低碳生活從我做起

1、低碳生活，從我做起一、 活動背景世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。國際社會應(yīng)對氣候變化的共同意愿越來越強烈，“低碳生活”的概念也越來越被人們所接受。如何降低碳排放再次成為人們關(guān)注的話題，作為中學生也應(yīng)該為發(fā)展低碳生活做出貢獻，從自身做起，從日常生活的點滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。學生受各方面的影響，經(jīng)常會向老師、家長詢問相關(guān)問題。于是，我們決定以“低碳生活，從我做起”為活動主題，開展一次綜合實踐活動。二、 教學目標1、 知識與技能（1）通過活動了解低碳、低碳生活的涵義。（2）通過活動，使學生掌握基本的搜集

2、資料的方法，會把搜集的資料進行整理、匯總、加工、分析。培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。（3）讓學生圍繞問題開展探索性的活動，培養(yǎng)在生活中質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。2、 過程與方法在活動過程中，引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，初步培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實踐操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本次活動，讓學生了解低碳生活；養(yǎng)成低碳生活的習慣，并大力宣傳低碳生活；培養(yǎng)學生節(jié)約資源，保護環(huán)境，關(guān)注生活，關(guān)心人類發(fā)展的意識；激發(fā)學生保護地球、促進人類可持續(xù)發(fā)展的責任感和使命感。三、 活動重點（1）通過活動了解低碳、低碳生活

3、的涵義。（2）通過活動，使學生掌握基本的搜集資料的方法，會把搜集的資料進行整理、匯總、加工、分析。培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。（3）讓學生圍繞問題開展探索性的活動，培養(yǎng)在生活中質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。四、 活動難點（2）通過活動，使學生掌握基本的搜集資料的方法，會把搜集的資料進行整理、匯總、加工、分析。培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。（3）讓學生圍繞問題開展探索性的活動，培養(yǎng)在生活中質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。五、活動過程（一）課前準備布置活動主題，并指導學生根據(jù)自己的興趣、愛好自由分成三個小組，分別為資料收集組、問卷調(diào)查組、宣傳創(chuàng)意組，每個小組結(jié)合活動主題進行相應(yīng)的課前準備，并對資料

4、進行整理、匯總、加工、分析。（二）課堂活動1.播放視頻，引入低碳課件：歌曲低碳環(huán)保歌曲老師：伴隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，使人們的生活水平日益提高，然而這樣的“幸福”背后卻隱藏著“危機”、高耗能、高污染、高排放給我們賴以生存的地球帶來毀滅性的傷害，環(huán)境污染和資源的嚴重浪費嚴重時甚至威脅到我們?nèi)祟惖纳妗菊n件展示環(huán)境污染的圖片】，同學們看到這一幅幅觸目驚心的圖片，相信你的心中一定感慨萬千，那就請你們暢所欲言，與大家一起交流一下你的想法吧。2.小組匯報，認識低碳課前呢，我們已經(jīng)進行了分組，分別是資料收集組、問卷調(diào)查組和宣傳創(chuàng)意組。今天，我們邀請同學們進行成果匯報。首先，咱們有請資料收集組的同學

5、做簡單的匯報，大家歡迎······”（1）資料收集組通過上網(wǎng)、查閱報紙和其他書籍等方式，搜集了一些關(guān)于低碳的圖片以及文字資料，并為同學們講解。教師總結(jié)：“低碳生活”就是指生活作息時所消耗的能量要盡量減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染、減少生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。資料調(diào)查組為我們收集整理了很好的資料，請他們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)一下低碳生活的意義吧學生：回答低碳生活的意義教師：我們了解了低碳生活，那么我們身邊的生活方式是低碳生活嗎？下面請問卷調(diào)查組的同學為我們精彩匯報（2）問卷調(diào)查組展示問

6、卷低碳調(diào)查問卷您的職業(yè)：       年齡：        學歷 1、您是否知道什么是低碳生活？A、知道    B、不知道2、家里是否循環(huán)用水？A、是      B、否3、為了節(jié)約用電，是否控制看電視、玩電腦、開空調(diào)的時間？A、是      B、否4、家用電器不用了，是否將電源開關(guān)切斷？A、是    

