部編本三年級下冊語文教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編本三年級下冊語文教學計劃一、指導(dǎo)思想 以小學三年級教學大綱為依據(jù)，結(jié)合中年級的學生年齡和心理特點，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學過程。有系統(tǒng)地進行學習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習語文的興趣。二、教學內(nèi)容分析： 本冊教科書共八個單元，每個單元有獨立的主題，但不單一，內(nèi)容的信息量大。全冊 28 篇課文，包含 21 篇精讀，7 篇略讀。 每個單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。三、班級情況分析 本班共有學生 人，從整體看，學生喜歡上語文課，在語文學習上有一定的基礎(chǔ)，大部分學生在課堂上認真聽講，養(yǎng)

2、成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。但也有幾個學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能獨立完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)不能獨立完成，知識積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)。四、教學目標1、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習 250 個生字，認讀250個生字2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。 3、積累本冊教材中學習的詞語，名言警句。 4、繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。5、學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，在理解語句的過程中，體會不同標點不同用法。6、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交

3、流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出問題。7、學習默讀，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。8、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。9、繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文。10、進行口語交際訓練 五、教學措施：1、認真指導(dǎo)學生學習生字和課文2、制定激勵措施3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，加強指導(dǎo)，互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。5、在指導(dǎo)寫作時要重視：讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，注重表達能力。要

4、注重培養(yǎng)學生再現(xiàn)生活的能力，練就表達的基本功。六、教學改革措施1改進課堂上教師的授課方式，多采用預(yù)測的方法引導(dǎo)。在學習時，多以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2改進課后練習的設(shè)計。課后練習，多以學習伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，3、多采用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。根據(jù)中年級學生心理發(fā)展特點，多用激勵的口吻引導(dǎo)學生自主學習的第一人稱敘述方式。用富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學習。4、采用多種形式引導(dǎo)學生積累語言。5緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。隨著學生會認

5、、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。順應(yīng)學生心理發(fā)展的這一特點，多寫多讀七、培優(yōu)扶困工作著眼于 21 世紀對人才素質(zhì)的要求，并根據(jù)三年級學生的培養(yǎng)目標和本班學生的具體情況，進一步提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績八、教學評價 為了培養(yǎng)學生學習興趣，提高語文成績，教師要注重對學生的評價，對學習習慣、識字寫字、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、習作等進行及時評價。評價方法：1、 將評價分為 優(yōu) 良 加油

6、 三個等級2、 綜合評價注重學生的終生性發(fā)展，給學生更合理的綜合評價3、平時與期末相結(jié)合。平時評價包括對課前預(yù)習、課堂提問、作業(yè)練習、單元驗收等情況的檢測評定，將平時的考查與期末考試的按合理的比例，全面評價學生學習成績。4、課內(nèi)與課外評價相結(jié)合。既注重學生課堂內(nèi)和課本上的學習成績，也重視學生的課外學習質(zhì)量，如課外閱讀，參加興趣小組活動，競賽獲獎等。5、教師、學生、家長相結(jié)合等形式多樣的評價。九、教學具體安排時間具體內(nèi)容第一周1 古詩三首絕句、惠崇春江晚景、三衢道中 2 燕子第二周3 荷花 4* 昆蟲備忘錄 語文園地一 口語交際 春游去哪兒玩 習作 我的植物朋友第三周5 守株待兔 26 陶罐和鐵

7、罐 7 獅子和鹿 第四周8* 池子與河流 語文園地二 口語交際 該不該實行班干部輪流制 習作 看圖畫,寫作文 快樂讀書吧 小故事大道理 第五周9 古詩三首元日、清明、九月九日憶山東兄弟10 紙的發(fā)明11 趙州橋 第六周12* 一幅名揚中外的畫 1 綜合性學習 中華傳統(tǒng)節(jié)日第七周13 花鐘 14 蜜蜂第八周15*小蝦 習作 我做了一項小實驗第九周整理復(fù)習第十周16 小真的長頭發(fā) 17 我變成了一棵樹第十一周習作 一支鉛筆的夢想 2 例文 尾巴它有一只貓 習作 奇妙的想象第十二周18 童年的水墨畫 19 剃頭大師 20 肥皂泡 一只窩囊的大老虎第十三周21*我不能失信 習作 身邊那些有特點的人第十四周22