蘇教版小學(xué)語文六年級下冊教案21莫泊桑拜師

1、蘇教版小學(xué)語文六年級下冊教案21莫泊桑拜師21、莫泊桑拜師教學(xué)要求：1、學(xué)會生字，理解生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是進(jìn)步寫作程度的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提醒課題，導(dǎo)入新課1、提醒課題，簡介莫泊桑。2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文，理清思路1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。2、指名按自然段讀課文，教師正

2、音。3、考慮分段，感知大意。第一段1莫泊桑拜師的原因。第二段29莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段10莫泊桑拜師的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段，考慮：莫泊桑為什么要拜師？2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？熱愛、孜孜不倦3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？焦急萬分4、簡介福樓拜。5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。6、指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)2。2、朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、講讀第二段1、教師范讀。2、考慮：這一段主要寫了什么內(nèi)容？莫泊桑三次去福樓拜家中請教的情況3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后答復(fù)。1朗讀第一句：“

3、是你的功夫還不到家。福樓拜是針對什么說這句話的？從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？2朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？福樓拜是在什么情況下說這句話的？莫泊是怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕加深感悟。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。3朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反響？說明他是一個怎樣的人？指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次請教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。三、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀?？紤]：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？2、齊讀，進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、討論學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請學(xué)生上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。五、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)4。2、朗讀課文。附板書：莫泊桑拜師莫泊桑 福樓拜焦急萬分虛心請教 功夫還不