7、;  B、否5、出門用何種代步工具？A、私家車  B、電動車  C、摩托車  D、自行車  D、步行6、垃圾是否分類裝袋？A、是      B、否7、你出門就餐會選擇？A、自帶餐具      B、外面提供的消毒餐具      C、使用一次性餐具8、當你在生活中發(fā)現(xiàn)有人破壞環(huán)境時，你的態(tài)度是？A、積極制止   B、觀望   C、無所謂9、你知道我國環(huán)境總體仍繼

8、續(xù)惡化嗎？A、問題非常嚴重     B、知道    C、聽說過10、你開展或參加過環(huán)?；顒訂?？A、經(jīng)常   B、有過    C、沒有11、如果讓你為環(huán)保事業(yè)作一點力所能及的事情，您：A、愿意    B、看情況    C、不愿意12、平時買東西時，是否會盡量挑選環(huán)保節(jié)能型的？A、常常   B、不經(jīng)常    C、從不13、你在生活中使用塑料袋嗎？A.偶爾用一次 

9、    B.很少     C.常常14、你經(jīng)常雙面使用紙張嗎？A、經(jīng)常      B、偶爾使用     C、幾乎沒有老師：剛才呢，資料收集組的同學讓我們認識到了什么叫做低碳生活，問卷調(diào)查組的同學明確了咱們身邊低碳生活到底踐行的程度怎么樣。這一組組數(shù)據(jù)，確實令人深省。那么從這些數(shù)據(jù)當中，老師看出來了，咱們是知道的人多，但是實踐的人比較少。到底怎么去實踐低碳生活？如何宣傳低碳理念？這也需要我們的同學加緊努力。下面呢，請咱們宣傳創(chuàng)意組的同學上

10、來做成果匯報。（3）宣傳創(chuàng)意組同學表演現(xiàn)場小品：白色的悲劇、3.從我做起，踐行低碳老師：那么大家剛才看到了我組的同學演的非常精彩，現(xiàn)在就來看一下，我們?nèi)绻坏吞迹^續(xù)任二氧化碳排放量這么大的話，我們地球溫度再上升氣溫升1 美國糧倉變大漠。氣溫升2 兩極冰塊消融，歐洲大陸變大漠。氣溫升3 氣候徹底失控，生態(tài)災(zāi)難全面上演。氣溫升4，1/3生物會滅絕，人類口糧受影響。氣溫升56，綠樹長到南北極，95%生物滅絕。也就是說，那個時候地球已經(jīng)沒有辦法再讓任何一個人居住了。那么我們要踐行低碳，就要從身邊的小事做起，從我們自己做起。一、手洗衣物。生活中的衣物，盡量手洗。不要過度依賴洗衣機。這樣，不僅環(huán)保低碳，

11、而且節(jié)約。洗衣機用水用的特別多，而且洗衣粉也用的特別多。二、減少使用一次性筷子和杯子：減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環(huán)境污染，保護森林資源。大家知道為什么減少使用一次性筷子和杯子就可以保護森林資源嗎/？（同學們：因為它是用木材做的。）非常正確！三、節(jié)約用水節(jié)約用水，用水后及時關(guān)掉水龍頭。增強節(jié)水意識這樣的話，及保護了環(huán)境又讓你們家水費不那么高哈（微笑）。一舉兩得。四、隨手關(guān)燈離開房間時，隨手關(guān)電燈，節(jié)約用電。五、使用節(jié)能燈使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的重要之舉。六、減少使用電腦盡管我們生活的時代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們必須時刻使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對環(huán)境的污染是可怕的。減少使用電腦，更不要一味追新，延長你的電腦使用壽命吧。七、使用購物袋外出購物時，自備購物袋，減少使用塑料袋。八、乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行，騎自行車出行美麗的藍天、白云還有綠草，需要我們自己去爭取。從今天開始，從現(xiàn)在開始，讓我們一起成為“低碳一族”吧！ （三）課堂小結(jié)教