抓好教務(wù)教學(xué)管理工作方法與技巧

1、抓好教務(wù)管理工作最方法與技巧安徽亳州米立海教導(dǎo)主任是校長的助手， 主要負(fù)責(zé)學(xué)校的日常教學(xué)工作， 其 工作內(nèi)容是：學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)流程管理、學(xué)籍管理、 檔案管理、 教學(xué)資料的管理等。 這些包羅萬象的繁雜事務(wù)， 作為 教導(dǎo)主任一職， 應(yīng)如何去處理好、 管理好， 是多年來擺在教導(dǎo)主 任面前的一個(gè)突出問題， 如果這些工作做好了， 那么學(xué)校的整體 工作也就上去了。 到底怎樣去做好這些工作呢， 我想結(jié)合自己平 時(shí)的工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶ㄅc體會。一、目前教導(dǎo)主任存在的困惑心理分析：1、主動(dòng)履行職責(zé)的意識淡薄。因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校里，校長是法人代表，對學(xué)校行使管理權(quán)， 凡大事小事沒有校長的批準(zhǔn)， 別人是不能

2、越權(quán)去辦的。 假如做主 辦了，校長會認(rèn)為是和他爭著當(dāng)家、工作不配合、故意拆臺等。 作為一無權(quán)二無錢的教導(dǎo)主任來說， 長期就形成了一種消極被動(dòng) 的心理， 反正我也不當(dāng)家，你說咋干就咋干， 反正工作好壞都是 你校長一個(gè)人的。 干好了，校長風(fēng)光， 干差了，責(zé)任也是校長的， 找不到教導(dǎo)主任。 作為教導(dǎo)主任只是配角， 不起主要作用， 我的 職責(zé)只是配合。2、對新的形勢認(rèn)識不足，穿舊鞋，走老路。作為農(nóng)村學(xué)校不論從硬件建設(shè)與軟件建設(shè)都是和城市正規(guī) 學(xué)校無法相比的。 特別是教師， 大多數(shù)都是民師轉(zhuǎn)正的， 年齡大、 觀念陳舊、又沒有經(jīng)過師范學(xué)校專業(yè)訓(xùn)練，說話、做事、考慮問 題都不免帶著“土味” ，反正我這么大年

3、紀(jì)了，干了幾十年，站 睡一樣錢， 沒有功勞也有苦勞， 仗著破鞋扎不著腳， 對新的形勢、 新的要求總是牢騷滿腹， 認(rèn)為是花架子， 不如教會學(xué)生認(rèn)幾個(gè)字、 背背書、 算幾道數(shù)學(xué)題實(shí)惠。 這樣一來， 作為我們當(dāng)教導(dǎo)主任的 左右為難，自己的課務(wù)又多、材料又得寫、活動(dòng)又得搞、教研還 得抓、業(yè)務(wù)還得督促檢查，老師一說搞這些事就有抵觸情緒， 認(rèn) 為是故意給他們找麻煩。種種原因使教導(dǎo)主任養(yǎng)成一種軟、散、 懶的工作作風(fēng)，校長不催就不干，這樣少操心，還不得罪教師， 兩全齊美。二、如何抓好教務(wù)工作：1、轉(zhuǎn)變思想，找準(zhǔn)自己的位置。作為一所學(xué)校， 要有一個(gè)好校長， 但更要有一個(gè)熱愛本職工 作、多才多藝的教導(dǎo)主任。這就好

