手工課的好處

1、做手工對(duì)孩子的影響快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的， 是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸 潤(rùn)積淀的結(jié)果。孩子在參加兒童活動(dòng)中，充分選擇自己喜歡的活動(dòng)，通過(guò)自己的 不斷嘗試、 努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)的同時(shí)開(kāi) 發(fā)了兒童的智力，提高動(dòng)手能力，反應(yīng)能力、創(chuàng)造力，使孩子在德、智、體、美、勞 各方面得到全面發(fā)展！下面5個(gè)特點(diǎn)對(duì)孩子提升更提高了幸福指數(shù)。1、培養(yǎng)自信心孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的， 在這個(gè)過(guò)程中孩子也 會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制 作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。2、培養(yǎng)觀察力孩子在

2、制作手工時(shí)，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物。 這就要看孩子平 日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。 如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來(lái)的東 西就會(huì)惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊 事物的習(xí)慣。3、培養(yǎng)創(chuàng)造力在孩子手工制作的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型， 然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自 己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能 力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能 力付諸實(shí)踐，搬到真實(shí)的生活中，用自

3、己的手來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)造。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)， 這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物最好的辦法。從最初的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、 制作，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)完成的。 對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的 培養(yǎng)。5、增添生活樂(lè)趣現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞，家里 的玩具也不少，但是沒(méi)有什么可以讓孩子感興趣的，每當(dāng)孩子無(wú)所事事的時(shí)候， 對(duì)孩子說(shuō)“來(lái)，咱們做點(diǎn)手工吧?！甭?tīng)到這樣的話，孩子則會(huì)突然來(lái)了興致，變 得興奮起來(lái)，趕快去找要用的工具材料，急著問(wèn)“今天做什么呀？”孩子手工制作是對(duì)孩子整體綜合能力水平的提高。獨(dú)立的完成一件手工 制作品，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是件不易的事情，因?yàn)樗囵B(yǎng)了孩子各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)性以 及綜合能力。讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)游戲，起到了真正的寓教于樂(lè)目的。讓孩 子在興趣中學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力。在重慶迪士尼兒童攝影館中，每