微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學要點

1、微觀經(jīng)濟學的課程內(nèi)容:第一章，緒論。教學目的是使學生明確什么是經(jīng)濟學及其基本問題，了解經(jīng)濟學的由來及演變，掌握微觀經(jīng)濟學的研究對象和研究方法。采用課堂教學和案例形式相結(jié)合的方式， 運用多媒體教學手段。第二章，供求與均衡價格理論。本章分析需求和供給的一般原理，在此基礎(chǔ)上描述競爭市場條件下均衡價格的決定，并給出一些運用供給和需求的原理進行分析的實例。學生還需掌握需求彈性和供給彈性等彈性概念，并學會對彈性理論的簡單運用。采用課堂教學和案例形式相結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第三章，消費者選擇理論。本章首先分析消費者的個人效用，其次考察消費者的預(yù)算約束，在此基礎(chǔ)上，進一步闡明消

2、費者的選擇問題。旨在使學生了解需求曲線背后的消費者行為，能夠用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論分析確定條件下消費者的行為；能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)需求曲線和恩格爾曲線。采用課堂教學和案例形式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第四章，生產(chǎn)者選擇理論。本章分析廠商投入要素生產(chǎn)出產(chǎn)品的過程，即考察生產(chǎn)函數(shù)。旨在使學生掌握供給曲線背后的生產(chǎn)者行為，即廠商作為經(jīng)濟人為實現(xiàn)利潤最大化，應(yīng)如何選擇生產(chǎn)的合理投入?yún)^(qū)和最優(yōu)的生產(chǎn)要素投入組合。采用課堂教學和案例形式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第五章，成本與收益理論。本章介紹成本的相關(guān)概念，分別分析短期成本函數(shù)和長期成 本函數(shù)的性質(zhì)，并通過分析

3、成本與收益的關(guān)系來求解廠商實現(xiàn)利潤最大化的均衡條件。旨在使學生掌握成本分析的方法和廠商的生產(chǎn)成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系。采用課堂教學和案例形式相結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第六章，完全競爭市場。本章分析在完全競爭的產(chǎn)品市場條件下使廠商實現(xiàn)最大利潤的 均衡產(chǎn)量和均衡價格是如何決定。旨在使學生重點掌握完全競爭市場的特點，在完全競爭市場上廠商如何做出短期和長期的產(chǎn)量決策。采用課堂教學和案例形式相結(jié)合的方式， 運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第七章，不完全競爭市場。本章分析在完全壟斷、寡頭壟斷和壟斷競爭三種不完全競爭 的產(chǎn)品市場條件下使廠商實現(xiàn)最大利潤的均衡產(chǎn)量和均衡價格

4、是如何決定。旨在使學生重點 掌握三種不完全競爭市場的特點， 在每一種不完全競爭市場上廠商如何做出短期和長期的產(chǎn) 量決策， 并理解不同市場的經(jīng)濟效率。 采用課堂教學和案例形式相結(jié)合的方式， 運用多媒體 教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第八章，博弈論與信息。本章對博弈論進行了概述，重點分析完全信息靜態(tài)博弈和完 全信息動態(tài)博弈， 分別給出納什均衡和子博弈精煉納什均衡的詳細講解 。旨在使學生對博弈 論有初步了解， 培養(yǎng)學生這方面的思維。 采用課堂教學和案例形式相結(jié)合的方式， 運用多媒 體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第九章， 生產(chǎn)要素價格的決定。 本章分別討論要素市場和產(chǎn)品市場均在市場條件下生產(chǎn) 要

5、素的需求和供給， 并在此基礎(chǔ)上分析生產(chǎn)要素均衡價格的決定。 旨在使學生了解生產(chǎn)要素 需求與供給的基本原理， 掌握工資、 利息、 地租理論。 采用課堂教學和案例形式相結(jié)合的方 式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第十章， 一般均衡與福利經(jīng)濟理論。 本章首先， 將生產(chǎn)的均衡過程與消費的均衡過程聯(lián) 系在一起， 將資源分配與收入分配聯(lián)系在一起， 分析所有市場共同均衡的一般均衡理論。 接 著介紹福利經(jīng)濟學的相關(guān)理論。 旨在使學生掌握福利經(jīng)濟學的政策和社會目標， 理解帕累托 最優(yōu)及其條件， 了解社會福利函數(shù)。 采用課堂教學形式， 運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相 結(jié)合的方法。第十一章， 公共選擇理