4、像一家人過日子一樣， 校長負(fù) 責(zé)對外聯(lián)系，主任負(fù)責(zé)操持家務(wù)，柴、米、油、鹽、漿、醋都得 管。實(shí)際來說，主任的工作瑣碎繁雜，要比校長辛苦的多。我們 作為教導(dǎo)主任首先要把管好學(xué)校作為自己的份內(nèi)工作來抓， 要積 極主動(dòng)。 工作要有計(jì)劃， 不能哪黑哪住， 嚴(yán)格按照學(xué)校的行事歷 去開展各項(xiàng)工作， 要養(yǎng)成做工作日記的好習(xí)慣， 配合校長做好教 師的思想工作， 正確引導(dǎo)教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)， 樹立校榮我 榮、校恥我恥的主人翁意識。作為教導(dǎo)主任要顧大局、識大體、 帶頭搞好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、 領(lǐng)導(dǎo)與教師的團(tuán)結(jié)， 不計(jì)較自己的個(gè)人得 失，當(dāng)好校長的參謀和助手，為辦好學(xué)校出謀劃策。2、做教學(xué)上行家，引導(dǎo)教師腳踏實(shí)地做好教

5、學(xué)工作。教學(xué)質(zhì)量的高低是一所學(xué)校的生命所在， 而質(zhì)量的高低來自 于規(guī)范化的教學(xué)管理。 作為教導(dǎo)主任， 首先要以身作則， 在第一 線領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)， 勇挑重?fù)?dān)、 扎扎實(shí)實(shí)地做好班級管理工作， 干出樣 子讓教師看， 使教師口服心服， 樹立起在教師中的威信， 他才會 老老實(shí)實(shí)地聽你的指揮，不要總想著我怎么痛快、我怎么舒服， 我就怎么干。試想：你痛快了，教師就不痛快，你舒服了，教師 就不會舒服，他會誠心誠意跟你干嗎？3、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)流程管理。教學(xué)質(zhì)量的高低來源于教學(xué)流程管理， 而在教學(xué)流程的管理 中，上課和考試這兩個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要， 因?yàn)閷W(xué)生知識的獲得來自 課堂。所以， 抓好課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

6、 作為一名教 導(dǎo)主任， 一定要重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的提高， 不定期、抽時(shí)間下到班 級聽課， 不打招呼， 推門進(jìn)教室， 實(shí)實(shí)在在掌握每位教師的課堂 教學(xué)情況。 這樣以來， 教師們就不敢不備課進(jìn)課堂， 教師課堂的 隨意性也會得到收斂， 教學(xué)效果肯定會很好。 每學(xué)期學(xué)校都要安 排一、兩次聽課活動(dòng)， 以此來鍛煉教師隊(duì)伍， 提升他們的教學(xué)水 平。除經(jīng)常聽課外， 還要對教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢測、 評價(jià)， 摸 出每個(gè)班級的真實(shí)成績， 認(rèn)真組織好每次的月考、 月查， 這是教 學(xué)管理行之有效的手段。4、抓好教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)水平的有效途徑。目前，我鎮(zhèn)狠抓三級教科研工作， 大大激發(fā)了教師參與教學(xué) 研究的熱情。一說去聽

7、課，積極性很高，回校后就在一起議論起 聽課的感受，自發(fā)地對本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。 特別是聽了宋 主任的課后，大家都說上得特別好、特別實(shí)惠，對我們的教學(xué)真 正起到了引領(lǐng)作用。但目前存在的最大問題是校級教研開展不經(jīng)常、很迷茫。（1）感到無時(shí)間去搞。因?yàn)槊课唤處熣n務(wù)都安排的滿滿的，很少有空堂，必須保證班級有人上課， 每星期還要安排政治、 業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，每天中午還有一個(gè)多小時(shí)的午自習(xí)，還要練基本功，確實(shí)覺得無合適時(shí)間活動(dòng)。（2）認(rèn)識不到位。教師總認(rèn)為一天到晚課本、鋼筆總不離手， 不是上課就是備課、改作業(yè)，忙得不可開交，哪有閑心去搞教研 去，白白浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)為教研是給教師找麻煩，是最不實(shí)惠的。教務(wù)處是學(xué)

