扎實(shí)工作打造一流——大連理工大學(xué)附屬高中化學(xué)教研組經(jīng)驗交流材料.doc

1、扎實(shí)工作打造一流大連理工大學(xué)附屬高中化學(xué)教研組經(jīng)驗交流材料一、結(jié)構(gòu)合理，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手大連理工大學(xué)附屬高中化學(xué)教研組的特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是化學(xué)組 的特色，現(xiàn)有教師12人，特級教師1人、高級教師7人、一級教師4人、具有博士學(xué) 位的1人、具有碩士學(xué)位4人。平均年齡40歲，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有 朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊。他們本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，不 僅出色地完成了化學(xué)課的知識傳授，更重視對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)?！皩?shí)事求是、精益求精”是化學(xué)教研組的風(fēng)格，他們務(wù)實(shí)地走過每一天、每一年 .二、積極進(jìn)取，堪稱表帥化學(xué)教研組有7名教師黨員，他們時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

2、。全組教師 忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗 敬業(yè)，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向 全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。化學(xué)組的老師 沒有一人收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每 一位接受教育的學(xué)生的心田。本組全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都 是“工作狂”。每個人都把教學(xué)工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標(biāo)，當(dāng)作是 一項事業(yè)來干，而不只是當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院 都不去，有了比較嚴(yán)重的病也盡可能地一

3、拖再拖，堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課。趙艷麗 在身患疾病的情況下一度帶病工作，直至住院手術(shù)，身體未痊愈又堅持回到講臺繼續(xù) 工作；劉祥敏也身體欠佳，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，盡管是天寒地 凍，路面很滑；李萬義老師給高三上課，且還擔(dān)當(dāng)校長助理，所以幾度累得病倒；李 鳳茹老師還有一年就要退修啦，也身體欠佳，現(xiàn)在還堅持給高三上課等等。這些老師 真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實(shí) 際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的國家、省、市、區(qū)、校各級榮譽(yù)稱號，如： 勞動模范、政府特殊津貼、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員班主任、先進(jìn)工作者、

4、 教學(xué)能手、骨干教師、省、市名師等。獲得主要榮譽(yù)稱號如下：馬志科畢業(yè)于東北師大化學(xué)系，民進(jìn)會員，齊齊哈爾市政協(xié)委員，長期擔(dān)任班主任工作，歷任備課組長、教研組長、學(xué)年主任、校長后備干部， 2005 年被破格晉升為黑龍江省優(yōu)秀青年特級教師，現(xiàn)為中國化學(xué)學(xué)會專家組成員、國家級化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評委組成員；黑龍江省教學(xué)能手、最佳教師，黑龍江省骨干教師，黑龍江省優(yōu)秀教師，齊齊哈爾市特等勞動模范， 齊齊哈爾市名師， 享受政府特殊津貼。 2000-2002 年省 “十五”規(guī)劃重大課題優(yōu)秀實(shí)驗教師， 2000 年市電教說課比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師， 2005 年省優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)教師， 2004 年省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎， 200

5、3 年省教學(xué)設(shè)計競賽一等獎，2000-2005 年全國化學(xué)競賽省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。李風(fēng)茹中學(xué)高級教師，化學(xué)教研組組長， 甘井子區(qū)骨干教師、師德標(biāo)兵，校優(yōu)秀教師， 2003年大連市化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。李萬義大連市化學(xué)協(xié)會副理事。大連市優(yōu)秀教師，大連市高中化學(xué)學(xué)科骨干教師，大連市甘區(qū)特聘高級教師。甘井子區(qū)首批骨干教師，大連市首批骨干教師，“ 1121”工程中“德技雙馨”和學(xué)科帶頭人， “九五”期間中學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)工作者，大連市第二批骨干教師，甘井子區(qū)首批特聘高級教師，2005、 2009 年遼寧省高中學(xué)生化學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。劉祥敏中學(xué)高級教師，教育碩士，大連市高中化學(xué)學(xué)科帶頭人，大連市高中化學(xué)

6、學(xué)科骨干教師。 2007年遼寧省高中學(xué)生化學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。趙艷麗 2007 年大連市優(yōu)秀教師 ，教育碩士。延吉市高中化學(xué)學(xué)科骨干教師，中學(xué)高級教師。 延吉市先進(jìn)工作者， 延吉市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 延吉市先進(jìn)教師， 延吉市 “十佳教師” ， 延吉市中學(xué)化學(xué)學(xué)科骨干教師， 延吉市化學(xué)教師示范課一等獎， 2002 年吉林省優(yōu)質(zhì)課， 2003 年獲國家級高中化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員， 2006 年大連市高中化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。 2008年被授予?！叭蕫壑畮煛惫鈽s稱號。董福賢中學(xué)高級教師。 大連市優(yōu)秀青年教師。 金州區(qū)百名優(yōu)秀青年教師， 金州區(qū)師德標(biāo)兵，遼寧省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。歷任年級組長、教研組長、教導(dǎo)主任。

