最新五年級(jí)健康教育課教學(xué)計(jì)劃及教案

1、精品文檔五年級(jí)健康教育課教學(xué)計(jì)劃及教案教材分析教材融能力的培養(yǎng)與知識(shí)的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。本冊(cè)教材 共分五部分：第一部分體育運(yùn)動(dòng)與健康；第二部分為常見(jiàn)病的預(yù)防；第三部分為安全與意外事故的預(yù)防；第四部分為心理衛(wèi)生。教學(xué)目的要求通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)和飲食衛(wèi)生，使學(xué)生能掌握 預(yù)防蛔蟲病的方法，學(xué)習(xí)常見(jiàn)病的預(yù)防。能正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。教學(xué)措施1 、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、

2、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。精品文檔第一課、保護(hù)鼻子教學(xué)目標(biāo)1 、 指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。2 、 使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。教具：教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭

3、示課題。1 、 指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀。2 、 揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文。1 、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)作用。（ 1 ）了解鼻孔和鼻毛提問(wèn)：鼻孔有幾個(gè)？里面有什么？討論，交流。（ 2）認(rèn)識(shí)鼻字和鼻毛的作用。思考：人為什么要長(zhǎng)鼻子？（捏住鼻子做實(shí)驗(yàn)）。你怎么知道呼吸需要鼻子的？實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么感覺(jué)？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）（3）誰(shuí)知道鼻毛有什么作用嗎？（4 ）討論，交流。（ 5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過(guò)濾空氣中的灰塵。2、怎樣保護(hù)鼻子。如果鼻子生了病會(huì)怎樣呢？（學(xué)生會(huì)答）三、小結(jié)。四、作業(yè)。（課后檢測(cè)站）第二課、預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo)1 、 說(shuō)明眼睛的作用，引

4、導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。2 、 掌握預(yù)防近視的方法，養(yǎng)成科學(xué)用鹽的習(xí)慣。教具掛圖、人眼球模型。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 、 談話導(dǎo)入。師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響？（學(xué)生討論，交流）2 、 揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：2、預(yù)防近視二、學(xué)習(xí)課文。1 、 引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因。（ 1 ） 師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原因。（學(xué)生觀察）教師介紹晶狀體上長(zhǎng)有肌肉。（2）了解近視眼的形成如果長(zhǎng)期看近處的物體，對(duì)晶狀體上的肌肉有什么影響？長(zhǎng)期以往，會(huì)帶來(lái)什么影響？（學(xué)生思考、討論，交流，教

5、師啟發(fā)、補(bǔ)充。）2、區(qū)別假性近視與真性近視。3、教師小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會(huì)更加厲害。4、預(yù)防近視。師：眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。應(yīng)該怎樣預(yù)防近視呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）三、總結(jié)。四、作業(yè)。（課后檢測(cè)站）第三課、預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目標(biāo)1 、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑教學(xué)難點(diǎn)始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程1、 導(dǎo)入新課1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2 揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核2、 新授1

6、 、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。4、說(shuō)說(shuō)患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。板 書： 12 預(yù)防肺結(jié)核什么是肺結(jié)核結(jié)核病的傳播途徑肺結(jié)核病的主要癥狀肺結(jié)核病的預(yù)防措施反饋檢測(cè)1 結(jié)核病是由（）引起的。（）叫肺結(jié)核病。2 肺結(jié)核病的人主要癥狀是：3 預(yù)防肺結(jié)核病的措施有：第四課、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)1 、 使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能。2、 懂得運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

7、教具掛圖、人體骨骼模型。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 、談話導(dǎo)入。師：你們平時(shí)會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文。1 、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用。（ 1 ）展示：人體骨骼模型，了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。（ 2 ）說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。（ 3）解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。討論，交流。2、了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。（ 1 ）教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。（ 2）介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健方法。3、 介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法。4、 促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教師小結(jié)：今天我們了解了人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要改變那些不好的行為習(xí)慣？（討論、交流）假如你在運(yùn)動(dòng)中受了