6、論與微觀經(jīng)濟政策。 本章分析造成市場失靈的信息不對稱、 外部 性和公共產(chǎn)品三個方面的原因， 在此基礎(chǔ)上， 提出彌補市場不足的微觀經(jīng)濟政策。 旨在使學 生明確市場失靈的原因， 了解相關(guān)的微觀經(jīng)濟政策。 采用課堂教學形式， 運用多媒體教學和 傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。宏觀經(jīng)濟學的課程內(nèi)容：第一章， 緒論。 主要介紹宏觀經(jīng)濟學的研究對象、 研究的主要問題及研究方法。 以便使 學生從總體上把握宏觀經(jīng)濟學的概況。 采用課堂教學形式， 運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段 相結(jié)合的方法。第二章， 國民收入核算。 本章介紹國內(nèi)生產(chǎn)總值和國民收入等重要的宏觀經(jīng)濟變量，及國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法；分析國民經(jīng)濟的基本組成部

7、分及儲蓄 - 投資恒等式。旨在使學生 重點掌握國民收入核算方法和各宏觀經(jīng)濟總量的關(guān)系， 了解國民收入的基本公式。 采用課堂 教學形式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第三章， 簡單國民收入決定理論。 主要介紹在國民收入決定理論中， 以產(chǎn)品市場為中心 建立的國民收入決定模型。 旨在使學生理解總供給和總需求， 重點掌握均衡國民收入的決定 及乘數(shù)原理， 掌握政府支出、 稅收與預(yù)算對國民收入變動的影響。采用課堂教學、 案例和討 論形式相結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第四章， 產(chǎn)品市場與貨市市場的一般均衡。 本章首先介紹投資為內(nèi)生變量時產(chǎn)品市場的 均衡，接著說明貨幣市場

8、的均衡機制，最后通過綜合描述商品市場和貨幣市場雙重均衡的 ISLM 模型，分析商品市場和貨幣市場同時均衡下收入和利率的決定，進而說明國民收入 決定的過程。學生需理解 IS、LM曲線的含義及推導(dǎo)，通過 IS LM模型掌握兩市場如何在 相互影響中共同決定國民收入水平。 采用課堂教學、 案例和討論形式相結(jié)合的方式， 運用多 媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第五章， 總需求與總供給模型。 本章根據(jù)總需求和總供給曲線分析建立 ASAD 模型。 旨在使學生掌握總需求和總供給的含義，了解總需求和總供給曲線的推導(dǎo)，掌握AD-AS模型。采用課堂教學、案例相結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法

9、。第六章， 失業(yè)理論。 本章介紹失業(yè)的基本理論， 旨在使學生了解什么是失業(yè)、 如何衡量、 失業(yè)的影響、 失業(yè)原因和促進充分就業(yè)的措施。 采用課堂教學、 案例和討論形式相結(jié)合的方 式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第七章， 通貨膨脹理論。 本章介紹通貨膨脹的基本理論， 及失業(yè)和通脹的關(guān)系。 旨在使 學生了解并掌握失業(yè)與通貨膨脹的原因和治理， 理解失業(yè)和通脹的關(guān)系。 采用課堂教學、 案 例和討論形式相結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第八章， 開放經(jīng)濟理論。 本章通過對國際收支狀況和匯率決定的分析， 旨在使學生掌握 推導(dǎo)外部均衡曲線 BP 的方法。掌握加入國際收支狀

10、況后，建立開放經(jīng)濟條件下的IS LMEB 模型。 理解國內(nèi)產(chǎn)品市場、 貨幣市場和國際收支的三重均衡狀態(tài)。 了解開放經(jīng)濟政策。 采用課堂教學、案例相結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第九章， 經(jīng)濟增長理論。 本章主要分析的幾種經(jīng)濟增長模型。 目的是使學生掌握經(jīng)濟增 長的含義、 經(jīng)濟增長的源泉、 哈羅德多馬和新劍橋經(jīng)濟增長模型。 采用課堂教學、 案例相 結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。第十章，經(jīng)濟周期理論。本章主要介紹經(jīng)濟周期理論。旨在使學生掌握經(jīng)濟周期概念， 了解現(xiàn)代經(jīng)濟周期理論。 采用課堂教學、 案例相結(jié)合的方式， 運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手 段相結(jié)合的方法。第十一章， 宏觀經(jīng)濟政策。 本章通過對財政體制和金融體制的簡要介紹， 使學生掌握國家調(diào) 節(jié)宏觀經(jīng)濟所使用的財政政策和貨幣政策工具， 了解財政政策和貨幣政策實施效果。 采用課 堂教學、案例和討論形式相結(jié)合的方式，運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的方法。本 課程分兩大知識模塊 ：經(jīng)濟學教學內(nèi)容由微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩部分組成， 每部分一學 期，授課實際課時各為 48 學時。微觀經(jīng)濟學內(nèi)容包括：對經(jīng)濟學的研究對象、方法以及其 他基礎(chǔ)知識；供求與均衡價格理論；消費者選擇理論，生產(chǎn)者選擇理論；成本與收益理論 ； 完全競爭市場；不完全競爭市