第二節(jié)氮的循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

1、第二節(jié) 氮的循環(huán)（教學(xué)設(shè)計(jì)）（魯科版）一【教材分析】（一）知識(shí)線索氮及其化合物是元素化合物知識(shí)的重要組成部分。本節(jié)教材通過(guò)閃電這一自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考自然界中的含氮物質(zhì)，通過(guò)自然界中的氮循環(huán)，引出氮循環(huán)中的重要物質(zhì)氮?dú)狻O、NO2、氨、銨鹽、硝酸等，然后通過(guò)觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)這些重要物質(zhì)的性質(zhì)、用途。在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解人類活動(dòng)對(duì)自然界氮循環(huán)和環(huán)境的影響。（二）知識(shí)框架二【三維教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、通過(guò)閃電這一自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考自然界中的含氮物質(zhì)，通過(guò)自然界中的氮循環(huán)，使學(xué)生了解氮循環(huán)的基本過(guò)程，認(rèn)識(shí)氮循環(huán)中的重要物質(zhì)；2、通過(guò)了解生物固氮和人工固氮形式，認(rèn)識(shí)N2 、NO

2、、NO2的性質(zhì)；3、通過(guò)觀察思考活動(dòng)，認(rèn)識(shí)NH3、銨鹽的性質(zhì)及銨態(tài)氮肥的使用問(wèn)題；4、通過(guò)觀察思考活動(dòng)，認(rèn)識(shí) HNO3的性質(zhì)。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力；2、初步體會(huì)物質(zhì)的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中變量控制的思想。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)介紹合成氨發(fā)展的艱辛歷程，體會(huì)從實(shí)驗(yàn)室研究到工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，滲透化學(xué)與技術(shù)關(guān)系的教育；2、通過(guò)介紹酸雨，光化學(xué)煙霧和富營(yíng)養(yǎng)化等環(huán)境問(wèn)題，了解人類活動(dòng)對(duì)氮循環(huán)的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】（一）知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：氮?dú)?、氨、銨鹽和硝酸的性質(zhì)。難點(diǎn)：硝酸的氧化性。（二）方

3、法上重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力，并使學(xué)生初步體會(huì)物質(zhì)的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中變量控制的重要性。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】（一）學(xué)生準(zhǔn)備 1、預(yù)習(xí)第二節(jié)-氮的循環(huán)2、查找氮循環(huán)的資料，小組合作畫出氮循環(huán)圖示，寫出短文。重點(diǎn)說(shuō)明氮循環(huán)中涉及到哪些含氮元素的物質(zhì)，它們是如何轉(zhuǎn)化的？（二）教師準(zhǔn)備1、教學(xué)媒體、課件； 2、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。 五、【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，學(xué)生觀察、歸納。六【課時(shí)安排】3課時(shí)七【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) N2及氮的氧化物教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引出課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)【引入】 氮是一種地球上含量豐富的元素。除了以單質(zhì)形式存在于大氣中，氮元

4、素也以化合態(tài)形式存在于動(dòng)植物體、土壤和水體中。由于大氣、陸地和水體中的氮元素在不停的進(jìn)行著循環(huán)，才使得地球上的生命生生不息、生機(jī)勃勃。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)氮的循環(huán)。 有興趣 ，認(rèn)真聽(tīng)聯(lián)想質(zhì)疑【提出問(wèn)題】閃電是大家非常熟悉的自然現(xiàn)象，當(dāng)雷電交加的時(shí)候，空氣中的氮?dú)夂陀嘘P(guān)的含氮物質(zhì)發(fā)生了哪些反應(yīng)，產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？這些反應(yīng)和產(chǎn)物對(duì)人類的生活生產(chǎn)有什么意義？觀看動(dòng)畫并思考。（播放視頻）認(rèn)真觀看積極思考通過(guò)熟悉的自然現(xiàn)象引發(fā)化學(xué)問(wèn)題，引起學(xué)生思考。教師講解并提問(wèn) 【講解】 發(fā)生閃電的時(shí)候，空氣中的氮?dú)馀c氧氣直接化合生成一氧化氮，一氧化氮迅速與氧氣化合生成二氧化氮。二氧化氮溶于水時(shí)與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮

5、。硝酸隨雨水落到地上，與土壤中的礦物質(zhì)作用形成硝酸鹽，即氮肥，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，這就是人們常說(shuō)的一句諺語(yǔ)“雷雨發(fā)莊稼”的原理。請(qǐng)同學(xué)們寫出這一過(guò)程中所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式。請(qǐng)一人板演。認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成任務(wù)。 閃電 N2 + O2 = 2 NO2NO+O2 =2NO23NO2+H2O=2HNO3+ NO 既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又能聯(lián)系生活生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣交流，討論 氮是動(dòng)植物和原生生物體的重要組成元素，也是高等動(dòng)植物生命活動(dòng)的必須元素，因此氮的循環(huán)涉及到地球上生物圈的方方面面。請(qǐng)看圖3-2-2，解釋這一示意圖，并指出所涉及的含氮物質(zhì)及氮的化合價(jià)。(幻燈片展示) 認(rèn)真看書，積極討論以氮的循環(huán)為線索

