大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的條件

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上(一) 強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)要想取得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實(shí)現(xiàn)、追求成功的強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助創(chuàng)業(yè)者克服創(chuàng)業(yè)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為自己的人生奮斗目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)的成功是思想上長期準(zhǔn)備的結(jié)果，事業(yè)的成功總是屬于有思想準(zhǔn)備的人，也屬于有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的欲望,是心理上的一種內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制。我國大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí),一是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)就業(yè)觀念依然影響著人們的思維模式。這些年來,大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了由“計(jì)劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”再到“自主擇業(yè)”等階段。從“工作找我”到“我找工作”再到“我去創(chuàng)造工作”,

2、這期間所經(jīng)歷的思想和認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,是一個(gè)非常艱難的過程。二是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)職業(yè)觀念依然左右著人們的擇業(yè)傾向。長期以來,人們?cè)诼殬I(yè)的選擇上往往有高低貴賤之分。社會(huì)輿論的偏好和習(xí)慣勢(shì)力的認(rèn)同,阻礙著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望和創(chuàng)業(yè)激情,阻礙著他們自身價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)。三是現(xiàn)行教育體制和人才培養(yǎng)模式不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。目前在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位。我國高等教育階段雖然早就倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但教育體制與模式?jīng)]有太大改變。尤其是大學(xué)擴(kuò)招后,許多學(xué)校只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸以及考勤考試,無暇顧及素質(zhì)教育,缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與引導(dǎo)。另外,現(xiàn)在的大學(xué)生都是80年代以后出生的“獨(dú)生子女”,他們所

3、接受的教育一直是應(yīng)試教育、“呵護(hù)”式教育。大學(xué)生缺乏獨(dú)立、自由與創(chuàng)新的意識(shí),缺乏冒險(xiǎn)精神與競爭意識(shí)。(二) 良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)創(chuàng)業(yè)之路，是充滿艱險(xiǎn)與曲折的，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個(gè)人去面對(duì)變化莫測(cè)的激烈競爭以及隨時(shí)出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問題和矛盾，這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有非常強(qiáng)的心理調(diào)控能力，能夠持續(xù)保持一種積極、沉穩(wěn)的心態(tài)，即有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。它是對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性心理特征，它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在人的獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性等方面，它反映了創(chuàng)業(yè)者的意志和情感。創(chuàng)業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。正因?yàn)閯?chuàng)業(yè)

4、之路不會(huì)一帆風(fēng)順，所以，如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)韌的意志，一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振，那么，在創(chuàng)業(yè)的道路上是走不遠(yuǎn)的。宋代大文豪蘇軾說：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”。只有具有處變不驚的良好心理素質(zhì)和愈挫愈強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上自強(qiáng)不息、競爭進(jìn)取、頑強(qiáng)拚搏，才能從小到大，從無到有，闖出屬于自己的一番事業(yè)。(三)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神自信就是對(duì)自己充滿信心。自信心能賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神。不依賴、不等待。要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必須堅(jiān)持信仰如一，擁有使命感和責(zé)任感；信念堅(jiān)定，頑強(qiáng)拼搏，直到成功。信念是生命的力量，是創(chuàng)立事業(yè)之本，信念是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力。要相信自

5、己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)，相信自己能夠主宰自己的命運(yùn)，成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，不貪圖眼前的利益，不依戀平淡的生活，敢于實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力與才干，勇于使自己成為生活與事業(yè)的強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能把握住自己的航向，直至達(dá)到成功的彼岸。自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。21世紀(jì)的青年人應(yīng)該早立、快立

6、志向，自謀職業(yè)，勤勞致富，建立起自己的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)精神是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的源泉,是支撐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的靈魂。擁有創(chuàng)業(yè)精神,可以讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中信念堅(jiān)定、目標(biāo)明確、意志頑強(qiáng),一步一步走向成功的彼岸。當(dāng)代大學(xué)生最需要具備的創(chuàng)業(yè)精神是開拓創(chuàng)新精神和敢于冒險(xiǎn)并敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中,只有具備了冒險(xiǎn)精神和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí),才能對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的把握更全面、更客觀、更具前瞻性,其智慧和膽識(shí)才能得到充分發(fā)揮。 (四)全面的創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)創(chuàng)業(yè)能力是一種特殊的能力，這種特殊能力往往影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的效率和創(chuàng)業(yè)的成功。創(chuàng)業(yè)能力包括決策能力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調(diào)能力組成。創(chuàng)業(yè)能力即大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)

7、實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、駕馭市場(chǎng)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力和風(fēng)險(xiǎn)承受能力。 大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、掌握了本專業(yè)全面、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),當(dāng)其走向市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí),還需要一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過程。學(xué)歷不等于能力,知識(shí)不等于技能,專業(yè)技術(shù)能力直接影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗得失。當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初必須了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、掌握市場(chǎng)規(guī)則,不斷提高駕馭市場(chǎng)的能力。經(jīng)營管理能力。市場(chǎng)營銷能力及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生們由于缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn),很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃往往

8、看上去很美,卻往往被市場(chǎng)無情地淘汰。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中,無論是市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)開發(fā)、市場(chǎng)開拓,還是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的整合、融通,都需要其具備良好的交際能力、溝通能力、合作能力和人際協(xié)調(diào)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)屬于風(fēng)險(xiǎn)投資,可能帶來增益,也可能帶來損益。未問收獲先問風(fēng)險(xiǎn),對(duì)自己能夠容忍的失敗和可以承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)要有充分的準(zhǔn)備,才能在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中進(jìn)退自如,游刃有余。 創(chuàng)業(yè)能力即大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、駕馭市場(chǎng)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力和風(fēng)險(xiǎn)承受能力。 大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、掌握了本專業(yè)全面、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),當(dāng)其走向市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí),還需要一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過程。學(xué)歷不等于能力,知識(shí)不等于技能,專業(yè)技術(shù)能力直接影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗得失。當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初必須了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、掌握市場(chǎng)規(guī)則,不斷提高駕馭市場(chǎng)的能力。經(jīng)營管理能力。市場(chǎng)營銷能力及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生們由于缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn),很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃往往看上去很美,卻往往被市場(chǎng)無情地淘汰。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中,無論是市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)開發(fā)、市場(chǎng)開拓