小學培優(yōu)轉(zhuǎn)差實施方案1

1、陽光小學培優(yōu)轉(zhuǎn)差實施方案一、指導思想：為了全面提升我校教學質(zhì)量， 正視我校學生的個體差異， 根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案。二、工作思路：學校加強對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的全程監(jiān)督與管理， 建立相應的規(guī)章制度， 重視對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的調(diào)查研究， 全面了解各教研組培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作情況，關注教師培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實效性。（一 ） 建立規(guī)章制度，加強過程管理1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理， 整理資料， 建立檔案。2、制定計劃，明確任務。a. 教研組制訂學期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃。各教研組在學期初需認真

2、制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。b. 備課組制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計劃， 交教導處審定， 輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。 每次輔導要有輔導記錄， 期末交教導處存查。c. 任課教師制訂學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃， 學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。3. 關注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，兩處要關注培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)轉(zhuǎn)差先進個人，推動教

3、學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。（二 ） 培優(yōu)工作具體措施1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來， 積極舉辦學科競賽活動， 為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。2、提倡學習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經(jīng)驗推廣會， 優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經(jīng)驗和心得， 共同促進，共同提高。3、開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。學校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、籃球場等向?qū)W科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創(chuàng)設有利于學科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。4、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用晨會（或班會） ，積極向?qū)W生介紹古

4、今中外的名人名家成功故事， 引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。（三）轉(zhuǎn)差工作具體措施1、完善干部教師聯(lián)系學生制度。學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生， 各任課教師要聯(lián)系至少 2 名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。 （學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑， 滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主 學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。要積極落實小學生日常行為規(guī)范 ，強調(diào)用科

5、學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。3、重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表， 對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一管理。 認真開展學情調(diào)查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。4、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。5、開設學科門診，提供直接幫助。本學期開始，在各教研組內(nèi)，開設了學科門診，主陣地為學科課堂教學， 教研組成員是學科門診的組成力量， 負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學期，教導處、年級組要 攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調(diào)查，了解“學困生”的心聲， 聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態(tài)度與補課作風， 努力提