7、李民中學(xué)高級教師，吉林市優(yōu)秀教育工作者， “兩個文明先進(jìn)個人” 。趙曉紅中學(xué)一級教師，碩士研究生。 2002年大連市優(yōu)質(zhì)課二等獎， 2010年大連市優(yōu)質(zhì)課一等獎， 2010年大連市骨干教師。 2006年大連市高中化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。宋靖 2006 年天津大學(xué)碩士畢業(yè)， 2008 天津市耀華中學(xué)校優(yōu)秀黨員，獲耀華中學(xué)2008-2009 學(xué)年度學(xué)生最喜愛教師稱號。馬寧 2007 年榮獲遼寧省高中化學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。 2007 年大連市第三十六中學(xué)說課比賽中榮獲二等獎。 2007 年大連市第三十六中學(xué)年度優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲二等獎。2008年在大連市第三十六中學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。 2009年

8、第十屆教育軟件大賽中獲得三等獎。 2010年榮獲大連市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。三、 求真務(wù)實(shí)，成果顯著1積極探索，總結(jié)經(jīng)驗教研組按學(xué)校要求定期開會，研究、討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過程管理，注重資料積累，有詳細(xì)的活動記錄。教研活動求真務(wù)實(shí)，每次的教研活動時間由一名老師做主講，內(nèi)容可以是剖析教材、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展、高考輔導(dǎo)等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的內(nèi)容打印出來給備課組，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時有效解決教學(xué)中遇到的問題，他們也經(jīng)常不定時間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。同時積極撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文。化學(xué)組教師積極努力的工作換來了

9、教學(xué)成績的提高，學(xué)生的化學(xué)成績在各學(xué)科中始終名列前茅。受到學(xué)校、家長和學(xué)生的廣泛好評?；瘜W(xué)競賽有多名學(xué)生獲獎，其中李萬義、董福賢、劉祥敏等指導(dǎo)有多名學(xué)生獲省市獎高三級參加全國高中化學(xué)競賽，成績優(yōu)秀。李萬義1991 全國化學(xué)競賽趙偉 一等獎；1991 全國化學(xué)競賽王凱 二等獎；1996 大連市化學(xué)競賽葉霖二等獎；1999 大連市化學(xué)競賽林英翔 二等獎；2005 大連市化學(xué)競賽趙宇、顧天航全國復(fù)賽（遼寧省一等獎）；2005 大連市化學(xué)競賽王同雷等 4 人 遼寧省二等獎2人，大連市一等獎2人；2005 遼寧省高中學(xué)生化學(xué)競賽趙宇、顧天航一等獎；2009 遼寧省高中學(xué)生化學(xué)競賽寇逸飛 一等獎。李鳳茹2

10、003 大連市化學(xué)競賽楊建斌 二等獎；2006 大連市化學(xué)競賽魏凱二等獎。趙艷麗1996 吉林省高中化學(xué)競賽張守志 二等獎；1999 吉林省高中化學(xué)競賽王欣二等獎；2001 吉林省高中化學(xué)競賽趙德宇一等獎；2002 吉林省高中化學(xué)競賽周齊一等獎；2003 吉林省高中化學(xué)競賽王寧、劉濤等5 人 一等獎；2006 大連市化學(xué)競賽曹巍瀚、劉奇勝等四人一等獎。劉祥敏2007 遼寧省高中學(xué)生化學(xué)競賽吳柳晏芳 一等獎。董福賢2009 遼寧省高中學(xué)生化學(xué)競賽楊凈 一等獎。趙曉紅2003 大連市化學(xué)競賽楊建斌二等獎；2005 大連市化學(xué)競賽范業(yè)田一等獎。,、,、,r«宋靖2008 全國化學(xué)奧賽 田園

11、等 二等獎。馬寧2007 榮獲遼寧省高中化學(xué)競賽許錚 一等獎?；瘜W(xué)組已形成了“團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取”的良好組風(fēng)，組內(nèi)每學(xué)期按照計劃工作，具體落到實(shí)處。同時，在教學(xué)中能及時了解教育動態(tài)，滲透課改思想，使之融入到平時的教學(xué)之中，使每一位教師通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念及時掌握信息，符合教育的時代要求。教研組作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺， 通過每周一次的常規(guī)活動， 組織學(xué)習(xí)新的教育理論，新的教學(xué)大納，探討課程改革的實(shí)施辦法，更新教育理念，教學(xué)方法和手段。對平時教學(xué)中遇到的問題，本著以誠相待的態(tài)度，進(jìn)行廣泛、深入的探討，既交流成功的經(jīng)驗，也交流失敗的教訓(xùn)，在交流中相互啟迪，相互學(xué)習(xí)，相互激勵，達(dá)到共同提高。同時，充

