部編版小學道德與法治四年級下冊第11課《多姿多彩的民間藝術》教案

1、第 11 課 多姿多彩的民間藝術教材分析：多姿多彩的民間藝術是部編版道德與法治四年級下冊第四單元“感受家鄉(xiāng) 文化，關心家鄉(xiāng)發(fā)展”的第二課，本單元的內容重點讓學生感知我國是一個歷史悠久的 文明古國，在長期的歷史進程中，各個民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同 時也形成了自己獨特的習俗和文化。各民族、各地區(qū)的民風、民俗生動地記錄著本民族、 本地區(qū)的傳統(tǒng)生活習慣、文化特點、道德風尚等。道德與法治課要力求貼近學生生活， 回歸社會。因此本課教學主要是讓學生了解各種民間藝術，在了解民間藝術的基礎上， 感悟其美妙和藝術性，培養(yǎng)對民間藝術的熱愛。進而樹立為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術 做貢獻的信念。學情分析

2、：隨著社會的發(fā)展，新鮮事物層出不窮，現(xiàn)在的學生對民間藝術的印象大多停留在書 本以及影視作品中。但是四年級的孩子樂學、好學，從學生的心理特點和認知程度上看， 孩子們的注意力和興趣往往更多地會放在民間藝術的外在形式上，且往往停留在表面現(xiàn) 象上，而民間藝術和家鄉(xiāng)歷史文化間的密切聯(lián)系是他們很難考慮的。因此在教學時，教 師應給學生們足夠的交流時間和空間， 讓他們在交流碰撞中感悟民間藝術美妙和藝術性， 培養(yǎng)對民間藝術的熱愛。進而舒爾為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術做貢獻的信念。教學總目標：1、了解祖國各地有許多著名的民間藝術，學會欣賞這些民間藝術。2、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術，從中感受祖國悠

3、久的歷史，燦爛 的文化和百姓幸福的生活，為自己是中國人而感到驕傲和自豪。3、通過對家鄉(xiāng)民間藝術的了解、展演，樹立學生要為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術做貢獻 的意識。教學重、難點：1、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術，從中感受祖國悠久的歷史，燦爛 的文化和百姓幸福的生活，為自己是中國人而感到驕傲和自豪。2、通過對家鄉(xiāng)民間藝術的了解、展演，樹立學生要為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術做貢獻 的意識。第一課時課時目標： 1、通過老師、同學介紹，了解祖國各地有許多著名的民間藝術，在情境中學會欣賞這些 民間藝術。2、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術，從中感受祖國悠久的歷史，燦爛 的文化和百姓

4、幸福的生活，為自己是中國人而感到驕傲和自豪。教學重、難點：1、通過老師、同學介紹，了解祖國各地有許多著名的民間藝術，在情境中學會欣賞這些 民間藝術。2、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術，從中感受祖國悠久的歷史，燦爛 的文化和百姓幸福的生活，為自己是中國人而感到驕傲和自豪。教學過程：一、視頻導入 播放各地的民間藝術視頻，導入新課。二、活動一 （我給民間藝術分分類）媒體展現(xiàn)：圖片 1 題目： 民間藝術分類表內容： 一個空心的大圓，內有一個空心的小圓。形式： 點擊出示。文字 2 題目： 民間藝術分類內容： 小組合作探討一種分類方式，并將相應的藝術形式填入圓形中。形式： 點擊顯示內容。文字

5、 3 題目： 提示內容： 可以按種類分：民間文學、民間音樂、民間美術 形式： 點擊顯示內容。1、談話交流，感受民間藝術的多樣。 同學們，民間藝術知多少呢？你除了之前介紹的民間藝術，你還知道哪些民間藝術 呢？交流2、小組活動，給民間藝術分分類民間藝術包括民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術和民間手工藝等等3、小結過渡，加深印象。三、活動二（感受民間藝術魅力）（一）祖國民間藝術魅力大1、出示調查表，明確交流要求。民間藝術課前調查表名稱介紹3、小組交流，討論匯報形式和內容各小組合作探究，交流之前收集的資料，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物演示等）任選兩種形式，如“圖片 +故事”，“音樂+舞蹈

6、”等，向全班同學發(fā) 布你的民間藝術調查。4、全班匯報，感受民間藝術魅力。5、小結過渡。同學們了解了這么多的民間藝術，民間藝術真是（板書：形式豐富）（二）走進家鄉(xiāng)民間藝術1、觀看視頻，了解家鄉(xiāng)的民間藝術。一一南京云錦明代織錦工人織造云錦，其間用南京方言演唱俗曲，小調、民歌以自娛自樂?？椩?出的云錦美輪美奐，其間唱出的小調也發(fā)展成為具有 600多年歷史的南京白局。2、談話交流，感受家鄉(xiāng)民間藝術種類繁多。家鄉(xiāng)除了南京云錦，還有南京剪紙、金陵燈會3、教師小結。民間藝術來源于人們的生活。（板書：源于生活）四、活動三（民間藝術零距離）1、談話交流，欣賞視頻福建踩高蹺踩高蹺介紹：踩高蹺是民間盛行的一種群眾性