8、校教學(xué)管理工作的主要職能部門， 教務(wù)處工作的 狀態(tài)反映學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。 因此，教務(wù)處的工作人員負(fù) 有重要的責(zé)任。教務(wù)管理一切要為教學(xué)服務(wù)， 教與學(xué)是一個(gè)動(dòng) 態(tài)過程，教務(wù)管理對于教學(xué)起著調(diào)控和制約的作用， 是使教師教 得好和學(xué)生學(xué)得好的決定性因素。教務(wù)主任是學(xué)校工作的橋梁，教務(wù)主任工作是學(xué)校工作的中 心，如何配合好校長，帶動(dòng)全校教師有聲有色地開展好教育教學(xué) 工作，是每個(gè)教務(wù)主任時(shí)時(shí)需要考慮的問題，下面就結(jié)合自己做 教務(wù)主任一年來的教學(xué)管理實(shí)踐，談?wù)勎沂侨绾巫龊帽韭毠ぷ?的。三、踏踏實(shí)實(shí)地做好常規(guī)性的教學(xué)管理。 教務(wù)工作是一個(gè)整體， 包括由開學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾 工作的各個(gè)階段。 要想

9、有條不紊地做好各個(gè)階段的工作， 首先要 制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。 例如教務(wù)處工作計(jì)劃、 教研組工作計(jì) 劃、備課組工作計(jì)劃、每位老師的教學(xué)工作計(jì)劃等。1、做好新一年的招生及編班工作 每年新生入學(xué)之前都要對他們進(jìn)行一次小測試， 初步了解學(xué) 生的智力、知識和行為習(xí)慣。根據(jù)測試的情況，既要考慮到男女 生的均衡分配，又要注意到好、中、差的均衡情況，進(jìn)行合理、 公正的編班。為了不影響正常開學(xué)，這一年來，我一直都放棄自 己的休息時(shí)間，暑假也在校值班，為了招到好生源，假期組織兩 次測試（ 7 月 28 日和 8 月 18 日）。為了在開學(xué)前把這項(xiàng)工作做 好，我們教務(wù)處的教務(wù)員曾老師與我一樣，假期也不休息。要把

10、 來自 39 所小學(xué)，近 1200 名的七年級新生，還有 70 多位八年級 插班生及 10 多位九年級插班生全部重新編班，人數(shù)之多，規(guī)模 之大是前所未有的，分班時(shí)不但要考慮到好、中、差生的均衡， 還要考慮到男女生， 人數(shù)的均衡、 更要考慮到特殊情況巒生兄弟、 姐妹不能分開等。開學(xué)的前一天，還沒有調(diào)整好，我和曾老師、 莫校長連夜工作，直到把 45 個(gè)班都調(diào)整好，確認(rèn)準(zhǔn)確無誤后， 又把七年級 17 個(gè)班學(xué)生的名單重新核對一遍，一看時(shí)間已經(jīng)是 深夜 12 點(diǎn)半了。 8 月 20 日、28 日九年級、八年級插班生順利入 學(xué)，8 月 25 日七年級開學(xué)那天， 17 名班主任都拿到了學(xué)生名單， 為學(xué)生辦理

11、入學(xué)手續(xù)，學(xué)生入學(xué)很順利。真為我們自己感動(dòng)，憑 著我們的辛勤工作圓滿地完成了這項(xiàng)任務(wù)， 此時(shí)心里的舒暢無法 用語言來表達(dá)。 家長看到孩子們一個(gè)個(gè)都找到了自己的老師， 也 非常滿意，贊嘆學(xué)校的工作穩(wěn)中有序。2、做好開學(xué)初的教研工作計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)初， 我們學(xué)校首先召開由汪校長主講的干部工作 培訓(xùn)會， 然后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議， 由莫校長總結(jié)上學(xué)期的工作成 績，提出本學(xué)期的工作要求， 領(lǐng)導(dǎo)班子在一起研究本學(xué)期各部門 的重點(diǎn)工作，然后我圍繞教務(wù)處的重點(diǎn)工作，進(jìn)行周密的思考， 制定本學(xué)期切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。接著召開一次教研組長、 備課組長會議、 召開一次全體教師會議。 在會議上既要肯定教師 在上學(xué)期的