12、分利用組內(nèi)得天獨(dú)厚的名師資源一名特級教師，五名名師，進(jìn)行專題講座，方法指導(dǎo)，課堂點(diǎn)評。以他們高超的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，深厚的教育理論涵養(yǎng)，豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，參與、指導(dǎo)教研活動，使組內(nèi)其他教師受益菲淺。通過一系列形式多樣的的活動，解決了年輕教師迫切需要了解、解決的問題，使他們站穩(wěn)講臺，健康成長。在學(xué)校舉辦的兩屆課堂教學(xué)周以及省特級教師協(xié)會年會活動中，我組開出的公開課受到了專家和同行的高度評價；此外三年中還有三名年輕教師分別獲省市優(yōu)質(zhì)課及說課評比一等獎。特級教師馬志科老師在二十余年的教學(xué)生涯中，無論是在教學(xué)還是在教育方面，都非常熱愛教育科研事業(yè)，在教學(xué)之余，積極思考，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。鉆研教材，參與科

13、研課題的研究探索工作，撰寫論文，并積極帶領(lǐng)全組教師開展教育科研。全組教師的論文有近40 篇獲國家級、省級大獎，有多篇獲市級大獎。他在課堂教學(xué)方面的研究達(dá)到了較高的水平，他的教學(xué)基本功深厚，重視教學(xué)方法，重視教學(xué)效率，他的課堂充滿了歡聲笑語，也充滿了活力和激情。他的課堂教學(xué)受到同行、專家和學(xué)生的肯定和贊譽(yù)，在教學(xué)中具有很強(qiáng)的組織能力和豐富的課堂智慧。他在國家、省、市作了多場大型觀摩課，受到廣泛好評，所任教的班級化學(xué)成績始終名列前茅。輔導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競賽有多名學(xué)生獲得全國一等獎，被評為全國高中化學(xué)競賽優(yōu)秀教練員。多年來一直擔(dān)任省重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)誼會化學(xué)命題組長，在他的引領(lǐng)下，每年的高考化學(xué)復(fù)習(xí)工作的思路

14、、方向都很明確，理科綜合的成績都很突出。馬志科同志潛心研究，成績顯著，他參與研究的黑龍江教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題主體性教學(xué)研究經(jīng)省規(guī)劃辦驗收合格。他主持和參與的省重點(diǎn)課題主體引導(dǎo)法獲省優(yōu)秀科研成果一等獎。現(xiàn)正在積極參與省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究。他的論文有多篇在省級以上刊物發(fā)表，在中學(xué)化學(xué) 、 現(xiàn)代教育報 、 數(shù)理化學(xué)習(xí) 、化學(xué)報 、 學(xué)習(xí)報等刊物上都有他發(fā)表的文章。2突出重點(diǎn)，聚焦課堂學(xué)校教育主要是課堂教育， 而教師的專業(yè)化發(fā)展不但需要逐漸積累自已在教育實(shí)際中的見解和創(chuàng)意，更迫在眉睫的是教師必須投入到教育實(shí)踐中去，尤其是要圍繞課堂教育，借助先進(jìn)的教育理念、教育理論去反思、解讀自己在實(shí)踐中不

15、斷“創(chuàng)造”出來的案例。因此，我們將教研活動的焦點(diǎn)定位于在課堂。我們在平時的教研中， 通常會有計劃地請一些年輕教師上試教課， 有選擇地請有經(jīng)驗的教師上公開課，定時還請?zhí)丶壗處?、名師上示范課，聽課后進(jìn)行集體評課，先請上課教師介紹本堂課的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)重、難點(diǎn)以及教學(xué)體會，聽課教師將重新審視教師的任務(wù)應(yīng)該是什么，審視學(xué)生在課堂中的位置應(yīng)該是什么，審視老師和學(xué)生互動的課堂應(yīng)該是怎樣的，審視教師采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否最佳，然后就此進(jìn)行評課，每個聽課的教師評課時都要以新的教學(xué)理念為依據(jù)，發(fā)掘上課教師的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，并探討值得商榷的問題，通過研究一些“教與學(xué)”的理論問題，使教師樹立了正確的教育

16、理念，幫助教師澄清了一些模糊認(rèn)識，摒棄了一些陳腐的觀念和模式，為提高課堂教學(xué)效益奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。當(dāng)教師對課堂教學(xué)中的一些問題，能以研究者的眼光進(jìn)行分析，對教與學(xué)中的行為能自覺地進(jìn)行反思與總結(jié)時，日常的教學(xué)工作就與教育科研有機(jī)地融為一體了。在教研與科研相結(jié)合的實(shí)踐中，我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的理念，開闊了眼界，拓展了思路，取得了一些績效。我們將在科研的引領(lǐng)下，以教師走專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)不斷探索，以取得新的突破。積極開設(shè)各級各類公開課和研究課每學(xué)期按計劃在校內(nèi)和組內(nèi)進(jìn)行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學(xué)水平。在近幾年的國家、省、市教學(xué)教研活動中，化學(xué)教研

