馬書瓊-大班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友(教案)

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友肥東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬書瓊活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)話句式。2、 嘗試根據(jù)詩(shī)歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、 感受詩(shī)歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件；幼兒仿編記錄表每組一份?；顒?dòng)過程：一、 導(dǎo)入談話：說說你的好朋友。1.師：每個(gè)人都有自己的好朋友，你的好朋友是誰(shuí)？為什么和他做朋友呢？2.生活中的物品也有自己的好朋友。瞧，這是什么？它的好朋友是誰(shuí)？為什么？（出示課件）評(píng)析：【這里以PPT出現(xiàn)鎖的圖案，會(huì)吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣】小結(jié)：因?yàn)殍€匙可以把鎖打開，它們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友。3.教師

2、點(diǎn)擊下一張幻燈片，并朗誦詩(shī)句。（鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友?！辨i說：“對(duì)！”）評(píng)析：【出示表格PPT,讓孩子們能清晰的看出物品之間一一對(duì)應(yīng)關(guān)系】二、尋找物體的一一配對(duì)關(guān)系1.師：在我們的生活中，有許多的物品總是會(huì)在一起，也像鎖和鑰匙一樣是一對(duì)好朋友。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)你們找出能成為一對(duì)好朋友的物品。2.教師請(qǐng)幼兒將物品進(jìn)行配對(duì)，討論它們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹门笥选＃ㄓ變簢L試配對(duì)，并說出理由。）3.師：好朋友找對(duì)了嗎？我們來(lái)聽聽它們是怎么說的。教師邊點(diǎn)擊幻燈片按鈕并以一問一答的形式直接將詩(shī)歌內(nèi)容朗誦出來(lái)。評(píng)析：【這里教師合理的運(yùn)用幻燈片中按鈕的功能，將孩子們找到的好朋友物品分別送到

3、相應(yīng)的表格中，操作針對(duì)性強(qiáng)，孩子們也非常喜歡?！?.小結(jié)：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，它們分別是好朋友。5.（出示鳥籠和小鳥）師：它們是不是好朋友，為什么？討論小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友，小鳥喜歡和誰(shuí)交朋友。教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片按鈕，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句子小結(jié)。評(píng)析：【將孩子們回答問題的答案呈現(xiàn)在課件中，幼兒能充分體驗(yàn)活動(dòng)過程中成功的喜悅?！?.移情教育：鳥籠限制了小鳥的自由，傷害了小鳥，所以它們不能成為好朋友。如何才能做一個(gè)愛鳥的孩子？四、結(jié)合PPT完整欣賞詩(shī)歌五、師幼跟隨PPT學(xué)念詩(shī)歌評(píng)析：【PPT中表格中圖片一一對(duì)應(yīng)，直觀的呈現(xiàn)方式，幫助幼兒理解并記憶詩(shī)歌內(nèi)

4、容】學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句。六、師幼一起仿編詩(shī)歌1.師：生活中還有許多物品都有自己的好朋友，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)想一想。又有誰(shuí)不愿意和別人做朋友呢？2.引導(dǎo)幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。重點(diǎn)指導(dǎo)句式：XX對(duì)XX說：“我們是一對(duì)好朋友?！盭X說：“對(duì)！”XX對(duì)XX說：“我們是一對(duì)好朋友。|” XX說：“不對(duì)！我的好朋友是XX，還有，XX也是我的好朋友?！痹u(píng)析：【此處的談話活動(dòng)為幼兒下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編任務(wù)打下基礎(chǔ)】七、同伴合作仿編詩(shī)歌1.提出仿編要求：（1）觀察表格，介紹任務(wù)。（2）大家一起動(dòng)腦筋找出生活中更多的好朋友，可以輪渡記錄或請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄。（3）用好聽的聲音把編好的詩(shī)歌念出來(lái)。評(píng)析

5、：【孩子幾人一組，把自己所想的用圖畫的形式記錄下來(lái)，記錄表也幫助幼兒鞏固對(duì)詩(shī)歌句式的記憶，孩子們你一言，我一語(yǔ)，營(yíng)造了很好的交流和表達(dá)，體現(xiàn)了幼兒之間真正的互動(dòng)與合作。】2.幼兒仿編，教師指導(dǎo)：（1）鼓勵(lì)幼兒積極開動(dòng)腦筋，支持幼兒的創(chuàng)意。（2）觀察幼兒合作創(chuàng)編情況，提供必要的支持與指導(dǎo)。八、分享與交流將記錄表展示在黑板上，請(qǐng)每組幼兒一起上臺(tái)朗誦，教師給予評(píng)價(jià)。九、活動(dòng)延伸：尋找幼兒園里的“好朋友”。師：幼兒園里也有許多的好朋友，我們一起去找一找，把它們編到詩(shī)歌里去吧。附詩(shī)歌：好朋友茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說：“對(duì)！”桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！币巫诱f：“對(duì)！”鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友。”鎖說：“對(duì)！”雨傘對(duì)雨鞋說：“