6、，使含氮元素的物質(zhì)一一和學(xué)生見(jiàn)面，使學(xué)生了解氮循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，體會(huì)氮循環(huán)的重要意義學(xué)習(xí)氮循環(huán)中的重要物質(zhì)氮?dú)狻咎釂?wèn)】 為什么在通常條件下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑？請(qǐng)閱讀教材找出答案。看書并回答：氮分子中的兩個(gè)氮原子之間有三對(duì)共用電子，使每個(gè)原子都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。要破壞這種結(jié)合，需要很高的能量，因此通常狀況下，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性【講解】 通常條件下，氮?dú)獠换顫?，但是在放電時(shí)，氮?dú)饽芘c氧氣反應(yīng)。也可以在高溫高壓和催化劑作用下與氫氣化合，工業(yè)上用這個(gè)反應(yīng)合成氨。該反應(yīng)在相同條件下可同時(shí)向左右兩個(gè)方向進(jìn)行，故稱為可逆反應(yīng)?！景鍟?認(rèn)真聽(tīng)講【講解】使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物的

7、過(guò)程叫做氮的固定，簡(jiǎn)稱固氮。例如閃電時(shí)氮?dú)馀c氧氣化合及合成氨等都是固氮。前者為自然固氮，后者為人工固氮。請(qǐng)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。閱讀，詳細(xì)了解固氮的方式氮的固定與氮的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)，二者的結(jié)合，可激發(fā)學(xué)生的興趣，開拓視野【提問(wèn)】請(qǐng)大家回顧氮?dú)獾挠猛居心男?？思考，發(fā)言：可做保護(hù)氣、冷凍劑回顧舊知識(shí)【講解】除了同學(xué)們所言，氮?dú)膺€是火箭燃料的推進(jìn)劑，可以治愈早、中期癌癥等。認(rèn)真聽(tīng)講了解新知識(shí)學(xué)習(xí)氮循環(huán)中的重要物質(zhì)一氧化氮和二氧化氮【提問(wèn)】氮的氧化物有哪些？其中氮的化合價(jià)分別是多少？閱讀課本，找出答案，即有NO、N2O、NO2 、N2O3 、N2O4、N2O5等，化合價(jià)分別為+2 +1 +4 +3 +4

8、 +5【講解】一氧化氮是無(wú)色、難溶于水的有毒氣體，常溫下即可與氧氣化合生成二氧化氮。請(qǐng)完成圖3-2-5的實(shí)驗(yàn)。動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解一氧化氮與氧氣的反應(yīng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論【提問(wèn)】一氧化氮的毒性如何？又有何作用？學(xué)生看書，回答：一氧化氮結(jié)合血紅蛋白的能力比一氧化碳還強(qiáng)，更容易使人缺氧。不過(guò)，它在生物學(xué)方面也有獨(dú)特的作用，即作為一種傳遞信息的信使分子，在使血管擴(kuò)張、免疫、增強(qiáng)記憶等方面有著極其重要的作用。發(fā)揮學(xué)生的主體作用【講解】二氧化氮是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，并與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮，工業(yè)上利用該反應(yīng)制備硝酸。 二氧化氮能使多種織物褪色，損壞織物和尼龍，對(duì)金屬和非金屬材

9、料也有腐蝕作用。認(rèn)真聽(tīng)講課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了氮的循環(huán)、氮的固定及氮循環(huán)中的3種重要物質(zhì)，氮?dú)?、一氧化氮和二氧化?， 廣泛查閱氮循環(huán)的新觀點(diǎn)并寫出短文；2， 查閱資料，了解一氧化氮的獨(dú)特作用；3， 預(yù)習(xí)氨和銨態(tài)氮肥作業(yè)布置八【鏈接高考】1 順式Pt(NH3)2Cl2(式量為300)是臨床廣泛使用的抗腫瘤藥物。下列有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（ ） A 由四種元素組成 B 含有NH3分子 C Pt的化合價(jià)為+4 D Pt元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65【答案】AD2 據(jù)報(bào)道，科學(xué)家已成功合成了少量N4.有關(guān)N4的說(shuō)法正確的是（ ）A N4是N2的同素異形體 B N4是N2的同分異構(gòu)體C 相同質(zhì)量的N4和N2所含原子的個(gè)數(shù)比為1：2D N4的摩爾質(zhì)量是56g【答案】 A 3 最新的病毒學(xué)研究證實(shí)，一氧化氮對(duì)SARS病毒有直接抑制作用，下列關(guān)于一氧化氮的敘述正確的是（ ）A 一氧化氮是一種紅棕色的氣體 B 常溫常壓下，一氧化氮不能與空氣中的氧氣直接化合C 一氧化氮可以由氮?dú)夂脱鯕庠诜烹姉l件下直接化合得到D 一氧化氮易溶于水，不能由排水法收集【答案】 C九【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 氮的循環(huán)一，氮在自然界中的循環(huán)1， 閃電時(shí)氮?dú)獍l(fā)生的反應(yīng)N2 + O2 = 2