17、組有多名老師獲得各種榮譽(yù)稱號，馬志科老師還被聘為全國化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評委（唯一的一名中學(xué)教師）高中化學(xué)基本功競賽：馬寧老師獲得大連市一等獎、 宋靖老師獲得全國一等獎。 馬寧老師 2009年乙烯結(jié)構(gòu)化學(xué)性質(zhì)用途探究課在“遼寧省第十屆教育軟件大賽“中獲得三等獎。本學(xué)期共舉行公開課6 次。宋靖老師的烯烴一節(jié)榮獲東北三省四市優(yōu)質(zhì)課一等獎，馬寧老師的乙醇獲市級說課、做課一等獎，馬寧老師和相彬的為全校上展示課，馬志科的市級共開課受到好評，董福賢老師和趙艷麗老師還為年輕教師上示范課。本學(xué)期高一、高二和高三都要開設(shè)相應(yīng)的研究課，在確定課題之前，要結(jié)合本備課組本學(xué)期所研究的教學(xué)模式和教學(xué)方式，首先明確上研究課的目的，

18、確定研究的主題（本學(xué)期的主題是如何發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的作用，提高化學(xué)課堂優(yōu)效性），然后圍繞這一主題選課題，集體備課，每個課題最好選擇兩名教師開展同題異教，將備課組的老師分成兩組進(jìn)行集體備課，采用不同的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，研究哪種教學(xué)模式更優(yōu)效，教學(xué)結(jié)束后要組織本備課組的老師及有關(guān)老師進(jìn)行說課評課，必要時可邀請一些專家參與評課，參與設(shè)計課的人要說課的設(shè)計思路，以及預(yù)期上課效果與實(shí)際上課效果的吻合程度，聽課的人要圍繞“課堂的優(yōu)效性”進(jìn)行評課，最后形成文字存檔。3以老帶新，后繼有人師徒結(jié)對，以老帶新， 培養(yǎng)青年教師健康成長，縮短青年教師的成長周期，這是教育事業(yè)斷往開來的大事，也是教研組的一項經(jīng)常性工作。

19、新分配、新調(diào)入的教師，由教研組按排好師傅，明確師、徒職責(zé)，師傅應(yīng)指導(dǎo)徒弟研究大綱，分析教材，設(shè)計教案及實(shí)施教學(xué)，每周至少聽徒弟一節(jié)課，期末還要給徒弟寫出評語。徒弟要虛心好學(xué)，在教學(xué)上要多向師傅請教，每周至少聽師傅二節(jié)課，每學(xué)期要上一節(jié)組內(nèi)試教課，出一份試卷，寫一份總結(jié)，每學(xué)年還要上一匯報課。化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)教師的的培養(yǎng)也類似于新教師的培養(yǎng)方法。在這樣的氛圍下，許多青年教師迅速成長起來，他們具備了敏銳的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過程中，部分教師已在課堂教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)科競賽方面取得了顯著的成績。以老帶新的工作之所以能取得可喜成績，這應(yīng)歸功于幾名老教師對青年教師的

20、辛勤而耐心的指導(dǎo)，馬志科、李萬義、董福賢、劉祥敏等，常常在百忙中堅持奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線，為年輕教師上專題示范課，他們不僅自己在教育、教學(xué)中取得了非常輝煌的成績，更是非常關(guān)心培養(yǎng)青年教師，把自己在實(shí)踐中職累的經(jīng)驗、方法毫無保留地傳授給年輕教師。開學(xué)初，落實(shí)“結(jié)對子”。相彬、馬寧、董福賢、趙艷麗；宋靖馬志科。青年教師堅持聽老教師的課，每節(jié)新課都聽，并及時交流教學(xué)中的意見。老教師能認(rèn)真做好傳、幫、帶工作。在這一活動中，青年教師也充分發(fā)揮了他們的：精力充沛、頭腦敏銳、掌握現(xiàn)代教育手段等優(yōu)勢，積極制作多媒體課件、選編練習(xí)資料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、形式更生動。從考試情況看，教學(xué)效果很不錯。4. .抓課題

21、研究，促科研結(jié)合深入進(jìn)行課題研究， 教師的教學(xué)科研能力得到提高。 利用教研組活動時間， 全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實(shí)進(jìn)行研究，做到分工明確，責(zé)任到人，及時總結(jié)課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高， 課題研究工作做到方向明確， 有條不紊地進(jìn)行教育事業(yè)的發(fā)展，離不開教育科研。為此，我們教研組教師能及時轉(zhuǎn)變觀念，明確教科研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立向科研質(zhì)量意識，積極投入到教科研中去。近兩年中，我們教研組劉祥敏老師的新課改 新理念 新方法 、 化學(xué)課堂教學(xué)中教師的心里換位分別為省、市兩級立項課題。全組成員人人參與課題研究，樂走“教

