幾分之一教學(xué)設(shè)計

1、.幾分之一教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊91、92頁例1、例2。教學(xué)目的：1、知識要求：直觀認識幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一，能直觀地比較幾分之一的大小。2、才能要求：經(jīng)歷從日常生活中抽象出分數(shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動，感受幾分之一的形成過程。3、情感要求：感受主動參與、合作交流的樂趣，感悟分數(shù)只是來源于生活并用于生活，獲得運用分數(shù)知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：認識幾分之一的分數(shù);初步建立幾分之一分數(shù)的概念。教學(xué)難點：通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、操作才能、觀察才能。教學(xué)設(shè)計理念：本節(jié)課的授課對象是三年級的學(xué)生，他們已具有一

2、定的整數(shù)知識，在生活中也常常會遇到一些不能用整數(shù)來表示的量，雖然他們在生活中能理解一半的概念，但只能模糊地來表示某些量。初學(xué)分數(shù)，由于分數(shù)這一概念比較抽象，與整數(shù)有很大的差異，因此，學(xué)生初學(xué)分數(shù)會感到困難。針對這些情況，采用了：情景教學(xué)、演示、引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探究中獲取知識，到達最終的學(xué)習(xí)目的。教具準備： 長方形、正方形、課件等。教學(xué)過程：一、主題圖引入課件出示主題圖：在游樂園里，同學(xué)們正在快樂的玩耍著，你能根據(jù)圖畫說說嗎?師：我們一起來看。這幾位小朋友在折紙，藍色部分用什么表示;這兩個小朋友把一個月餅分成兩份，這一份又怎么表示?這一塊西瓜呢?一塊月餅?zāi)?該怎么來表示呢?帶著這些問題我們

3、一道來學(xué)習(xí)今天的知識。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學(xué)課件出示情景圖，這幾位是哪個動畫片里的人物呀?學(xué)生：?孫悟空?。師：你們認識他們嗎?都叫什么呀?生：認識：是唐僧 孫悟空 豬八戒 沙和尚。師：大家這么喜歡他們啊，今天他們和我們一起學(xué)知識，不過啊，他們不光來學(xué)知識，還會給我們提出一些問題呢!瞧，問題來了課件出示唐僧四人來到一片桃樹林師：這時豬八戒和孫悟空來到樹下，看見了大桃子，他們都想吃，同學(xué)們幫他們分一分吧，怎樣分最公平!課件出示4個桃子。生：每人吃2個桃子。課件出示2個桃子。師：如今樹上有2個桃子，這回他們怎么分最公平?生：每人吃1個桃子。課件出示1個桃子。師：如今怎么分呢?生：每人一半。師：像同

4、學(xué)們說的數(shù)字：1、2這些都是我們學(xué)過的整數(shù)，可是“一半怎么表示呢?讓學(xué)生試著說一說師：今天我們要學(xué)習(xí)和整數(shù)不同的數(shù)分數(shù)因為是第一次理解分數(shù)，所以我們先來學(xué)習(xí)分數(shù)的初步認識。板書：分數(shù)的初步認識。師：下面我們就以分桃為例來看看兩位小朋友分月餅，是怎樣來表示“一半的。1、凸現(xiàn)主體，順思導(dǎo)學(xué)課件出例如1：大家看一看，這塊月餅從中間切開，小朋友說我們一人一半，想想看：把一塊月餅平均分成兩塊，每塊是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作：。師：你會表示半個了嗎，就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課件演示分數(shù)的構(gòu)造和讀寫法，說明：2是平均分的份數(shù)，1是其中的一份。課件再次演示：比較不平均分與平均分的區(qū)別，突出

5、把一物體“平均分。師：以下哪些圖形的涂色部分能用表示?指名判斷2、遷移類推，師生探學(xué)。課件出示：假如我們把這塊月餅平均分成四份，又怎么表示呢?讓學(xué)生試著說一說課件演示：把一塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一，寫作： 。小結(jié)：像、這樣的數(shù)都是分數(shù)。3、穩(wěn)固強化接下來我們想一想，折一折。讓學(xué)生折出一個正方形的并給它涂上顏色。學(xué)生活動過程：1折一折：折喜歡的圖形。2畫一畫：在折痕處用鉛筆或水彩筆畫線，并把其中一份涂上顏色。3說一說：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?展示學(xué)生各種折法，用課件演示。師：剛剛看了同學(xué)們折的很不錯，有同學(xué)這樣折;有同學(xué)那樣折;折出的一份，都是這張正方形的。4、孫悟空看到你們學(xué)得還不錯，

6、出了兩題考考你門，想做嗎?1看分數(shù)涂色。完成課本練習(xí)二十二第1題。2填寫分數(shù)。完成課本“做一做第1題。三、學(xué)習(xí)例3課件出例如3：比一比。1通過剛剛的認識，我們先來比較一下一塊月餅平均分成2份和平均分成4份后的大小，再來看一看。你發(fā)現(xiàn)了什么?>2課件出示問：哪個鴿子吃的多呢?歡歡吃其中的，樂樂吃其中的，<。3體會到：分子是1的分數(shù)，分母越大，表示分的份數(shù)越多，其中的1份越小。4完成“做一做第2題。四、自主探究，應(yīng)用促學(xué)1、完成練習(xí)二十二第2題。2、完成練習(xí)二十二第3題。五、全課總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，今天這節(jié)課我們認識了幾分之一。在今后的學(xué)習(xí)中,我們還要繼續(xù)走近分數(shù),理解分數(shù),揭

7、開分數(shù)更多的奧秘。六：教學(xué)反思。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有

8、的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一