8、傷，應(yīng)該怎么辦？四、作業(yè)。（課后檢測(cè)站）第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 、談話導(dǎo)入。師：（問(wèn)得過(guò)傳染病的學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會(huì)生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：4、傳染病是怎樣預(yù)防的）二、學(xué)習(xí)課文。1 、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。a） 傳染病時(shí)有什么傳染的？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）b ） 傳染病的病菌、病毒傳染給了誰(shuí)？2、介紹傳染病的四條傳播途徑出示：傳染病傳播途徑掛圖。問(wèn)：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）3、 怎樣預(yù)防傳染病。師 : 傳

9、染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。五、作業(yè)。（課后檢測(cè)） 第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健教學(xué)目標(biāo)1 、 認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。2、 了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。3、 知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 、談話導(dǎo)入。師：你們知道人為什么每天要吃

10、食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的 嗎？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天我們就來(lái)了解消化系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟n題：6、消化系統(tǒng)的作用及保?。┒?、學(xué)習(xí)課文。1 、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。a） 出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b ） 了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c） 了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）2、保護(hù)消化器官的方法。（1 ） 消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交

11、流）（ 2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。三、教師總結(jié)四、作業(yè)。（課后檢測(cè)站。背出 12 種不宜吃的食物）第七課、我們應(yīng)該吃什么教學(xué)目標(biāo)1、 、 使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及健康的重要。2、 了解一些食品對(duì)人體的不良影響，如何選擇健康食品。3、 養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。教具營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 、談話導(dǎo)入。師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問(wèn)題。2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：7、我們應(yīng)該吃什么二、學(xué)習(xí)課文。1 、倡導(dǎo)合理地吃。（ 1 ）你們會(huì)吃嗎？（會(huì)。）老師不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合

12、理的吃飯。（2）出示掛圖，學(xué)習(xí)課文第二自然段，討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）2、介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響。（看課文中的表格，記住12 種不宜吃的食品。）3、懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。師：除了以上12 種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為 什么呢？（學(xué)生討論，交流）小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮 10 分鐘以 上?；疱仠荒芎?，會(huì)導(dǎo)致癌癥。三、教師總結(jié)我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來(lái)。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！四、作業(yè)。（課后檢測(cè)

13、站）第八課、家用化學(xué)品教學(xué)目標(biāo)1、 、 學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品的作用和危害。2、 了解常見(jiàn)家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。3、 提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。教具：搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 、談話導(dǎo)入。師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家 中你們見(jiàn)過(guò)那些日用化學(xué)品。2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課板書課題： 8、家用化學(xué)品二、學(xué)習(xí)課文。1 、介紹常見(jiàn)家用化學(xué)品的種類和作用。i. 出示常見(jiàn)家用化學(xué)品實(shí)物。ii. 問(wèn)：你們了解這些

14、化學(xué)品嗎？2、說(shuō)明家用化學(xué)用品危害并存。介紹常見(jiàn)家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。（讓學(xué)生閱讀課文3 9 自然段）說(shuō)明一些家用化學(xué)用品的危害。（讓學(xué)生閱讀課文1013 自然段）出示圖片，資料。（討論、交流家用化學(xué)用品的危害）三、教師總結(jié)。1、 、 家用化學(xué)用品及對(duì)我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論，交流、回答。）2、 提出行為希望。讓我們讀課文最后一段，對(duì)我們提出了什么建議。齊讀課文最后一段。四、作業(yè)。（課后檢測(cè)站）第九課、預(yù)防“電腦病”教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。3、

15、 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)。教具：學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 、談話導(dǎo)入。師：“微機(jī)”是什么？ （計(jì)算機(jī)）對(duì)。我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充電腦的用途）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然電腦對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會(huì)得“電腦病”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課板書課題： 9、預(yù)防“電腦病”二、學(xué)習(xí)課文。1 、介紹 “電腦病”的癥狀。 “電腦病”是怎么回事呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說(shuō)病） 2、說(shuō)明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。（ 1 ）使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）（ 2）專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢(shì)。3、介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，掌握正確的姿勢(shì)。（ 1 ）訓(xùn)練坐的正確姿勢(shì)（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（ 2 ）講解看的注意事項(xiàng)。4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。三、教師總結(jié)。四、作業(yè)。（課后檢測(cè)站）第十課、怎樣測(cè)量身高、