22、育促科研，科研促教育”之路，有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量化學(xué)教研組有多名老師參與的國家級、省、市級研究課題主體引導(dǎo)法通過驗收合格并在全省推廣。教育教學(xué)方面，積極參加高中化學(xué)評優(yōu)課， 認(rèn)真撰寫論文全組老師近幾年共發(fā)表論文 50 多篇， 獲省級獎?wù)撐挠卸嗥?。馬志科20 多篇省級以上論文；2005 年如何實(shí)施分層教學(xué)全國優(yōu)秀論文評比一等獎2003 年青春如歌- 讓我們健康成長全國優(yōu)質(zhì)課評比最佳指導(dǎo)獎2000 年談實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的幾個問題獲全國優(yōu)秀論文評比一等獎2004 年幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)中的心理障礙東三省優(yōu)秀論文評比一等獎2002 年如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行概念教學(xué)東三省優(yōu)秀論文評比一等獎2004 年化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新

23、意識的培養(yǎng)省優(yōu)秀教研成果一等獎2003 年課堂教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新能力培養(yǎng)省優(yōu)秀教研成果二等獎2003 年加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)課堂活動教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展省優(yōu)秀教育科研成果一等獎2002 年對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的探索與實(shí)踐省優(yōu)秀教育科研成果三等獎2001 年化學(xué)美的欣賞省優(yōu)秀教育科研成果一等獎2000 年談創(chuàng)新人才的培養(yǎng)省優(yōu)秀教育科研成果二等獎2001 年綜合科目試題求解方略（發(fā)表于數(shù)理化學(xué)習(xí)）2000 年由化學(xué)方程式衍變出的規(guī)律（發(fā)表于中學(xué)化學(xué)）2004 年加強(qiáng)活動教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展 （發(fā)表于創(chuàng)新教育新探索）（黑龍江人民出版社）李萬義1997 論中學(xué)化學(xué)教學(xué)要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌大連市

24、第八屆化學(xué)教研會一1997 論中學(xué)化學(xué)教學(xué)要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌遼寧省第九次化學(xué)教研會三1998 在化學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育全國素質(zhì)教育大家談?wù)魑拇筚悆?yōu)秀論文；2002 論中學(xué)化學(xué)教學(xué)要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌 教育探索與教育實(shí)踐優(yōu)秀論文；2003 論化學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)遼寧省第十二次年會一等獎；2003 關(guān)于開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的思考大連市普通高中研究性學(xué)習(xí)成果展優(yōu)秀論 文；2004論化學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)中國化學(xué)第十次學(xué)術(shù)年會暨成立二十周年大會三等獎2004論化學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)中國化學(xué)研究會， 中國教育與教學(xué)二等獎；2005 90 天化學(xué)高考沖刺策略 半島

25、晨報 。1991 成人高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書化學(xué)黑龍江省出版社；1992 化學(xué)高考指南哈爾濱出版社；1995 高中化學(xué)系列專題例解與訓(xùn)練1995 高中化學(xué)同步思維訓(xùn)練遼寧大學(xué)出版社；1998 如何實(shí)施素質(zhì)教育人民出版社；2002中考B卷題考點(diǎn)解析大連理工大學(xué)出版社；2002教育探索與實(shí)踐大連出版社；2002 化學(xué)一課一練大連理工大學(xué)出版社；2002高中化學(xué)數(shù)理化公式定理解析上海東華大學(xué)出版社；2003能力型試題專項訓(xùn)練大連理工大學(xué)出版社；2005中國教育與教學(xué)雜志?？谑须s志編輯部。趙艷麗1990 如何做好班主任工作吉林省延吉市教育學(xué)院年會優(yōu)秀論文1999 論中學(xué)化學(xué)教育要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌吉林

26、省中學(xué)化學(xué)研究會年會一等獎；1997 用真誠架起師生心靈的彩虹吉林省延邊教育學(xué)院學(xué)刊優(yōu)秀論文；2003 高一化學(xué)一課三練延邊教育出版社；2003 如何做好新時期班主任工作 班級管理的幾點(diǎn)體會 教改與教研微探延邊教育協(xié)會二等獎；2003 鋪墊于校園、成就于未來 教育縱橫國家級一等獎；2004 論學(xué)生思維創(chuàng)新的培養(yǎng)中學(xué)化學(xué)研討會二等獎；2008 化學(xué)實(shí)驗中常見錯例剖析大連半島晨報名師解讀高考專欄。劉祥敏1995培養(yǎng)學(xué)生思維能力的幾點(diǎn)做法遼寧省第八次中學(xué)化學(xué)年會優(yōu)秀論文二等獎；1997 大連市教委高中說課比賽一等獎；1999運(yùn)用多媒體優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)遼寧省高中化學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)研討會二等獎；2000 在化