12、工作中取得的成績，又要提出新學(xué)期教學(xué)工作的要 求。具體體現(xiàn)在教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教案、聽課 筆記，課題研究，參加培訓(xùn)等方面內(nèi)容。這些要求為教師在常規(guī) 教學(xué)方面提供依據(jù)， 并起到一定的指導(dǎo)作用。 這些要求的提出都 是有針對性的， 針對教師在上學(xué)期工作中的表現(xiàn)及各類檢查中存 在的問題而提出的。 要求每位教師， 結(jié)合教務(wù)處的教研工作計(jì)劃， 制定出自己具有可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃， 并把教學(xué)工作計(jì)劃的 制定情況，納入到教師的量化考核之中。3、做好課程表的編排工作課程總表是一個(gè)學(xué)校日常工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的 “指揮調(diào)度 圖”，它對學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開展起著重要的作用。 因此， 注意課表編排的

13、合理性和科學(xué)性十分重要。 幾年來， 我在編排課 表時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省市課時(shí)計(jì)劃，既遵循編排的原則，又根據(jù)學(xué)校 的實(shí)際情況， 認(rèn)真傾聽廣大教師的意見， 盡可能地排出最佳的課 表。 45 個(gè)班，近 120 個(gè)科任教師，既要使課表科學(xué)、合理，又 不能撞車， 當(dāng)時(shí)還有個(gè)別科目的老師沒到齊， 又要安排同科教師 代課，并且要在 8 月 29 日前將課表發(fā)到每位任課教師的手中， 其中的辛苦是可想而知的， 可是當(dāng)看到一開學(xué)就能正常授課， 沒 有因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫绊懻５慕虒W(xué)秩序時(shí)， 心里暗暗地感到欣 慰。一年來， 從沒有因?yàn)樽约汗ぷ鞯耐侠绊憣W(xué)校正常的教學(xué) 秩序。4、做好教師考勤工作 我校教師實(shí)行早、中、晚簽到

14、制度，不得代簽，每天教務(wù)處 定時(shí)、不定時(shí)查崗 2 次，考勤、坐班情況實(shí)行周公示，月總結(jié)， 及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，要想把考勤這項(xiàng)工作做好、讓老師們信服，必須 自己本身起表率作用，堅(jiān)持公平、公正一視同仁，無論領(lǐng)導(dǎo)還是 教師，不講人情，都一樣對待，把每月考勤的結(jié)果進(jìn)行公示。5、做好檔案的管理工作 教務(wù)處的檔案是學(xué)校檔案工作的一大塊， 要存檔的材料細(xì)而 全。對教學(xué)管理中形成的各項(xiàng)教學(xué)及教學(xué)管理文書資料， 應(yīng)有意 識地加以收集、整理、建檔、妥善保存，包括一些校本部的階段 測試及本校的測試題，形成一種題庫。特別是各項(xiàng)活動(dòng)的開展， 不但要有記錄， 還要有紀(jì)實(shí)性的材料， 這就需要我們在平時(shí)的工 作中要做實(shí)，不欠債、不

15、拖拉，各項(xiàng)活動(dòng)的開展不但要有方案， 有計(jì)劃，總結(jié)，還要把紀(jì)實(shí)性的材料整理好，及時(shí)存檔。就不至 于在檢查時(shí)忙亂，無從下手。一年來，我校迎接了一次又一次， 各級各類對檔案工作的檢查， 我們對檔案的整理工作付出了太多 太多。犧牲了大量的休息時(shí)間，不知有多少個(gè)不眠的夜晚?？墒?當(dāng)我們每次的檢查迎來贊許的時(shí)候， 我們感到無比的高興， 又忘 記了疲勞。6、做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作 按常規(guī)每月檢查教師教案一次，聽課筆記一次，作業(yè)一次， 每次檢查的目的，側(cè)重不同。開學(xué)的第一次檢查，側(cè)重于整體備 課，單元備課及教學(xué)進(jìn)度的填寫和備課量上。 針對第一次檢查存 在的問題和值得肯定的地方及時(shí)記錄下來， 并與教師交流或以批

