教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、教導(dǎo)處工作總結(jié)以下是關(guān)于教導(dǎo)處工作總結(jié)，希望內(nèi)容對您有幫助， 感謝您得閱讀。1 .抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了 “開齊、上足、教好” ，同時 也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度， 也加大了 對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與 考核。(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為 手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材， 恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法， 有效地提高課堂教學(xué)效率， 成為 大家共同關(guān)注和思考的問題。 本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢 查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真

2、總結(jié)，如實反饋，促使 教師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課， 采用隨堂聽課制 度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變， 盡可能把更多的時間留給學(xué)生， 提高了課堂效率。(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求， 加大了激勵措施。 教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好， 作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師 每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。 為此，我們針對這些情況，對每一

3、位老師提由不同的整改要求， 并用書面的形式通知老師， 下次檢查時重點看改正的情況。 不 過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中由現(xiàn)的問題， 認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工 作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時 完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。 針對這些問題，我們加強(qiáng)了對 學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任 心。(5)抓教后反思。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時進(jìn)行教后反 思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展， 可見教后反思的重要性。 要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展， 教學(xué)反思 也是一個重要的手段。我校要求

4、教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求， 以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思， 達(dá) 到提高自身教學(xué)水平的目的。2 .加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。 本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對部分年級進(jìn)行了摸底，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找生問題的原因，并提由了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正 確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高 學(xué)生計算正確率的研究， 全體老師各抒己見，說由了自己的的 想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象， 經(jīng)過努力，在期終 考試中有了明顯的改觀。三、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號， 它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué) 生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把 日常教學(xué)工作的開展再扎實一些， 創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實， 穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我 們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的