27、學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力遼寧省中學(xué)小發(fā)明小制作小論文展示會二等獎；2001立足綜合重在創(chuàng)新遼寧省高中化學(xué)新教材教學(xué)研討會一等獎；2005化學(xué)課堂教學(xué)中教師的心理換位遼寧省中學(xué)化學(xué)第十三次年會優(yōu)秀論文一等獎；2007新課改、新理念、新方法遼寧省高中化學(xué)教學(xué)觀摩研討會優(yōu)秀論文。李民新課程改革下的科學(xué)探究省級一等獎，省“九五”規(guī)劃課題優(yōu)秀教育科研成果。,、,、,r«宋靖2008理想信念全國第17 屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會三等獎；2008主體性教育在課堂教學(xué)中的實(shí)踐天津市基礎(chǔ)教育 “教育創(chuàng)新”論文三等獎;2007構(gòu)筑活的課堂天津市基礎(chǔ)教育2007“教育創(chuàng)新”論文評選三等獎;2006研究納

28、及其化合物的性質(zhì)在天津市“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用成果優(yōu)秀作品；2005用于透皮吸收制劑的親水性壓敏膠的制備與性能發(fā)表于 中國膠粘劑 ， 2005；馬寧 2006 年論文獲遼寧省化學(xué)年會一等獎。5. 開發(fā)校本課程，成效顯著新課程背景下的校本研修，形式化、表面化、粗泛化問題凸顯，往往沒有找到一種有效的途徑來實(shí)現(xiàn)由新課程理念與實(shí)際教學(xué)的對接。為了解決這一問題，充分開發(fā)校本資源、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，最終真正做到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們化學(xué)教研組依托自身的教學(xué)資源，承接以往的研究成果，開展了“以課例為載體的校本研修的行動 研究” ，以期建立一種新的有效可行的校本研究模式，尋找新課程方案向“教師的課

29、程轉(zhuǎn)變”的有效途徑，開發(fā)新課程理念下的典型案例，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。“以課例為載體”開展校本研修為理論和實(shí)踐的結(jié)合提供了一條有效的途徑，為新課程理念與一線教學(xué)尋找了一個良好的結(jié)合點(diǎn)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)新課程理念向“教師的課程”的轉(zhuǎn)化。教師在進(jìn)行校本研修的課程中既可以加深對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，也可以把自身的豐富的教學(xué)經(jīng)驗融入，為以后教學(xué)工作的深入開展打下基礎(chǔ)，是新課程改革“自下而上”的一種承接形式。校本研修行為方式的真正內(nèi)涵是行動研究，是要解決教師的實(shí)踐智慧問題的行動研究。我們教研組有多位教師自主編寫適合我校學(xué)生實(shí)際的練習(xí)冊以及校本教材已出版發(fā)行，在今年的教學(xué)中，我組教師認(rèn)真編寫學(xué)案，既減輕學(xué)生負(fù)

30、擔(dān) ，又提高了教學(xué)效益。自編隨堂配套習(xí)題上，組也是啟動比較早的上學(xué)期期初就制定了教研組計劃，高一年級開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的利息參考書，準(zhǔn)備三年完善。現(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級四位老師的辛苦努力，高一年級的習(xí)題庫已基本成型，接下來我組準(zhǔn)備是高二和高三了這樣一來可以針對不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計習(xí)題， 讓每個學(xué)生都吃飽。導(dǎo)學(xué)案背景下的集體備課，中心發(fā)言人應(yīng)兩人為一組，其中一人要把發(fā)言思路首先落實(shí)到導(dǎo)學(xué)案中，另一人對制作的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行校對，校對過程認(rèn)真仔細(xì)，校對內(nèi)容包括知識體系是否科學(xué)、合理，導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容是否有科學(xué)性錯誤，是否有文字、化學(xué)符號錯誤，導(dǎo)學(xué)案上的題目從難度和針對性等方面進(jìn)行校對，對于沒有針

31、對性、難度不合適的題目，再好的題目也必須刪掉或改造。制作成導(dǎo)學(xué)案后拿到集體備課活動上來進(jìn)行討論。全備課組討論通過后，方能交文印室印刷。堅決杜絕帶有問題的導(dǎo)學(xué)案到學(xué)生手中。對于導(dǎo)學(xué)案雖然不是新生事物，但永遠(yuǎn)是新事物，因為它的導(dǎo)學(xué)效果只有更好沒有最好，而且年級不同，學(xué)生特點(diǎn)不同，學(xué)案的結(jié)構(gòu)及作用也應(yīng)有所不同，各備課組 有針對性地開展研究。6. 創(chuàng)建特色 爭創(chuàng)一流本學(xué)期要圍繞學(xué)校和教務(wù)處的工作計劃，以及化學(xué)組發(fā)展的三年規(guī)劃，積極開展化學(xué)組特色的創(chuàng)建活動。具體說來有如下幾個方面：（ 1）教學(xué)特色的創(chuàng)建每個備課組要結(jié)合每個年級的工作重點(diǎn)，選擇合適的突破口創(chuàng)建教學(xué)特色，本學(xué)期的目標(biāo)是初步形成創(chuàng)建教學(xué)特色的