7、技藝表演。 高蹺本屬我國古代百戲之一種，早在春秋時已經出現(xiàn)。我國最早介紹高蹺的是列子說符篇：“宋有蘭子者, 以技干宋元。宋元召而使見其技。以雙枝長倍其身，屬其脛，并趨并馳，弄七劍迭而躍之，五劍常在空中，元君大驚，立賜金帛?！睆奈闹锌芍?，早在公元前五百多年，高蹺 就已流行。2、體驗，學習踩高蹺3、結束體驗，猜猜高蹺的來源、特點。 踩高蹺的藝術來源：踩高蹺這種形式，原來是古代人為了采集樹上的野果為食，給 自己的腿上綁兩根長棍而發(fā)展起來的一種蹺技活動。踩高蹺的藝術特點：表演者不但以長木縛于足行走，還能跳躍和舞劍，高蹺分高蹺、 中蹺和跑蹺三種，最高者一丈多。表演者腳踩高蹺，可以作舞劍、劈叉、跳凳、過桌

8、子、 扭秧歌等動作。4、閱讀故事，體會民間藝術的來源發(fā)展深遠。學習書上 P86 的閱讀角的內容5、總結，出示課題。民間藝術中凝結著人們的智慧。（板書：凝結智慧 ）五、小結今天，我們了解了民間藝術，知道民間藝術它來源于人們的生活，凝結著人 們的智慧，也了解到了它的種類多樣、形式豐富。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。而動靴們再見！ 板書：11 多姿多彩的民間藝術種類多樣形式豐富來源生活凝結智慧第 11 課 多姿多彩的民間藝術第二課時 課時目標： 1、通過課前調查和搜集資料，了解民間藝術的現(xiàn)狀和其衰敗的原因。2、通過對家鄉(xiāng)民間藝術的了解、展演，樹立學生要為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術做貢獻 的意識。教學重、難點:1

9、、通過課前調查和搜集資料，了解民間藝術的現(xiàn)狀和其衰敗的原因。2、通過對家鄉(xiāng)民間藝術的了解、展演，樹立學生要為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術做貢獻 的意識。教學過程：一、激趣引入1、觀看民間藝術打鐵花圖片。2、老師介紹民間藝術“打鐵花”。打鐵花，是流傳于豫晉地區(qū)民間傳統(tǒng)的煙火，歷史悠久可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期。 它的采礦煉鐵業(yè)幾乎與中華民族的冶煉史同步興起。豐富的煤炭和鐵礦資源，為冶煉業(yè) 的發(fā)展提供了極為便利的條件。鼎盛于明清時期，至今已有千余年的歷史。打鐵花具有深厚的文化內涵，而且，這一千年絕技本就起源于老樂山道教文化，是 一種由民間工匠及老樂山道人共同祭祀道教始祖太上老君而舉行的活動，后來演變?yōu)榫C

10、合性民間傳統(tǒng)慶祝儀式。目前是河南省僅存的大型民間傳統(tǒng)焰火，素有“民間焰火之最”、 “中原文化奇葩”、“中華第一鐵花”的美譽，于 2008年被國務院和文化部公布為“國 家級非物質文化遺產”。但就是這樣一個具有千年歷史的民間藝術如今卻瀕臨失傳。因 為打花技藝性很強，傳承困難，而且投入大，所以急需保護。3、說感受：說說了解了民間藝術“打鐵花”后，你有哪些感受？4、生：自由表達5、師揭示課題：多姿多彩的民間藝術二、活動一（了解民間藝術衰落現(xiàn)狀及原因）1、出示表格，明確交流要求。民間藝術調查表小組成員探訪方式：探訪地點：探訪內容：名稱簡介產生和來源現(xiàn)狀2、小組交流，展開討論。小組交流要求：(1) 輪流發(fā)

11、言，輕聲交流，共同討論；(2) 推選一名組員做匯報。3、全班交流，發(fā)布探訪結論。(板書：面臨衰落困境 )4、聆聽自述春聯(lián)自述，設想未來。我叫“春聯(lián)”，曾經家家戶戶在過年時都會把我粘貼在門面上或門框上。因為我對 仗工整，辭藻優(yōu)美，既是中國書法藝術的體現(xiàn)，也是中國人美好生活愿望的表達。然而，隨著現(xiàn)代化腳步日益加快，我逐漸被人們冷落，尤其是在大城市中，不少年 輕人覺得我土氣，過年時不再用我。而且，現(xiàn)在會寫毛筆字的人也越來越少了。5、小結過渡，加深印象。師小結：民間藝術代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會 的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術等待著我們的拯救和保護。三、活動二(合作探究，保護民間藝術)1、閱讀文字，討論交流教材P89閱讀角的內容2、閱讀文字知識窗，學習相關法律法規(guī)教材P89知識窗的內容國家鼓勵和支持公民、法人和其他組織依法設立非物質文化遺產展示場所和傳承場 所，展示和傳