16、 語的形式暗示或召開教師會提出來，大家共同討論解決，第二、三、四次檢查時(shí)可以側(cè)重放在課時(shí)備課上， 看各種欄目填寫及教 學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)反思等，備課是否與課堂教學(xué)相 輔相成。 同時(shí)應(yīng)對照上次檢查記錄， 看有些教師存在的問題改沒 改，改的程度如何，針對存在的問題，組織校本教研活動(dòng)或進(jìn)行 有針對性的校本培訓(xùn)。解決教學(xué)中實(shí)際問題，而對于優(yōu)秀教案、 典型的教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要提出表揚(yáng)，樹立典型，并號召全體 教師學(xué)習(xí)，最后一次教案檢查，就應(yīng)查一查備課的總節(jié)數(shù)，與開 學(xué)初制定的進(jìn)度表中節(jié)數(shù)是否吻合， 從而對全學(xué)期教案檢查作一 個(gè)全面的總結(jié)，分析。做到每次檢查都不流于形式，要有檢查、 有指導(dǎo)、有記

17、錄、有反饋、有落實(shí)、有跟蹤記實(shí)。作業(yè)檢查也是每月檢查一次， 重點(diǎn)看作業(yè)次數(shù)是否足， 作業(yè) 量是否適中，作業(yè)面是否干凈，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否有層次，作業(yè) 批改是否及時(shí)規(guī)范，作業(yè)格式是否整齊、美觀，作業(yè)評價(jià)是否有 鼓勵(lì)性的語言等。 每次作業(yè)檢查完都要做認(rèn)真總結(jié)， 對存在問題 的班級的作業(yè)與老師，當(dāng)面交流?；蛞孕∽謼l形式委婉告之，這 要講究藝術(shù)，語言不要過急過硬，讓人容易接受。除此之外，每周定期和不定期檢查一個(gè)備課組或一個(gè)年級的 教案、聽課筆記和作業(yè)， 對做得好的教師在教師大會上提出表揚(yáng)， 對做得不好的教師當(dāng)面交流， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決， 不傷教師面子 和自尊。另外，每月還要爭取檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一次，看自

18、學(xué)的 內(nèi)容是不是與教學(xué)緊密相關(guān)， 每次檢查不僅要看數(shù)量、 更要看質(zhì) 量，書寫是否認(rèn)真， 并將學(xué)習(xí)筆記最終檢查的結(jié)果與教師的月考 核、期末考核相掛勾，進(jìn)行打分，這樣的考核有據(jù)可查，讓人信 服。為了使教師之間提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會， 我們在期末組織教案、 聽課筆記、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記展覽，從中選出優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，通 過這項(xiàng)活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教師更好地開展工作。7、完善學(xué)科競賽制度，組織好各科競賽和階段檢測工作。 每學(xué)期我們對七至九年級的全體學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)科競賽一 次。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)年級組取前 10 名，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于教學(xué)成績的考核繼續(xù)實(shí)行階段性驗(yàn)收、 測評。實(shí)行月考 制，

19、月考后，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，然后制定幫扶對象，每位教師 都要像體育教練指導(dǎo)培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員那樣， 來幫扶、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生，這樣真真正正的提高了困難生的成績。每次月考后，分 三個(gè)年級進(jìn)行總結(jié)， 縱向和橫向進(jìn)行對照， 對教學(xué)成績有進(jìn)步的 科任教師提出表揚(yáng)和肯定， 對學(xué)業(yè)成績有進(jìn)步的班級提出肯定和 表揚(yáng)。對教學(xué)成績不太理想甚至退步的教師提出寫教學(xué)反思的要 求，對紀(jì)律不好成績未提高的班級的班主任提出深刻反思， 要求 他們分析原因，吸取教訓(xùn)，采取有力措施確保班上紀(jì)律，從而提 高學(xué)業(yè)成績。在全校形成積極向上、努力拼搏的一種氛圍，形成 良性循環(huán)。8、辦理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)手續(xù) 認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)籍問題， 開學(xué)初的前