32、基本思路，并拿出具體的實(shí)施方案，比如，高一年級可圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)學(xué)科” 展開，高二可圍繞“如何科學(xué)優(yōu)效的組織管理好走班制化學(xué)教學(xué)” 或“化學(xué)教學(xué)中 +1 課時的科學(xué)使用” 展開， 高三務(wù)必圍繞 “如何優(yōu)效的開展高三化學(xué)復(fù)習(xí)”進(jìn)行。創(chuàng)建過程中要注意創(chuàng)建資料的積累和創(chuàng)建過程中經(jīng)驗、教訓(xùn)的總結(jié)，學(xué)期末要進(jìn)行整合，形成有價值的文字材料，以指導(dǎo)教學(xué)特色創(chuàng)建工作的持續(xù)、順利的開展，以期三年內(nèi)最終形成化學(xué)組的教學(xué)特色。根據(jù)教務(wù)處的計劃，本學(xué)期只在高二開設(shè)校本課程，因此，本學(xué)期要在高二組建化學(xué)與生產(chǎn)、生活和社會系列校本課程開發(fā)團(tuán)隊，主要圍繞化學(xué)與生產(chǎn)、生活或社會的某一個方面開講，課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的

33、基本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，利用所學(xué)的化學(xué)學(xué)科知識解釋或解決在生產(chǎn)、生活和社會中遇到的問題。( 3)科研特色工作的創(chuàng)建為打造附中一支“重科研、促發(fā)展”團(tuán)隊，逐步形成人人重科研、以科研促個體發(fā)展、教學(xué)發(fā)展和教研組發(fā)展的濃郁之風(fēng)，本學(xué)期化學(xué)組首先要對上學(xué)期申報的課題進(jìn)行再次審核，確定其可行性，并進(jìn)行階段研究，要求學(xué)期末提交階段性成果及總結(jié)。上學(xué)期已申報的課題有(A)高中化學(xué)“優(yōu)效教學(xué)”研究(B)學(xué)生教育管理中的教育智慧案例(C)反思性教學(xué)對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用(D)化學(xué)科問題討論式教學(xué)模式的實(shí)施策略(E)探索開發(fā)新課程理念下的典型案例本學(xué)期還打算將兩個校本課程的開發(fā)作為課題進(jìn)行研究(A)化學(xué)實(shí)驗與化學(xué)學(xué)

34、科素養(yǎng)培養(yǎng)系列校本課程開發(fā)(B)化學(xué)與生產(chǎn)、生活和社會系列校本課程開發(fā)另外，關(guān)于如何發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的作用，提高化學(xué)課堂優(yōu)效性的問題，我們也打算將其提高到課題的高度進(jìn)行研究，確確實(shí)實(shí)研究出些東西來，促進(jìn)我們教學(xué)的改革，實(shí)事求是地講，我們面臨的形勢很嚴(yán)峻，不進(jìn)行研究是沒有出路的。( 4)教研組工作特色的創(chuàng)建本學(xué)期教研組工作特色創(chuàng)建工作的重點(diǎn)是如何提高教研組工作的優(yōu)效性，擬轉(zhuǎn)變教研組會的職能， 教研組的日常工作與任務(wù)的傳達(dá)采用分層傳達(dá)和責(zé)任到人落實(shí)方式，每周印發(fā)化學(xué)組的本周工作備忘錄，并通過化學(xué)教研組網(wǎng)頁的通知欄進(jìn)行提醒，進(jìn)一步提高工作的效率。每個學(xué)期的第一個組會安排本學(xué)期的計劃，最后一個組會總結(jié)

35、本學(xué)期的計劃落實(shí)情況，中間的組會將以某一備課組的研究內(nèi)容為主題開展集體教學(xué)研討。5)競賽輔導(dǎo)特色的創(chuàng)建本學(xué)期開始結(jié)合高中化學(xué)競賽內(nèi)容的特點(diǎn)，在主教練馬志科老師和董福賢老師的主持下，組建競賽輔導(dǎo)團(tuán)隊，并根據(jù)每個人的學(xué)科特點(diǎn)確定輔導(dǎo)方向，將整個三年的競賽輔導(dǎo)納入統(tǒng)一化的管理和輔導(dǎo)中。本學(xué)期具體的工作是（ 1）組織高二參加全國化學(xué)奧林匹克競賽遼寧賽區(qū)的預(yù)選賽（ 2）組織高二化學(xué)競賽小組的輔導(dǎo)（ 3）組建高一化學(xué)競賽輔導(dǎo)小組，并開始輔導(dǎo)7. 積極開展校級間的交流經(jīng)常定期與其他中學(xué)開展教研活動，注重教學(xué)經(jīng)驗的交流。本學(xué)期，我們也派出八位老師分別 36 中學(xué)、育明高中等幾所中學(xué)觀摩校際公開課，積極開展化學(xué)

