3、我的老師—蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、3、我的老師蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案課題我的老師授課日期主備人周 萍課時(shí)數(shù)2-1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。2、學(xué)習(xí)本文線索的運(yùn)用，理清文章的思路。教學(xué)重難點(diǎn)1、整體感知課文思路2、分析對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫預(yù)習(xí)要求布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會(huì)寫生字，準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。集備內(nèi)容個(gè)人備課一、導(dǎo)入：有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！薄袄蠋熓侨颂?，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰。”同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵(lì)和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？你們也許也寫過“我的老師”這類作文

2、，寫得好不好呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家魏巍寫的回憶他的小學(xué)老師察警芝的一篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那么生動(dòng)，有真情實(shí)感。二、板書標(biāo)題、作者，并簡(jiǎn)介作者魏巍。魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。全國(guó)解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛的人，長(zhǎng)篇小說東方等。三、整體感知課文1、讀拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。ke（）頭 tui（）色 yu（）錢黑痣（）5焚香（）6狡猾（）2朗讀課文。（老師范讀，學(xué)生齊讀或聽課文錄音）3請(qǐng)給文章分段并歸納段意。討論并歸納：第一部分：（第1至2節(jié)）寫最使“我”難忘的是蔡會(huì)芝先生，以及蔡老師給“我”的總印象。第二部分：（第3至14節(jié)）寫

3、“我”與蔡老師之間的七件事。第三部分：（第15節(jié)）寫“我”與蔡老師分別了。4、第二部分記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣評(píng)略安排有什么好處？討論并歸納：本文并記敘了有關(guān)蔡老師的七件事蔡老師假裝發(fā)怒 老師教我們跳舞老師帶我們觀察蜜蜂 老師教我們讀詩(shī)我們看老師寫字 老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；我夢(mèng)里尋師。其 前五件事略寫，后兩件事詳寫。因?yàn)榍拔寮聦懖汤蠋煂?duì)學(xué)生的關(guān)心、教育、愛護(hù)和影響，是從“面”上寫，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)老師的思念、依戀之情，是從“點(diǎn)”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師

4、生感情的步步加深。5這七件事是如何貫串起來的？討論并歸納：本文有一條感情的線索回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。記敘的七件事，始終貫穿著“愛”老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的強(qiáng)烈的思想感情。6這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？討論并歸納：這七件事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深?？梢姶涡虬才攀遣豢梢噪S便調(diào)換的。7課文三個(gè)部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系？三個(gè)部分綜合起來，表達(dá)了作者什么思想感情？討論并歸納：課文以“最使我難忘的，是我小

5、學(xué)時(shí)候的女教師蔡苦芝先生”一句開頭，展開了對(duì)蔡老師的回憶。第二部分文章列舉了蔡老師的五件小事，寫出老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人。第三部分是別后的思念，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了“我”思念老師之情，與開頭相呼應(yīng)。文章記敘了師生之間的七件小事，全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，更抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的愛。四、小結(jié)文章重點(diǎn)寫了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶、依戀、思念”蔡老師的感情線索貫穿始終。前五件略寫，后兩件評(píng)寫。這樣安排，既使文章的結(jié)構(gòu)疏密有間，更表現(xiàn)了師生之間的感情的步步加深。五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：回憶 老師溫柔美麗（難忘）依戀 蔡老師假裝發(fā)怒（課內(nèi)）老師教我們跳舞（課外）