為描寫雷雨中較好的字詞句嗎?要說出你的原因喲!嘩：嘩，嘩，嘩，雨下來了。 （感覺仿佛聽到雨了雨的聲音 ）漸漸地：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲小了。

6、 （ 感覺雨是逐漸變?nèi)醯?）f. 同學(xué)們說得真好，下面請同學(xué)們自己默讀描寫雷雨中的段落吧。（3） 喜歡雷雨后圖畫 （ 出示大圖 ）a. 自然現(xiàn)象： 太陽出來、 彩虹掛、 蟬叫、 蜘蛛坐在網(wǎng)上、池塘水滿、青蛙叫b. 同學(xué)們知道這些景象出現(xiàn)在雷雨中的哪個階段嗎 ?（ 雷雨后 ）c. 老師請同學(xué)來讀一讀他從課文中找到的寫雷雨后的段落。 （7-8）d. 同學(xué)們認(rèn)為他讀得好不好呀?你覺得要怎么讀呢?（ 聲音洪亮清脆）e. 哪位同學(xué)愿意起來再讀一讀，注意要讀得比前一位同學(xué)好喲，其他同學(xué)認(rèn)真聽，若他讀得好，我們給他鼓掌。f. 這位同學(xué)讀得真好，那同學(xué)們能從描寫雷雨后的段落中找到你認(rèn)為寫得比較好的字詞嗎?要說

7、出你的原因喲!掛：一條彩虹掛在天空中。 （ 感覺彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在天空，十分美麗）坐：蜘蛛有坐在網(wǎng)上。 （ 感覺蜘蛛的悠閑和愉快）g. 同學(xué)們說得真好，下面我們一起來讀一讀吧。四、小組合作交流，欣賞評價1. 大家都說出了雷雨前、中、后比較好的字詞句，那你從中體會到雷雨后有什么特點嗎 ?（ 雷雨前：烏云壓、風(fēng)吹、電閃雷鳴 雷雨后：空氣清新、彩虹掛、太陽出青蛙叫 )2. 下面請同學(xué)們以小組為單位，把你認(rèn)為寫得好的那部分在小組內(nèi)讀一讀，注意讀出那種美的感覺，各小組選出你們組讀得最好的同學(xué)在全班進行比賽，看哪組讀得最好，讀得好的我們給他們鼓掌。3. 全班交流及欣賞評價。五、詞語積累1. 小猴

8、學(xué)樣A. 越來越亮 越 () 越 ()B. 黑沉沉 綠油油 ( )六、課后延伸1. 閃電越來亮，雷聲越來響。課文問什么先寫閃電再寫雷聲 ?( 因為光速比聲速快，所以我們先看到閃電再聽到雷聲，課文就先寫閃電再寫雷聲)2. 根據(jù)蜘蛛在雷雨前逃走這一現(xiàn)象，讓學(xué)生回憶在一年級要下雨了這一課知識，說說雷雨前還有哪些現(xiàn)象?( 螞蟻搬家、小魚游出水面、燕子低飛 )七、作業(yè)1、課外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記。2、背誦你認(rèn)為寫得好的段落，有能力的同學(xué)背誦全篇課文。板書設(shè)計18 雷雨前中后烏云壓 雨下 空氣清新大風(fēng)刮 越下越大 太陽出閃電雷鳴 漸漸變小 彩虹掛 蜘蛛坐 青蛙叫第二課時一、聽課文朗讀，導(dǎo)入新課1

9、. 同學(xué)們還記得我們今天早上學(xué)習(xí)了什么嗎?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)第 18 課雷雨的生字吧。 （ 師板書，生齊讀）2. 下面請同學(xué)們看著課文，聽老師的錄音，注意課文中生字詞的發(fā)音。二、師生共同學(xué)習(xí)生字詞1. 同學(xué)們都認(rèn)真聽了，課文中的生字詞你們都認(rèn)識了嗎。2. 檢查認(rèn)字情況。（1） 出示詞語蟬叫 一陣 蜘蛛 清新 亂擺 彩虹 黑沉沉 垂下來 逃走 越來越響 漸漸地 池塘 青蛙（ 自讀 抽讀 開火車讀 ）（2） 我會讀垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 蜘蛛 嘩 哇（ 抽讀開火車讀 南北半球讀）重點指導(dǎo)：翹舌音：垂沉 陣 蜘蛛平舌音：彩（3） 我會記垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 蜘蛛 （ 領(lǐng)讀

10、 ）A. 聯(lián)系課文識字。壓：壓 下來 沉: 黑沉沉 亂：亂擺 垂：垂下來虹：彩虹B.同偏旁：虹 蟬 蜘蛛（‘蟲’字旁）C. 半包圍結(jié)構(gòu)：壓逃 越D. 拆合識字：陣虹 蜘蛛E. 形近字：壓- 莊三、指導(dǎo)寫字1. 出示 12 個生字： 垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 蜘 蛛 （ 齊讀 ）2. 學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。3. 教師范寫，重點指導(dǎo)。垂：中間寬，上下兩頭窄，有四道橫，第一筆是撇，第二道橫在橫中線上，并且最長，豎在豎中線上。亂：“口”在田字格的左下方，豎彎鉤的豎要寫直了。沉：左右結(jié)構(gòu)，“幾”字在田字格的中間。壓： “土”的第一個橫寫在橫中線上， 豎寫在豎

11、中線上。逃：半包圍結(jié)構(gòu)，“兆”字的豎撇從豎中線開始寫，走字底從橫中線開始寫。越：“走”的第二個橫在橫中線的上面一小點的地方，不要忘記有一點。陣： 左單耳要寫小一點， “車”的第二筆從豎中線起筆，撇折的折要寫在橫中線上。彩：“木”字的橫要寫在橫中線上，捺要變成一點。右邊是三撇。虹：“蟲”字在田字格的左邊，橫折在橫中線和豎中線上。蟬：“蟲”字寫小一些，“單”字第一個豎要寫在豎中線上，第二個橫在橫中線上。蜘：“蟲”字要寫小些，“矢”字在田字格的中間，“口”字在田字格的右下方，橫折的橫寫在橫中線上。蛛：“蟲”字在田字格的左邊，橫折在橫中線和豎中線上，“朱”字的第二橫在橫中線上。4. 展示作業(yè)，評議。5.