36、學(xué)科的教學(xué)研究活動，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑，收到了良好的效果。四、展望未來再創(chuàng)輝煌我們化學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。 我們 將一如既往， 在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上， 再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，時時刻刻注意提高素質(zhì)，投入更大大的熱情和加倍付出努力，發(fā)揮集體和個人的多重作用，爭取更好的成績。為國家培養(yǎng)合格的高中生而揮灑更多的汗水。 雖然我們現(xiàn)在效果有些微不足道，但我組有一個很大的財富， 那就是年令逐漸年輕化， 相信 有很大的發(fā)展空間， 并且我組也私下和王校長講好，理論方面請他將來多指導(dǎo)。青年教師的培養(yǎng)上，我

37、們組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保管地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)老師已完全可以勝任高三教學(xué)，可以說每個年級都有把關(guān)老師，高中三個環(huán)節(jié)沒有一個薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們也是放心的。開學(xué)初我們組按學(xué)校要求制定了詳盡的工作計劃， 我們決心再接再厲，追求更高更強(qiáng)， 有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) 教研員的鼓勵與支持，我們有信心有能力把我?；瘜W(xué)組打造成為大連市乃至遼寧省名符其實(shí)的優(yōu)秀教研組。（附：本學(xué)期教研組工作計劃 ）大連理工大學(xué)附屬高中化學(xué)教研組2010年9月大連理工大學(xué)附屬高中化學(xué)教研組工作計劃（20102011學(xué)年度第一學(xué)期）一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期高中化學(xué)教

38、研組將以教科研為抓手，以 提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以集體備 課研究為突破口，以構(gòu)建科研型教師群體為目標(biāo)，堅持立足“校本”，尊重“人本”， 研究“能本”的工作思路，為創(chuàng)優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力奮斗。二、工作目標(biāo)：1 .通過主題性研討活動，有針對性的解決化學(xué)教學(xué)中的疑難雜癥。2 .通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項 指標(biāo)；3 .立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)化學(xué)；4 .深化化學(xué)課題研究，進(jìn)一步提高本組教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)及科研素養(yǎng)；5 .激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,促自身專業(yè)成長。三、常規(guī)工作1 .抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各

39、級教研活動， 定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。2 .積極進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐探索，為提高課堂效率不斷積累經(jīng)驗，提高教學(xué)的實(shí)效 性,在教研組內(nèi)相互交流，做好聽評課。以聽課、評課和探討如何提高課堂教學(xué)效率為主 開展教研活動，相互交流學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)水平。3 .抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活 等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為 化學(xué)教學(xué)骨干。4 .為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升化學(xué)組 的整體教學(xué)教研水平。5 .搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內(nèi)容，

40、有實(shí)效。真正做到三研 究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法。6 . 作業(yè)布置要注意以下幾個方面：適量性、層次性、針對性。作業(yè)要做到有做必 批，有條件進(jìn)行面批，做好答疑輔導(dǎo)工作。7 .抓緊高一這一起始年級的教學(xué)工作將教學(xué)工作落到實(shí)處8 .抓實(shí)高二年級的教學(xué)工作，使教育教學(xué)工作穩(wěn)定、有效地進(jìn)行9 .抓好高三教學(xué)工作，全組齊心協(xié)力，力爭能打好、打勝高考這一仗 四、具體工作安排：（表）（如有不足，提出改進(jìn)意見）教研組名稱化學(xué)教研組（高中）教研組長董福賢教研 組成 員高一年級備課組長董福賢組員李民馬寧相彬趙艷麗高二年級備課組長馬志科組員趙曉紅宋靖高三年級備課組長劉祥敏組員李鳳茹李力義現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢和存在的不

41、足）1. 本教研組教師干勁足，事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)上好學(xué)上進(jìn)，與此同時，組內(nèi)青年（新教師）居多，經(jīng)驗欠足。2. 三年來，本校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，高考成績良好3. 教研組重視質(zhì)量分析，分析精細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題整改措施得當(dāng)且迅速肩效。4. 進(jìn)一步深化課堂改革，以獲得最大教學(xué)效益。本學(xué)期教研組工作重點(diǎn)（目標(biāo)）1、通過主題性研討活動，有針對性的解決化學(xué)教學(xué)中的疑難雜癥。2、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平， 確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)；3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)化學(xué)；4、深化化學(xué)課題研究，進(jìn)一步提高本組教師的理論水平 和專業(yè)素養(yǎng)及科研素養(yǎng)；5、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自 身專業(yè)成長。本學(xué)期教研組 活動安排（時間 與內(nèi)容）第1次：時間：第一周（周四卜午）內(nèi)容：教研組新學(xué)期工作計劃；備課組活動計劃 及教學(xué)進(jìn)度。主持人：董福賢第2次：時間：第二周（周四） 交流備課組活動計劃 主持人：董福賢第3次：時間