20、半個(gè)月， 一個(gè)學(xué)期結(jié)束前一 周要為學(xué)生辦理異動(dòng)手續(xù)，必須逐一查清、核實(shí)學(xué)生信息，不得 疏忽麻痹大意， 否則就會影響學(xué)生中考。 這一工作必須做到細(xì)致、 耐心。四、扎實(shí)有效地開展好校本教研活動(dòng)1、聽評課 教務(wù)處的工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜、瑣碎，但是集中一點(diǎn)就 是教學(xué)工作。因此，在工作中，我一心一意抓教學(xué)，無論每天的 工作怎么忙，我都堅(jiān)持深入教學(xué)第一線聽課。到教師中去，到學(xué) 生中去，只有深入課堂，才能真真切切地發(fā)現(xiàn)問題，了解教師的 備課情況， 講課特點(diǎn)及業(yè)務(wù)水平， 了解學(xué)生參與課堂的教學(xué)活動(dòng) 的情況，才能更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。 每學(xué)期堅(jiān)持聽課 50 余節(jié)， 有側(cè)重，有目地的聽課。 （ 1）、聽了解檢查

21、課，即隨堂課，目的 是了解教師的教學(xué)情況； （2）、聽指導(dǎo)幫助課，提出問題、及時(shí) 解決。這樣有利于提高課堂效率。 （3）聽課改課，了解課堂是否 活而不亂。（4）、聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的示范課，引路課。聽課 后，現(xiàn)場評課，打分，并與授課教師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出今后 努力的方向。對青年教師采取跟蹤聽課的辦法， 一起研究教材， 幫助試講， 直到他們成長為止。幾年來，我校年輕教師進(jìn)步很快，特別是何 俊彥、孫知宇、彭飛玥、周珊等青年教師由原來不成形的課到現(xiàn) 在有了自己的教學(xué)風(fēng)格。2、集體備課 集體備課是一種很好的教研方式。 我校從去年下學(xué)期就實(shí)行 了組備課， 還確立和完善了由備課組長負(fù)責(zé)的集體備課制度，

22、我 們每周進(jìn)行一次集體備課，以教研組為單位，由備課組長組織， 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加做總結(jié)。集體備課立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上， 在集體備課時(shí)， 提出改 正意見，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案、課件，然后由主備課 教師上課，全年級同組教師聽課，再坐下來進(jìn)行教后反思。通過 集體備課上課聽課反思。 一系列沙龍的研討， 讓更 多的教師參與到研討活動(dòng)中來， 增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性。 提高 了教師的課堂教學(xué)水平。3、抓好科研工作 科研工作是提高教師業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路， 積極帶領(lǐng)全校教 師通過“課題研究” 引領(lǐng)教學(xué)， 去年我校的縣級科研課題是： “學(xué) 校、家庭、社會三結(jié)合教育的研究” ，今年校級科研課題是： （1） “如何教好自己教的學(xué)科。 ”；（2）、“改變備課方式，提高教學(xué)成 績?！惫膭?lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，不斷地進(jìn)行思 考，提練，創(chuàng)新，抓出特色。我校廣大教師積極撰寫論文，教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)材料，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會，學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累材料的 機(jī)會，近兩年來，我校教育科研初見成效。4、做好校本課程開發(fā)工作 我們根據(jù)義務(wù)教育的實(shí)際情況， 因地制宜的開展校本課程開 發(fā)工作。課標(biāo)中提出了“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民 族文化智慧，吸取人類文化的營養(yǎng)”的要求， “階段目標(biāo)”中更 明確要求背誦古今優(yōu)秀詩文，初中階段不少于 100 篇。為此，我 校開發(fā)和實(shí)踐校本課程古詩誦讀 ，開心閱讀，七年級：古 詩誦讀；八