高考生物“選修”模塊備考策略方案

1、高考生物“選修”模塊備考策略方案一、一、2017年高考考試說明變化年高考考試說明變化5-25-2酶的應用酶的應用(1)(1)酶活力測定的一般原理和方法酶活力測定的一般原理和方法(2)(2)酶在食品制造和洗滌等方面的應用酶在食品制造和洗滌等方面的應用(3)(3)制備和應用固相化酶制備和應用固相化酶20162016年考試大綱內容：年考試大綱內容： (1) (1) 酶的存在與簡單制作方法（酶的存在與簡單制作方法（1717年刪除）年刪除）選修1刪除3處具體考點5-35-3生物技術在食品加工及其他方面的應用生物技術在食品加工及其他方面的應用(1) (1) 從生物材料中提取某些特定的成分從生物材料中提取某

2、些特定的成分(2) (2) 運用發(fā)酵加工食品的基本方法運用發(fā)酵加工食品的基本方法(3) (3) 測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(4) (4) 蛋白質的提取和分離蛋白質的提取和分離20162016年要求：年要求：(4) (4) 植物的組織培養(yǎng)（刪除）植物的組織培養(yǎng)（刪除）(6) PCR(6) PCR技術的基本操作和應用（刪除）技術的基本操作和應用（刪除）選修1刪除3處具體考點6-16-1基因工程基因工程(1) (1) 基因工程的誕生基因工程的誕生 I I(2) (2) 基因工程的原理及技術（含基因工程的原理及技術（含PCRPCR技術）技術） IIII(3) (3

3、) 基因工程的應用基因工程的應用 IIII(4) (4) 蛋白質工程蛋白質工程 I I6-26-2克隆技術克隆技術(1) (1) 植物的組織培養(yǎng)植物的組織培養(yǎng) IIII(2) (2) 動物細胞培養(yǎng)與體細胞克隆動物細胞培養(yǎng)與體細胞克隆 IIII（20162016能力要求能力要求I I）(3) (3) 細胞融合與單克隆抗體細胞融合與單克隆抗體 IIII選修3部分2處變化貳二、二、0816年選修模塊考點分布年選修模塊考點分布（一）選修一模塊（一）選修一模塊（一）選修三模塊（一）選修三模塊三、全國卷真題三、全國卷真題教學的重要參考教學的重要參考（一）理解能力（一）理解能力（1 1）能理解所學知識的要點

4、，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。的網(wǎng)絡結構。（2 2）能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述）能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。生物學方面的內容。（3 3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。(2016(2016課標課標I I）40. 40. 某一質粒載體如圖所示，外源某一質粒載體如圖所示，外源D

5、NADNA插入到插入到AmpAmpr r或或TetTetr r中會導致相應的基因失活（中會導致相應的基因失活（AmpAmpr r表示氨芐青霉素抗性基表示氨芐青霉素抗性基因，因，TetTetr r表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質粒載體用表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質粒載體用BamHIBamHI酶切后，與用酶切后，與用BamHIBamHI酶切獲得的目的基因混合，加入酶切獲得的目的基因混合，加入DNADNA連接酶進行連連接酶進行連接反應，用得到的混合物直接轉化大腸桿菌，結果大腸桿菌有的未接反應，用得到的混合物直接轉化大腸桿菌，結果大腸桿菌有的未被轉化，有的被轉化。被轉化的大腸桿菌有三種，分別是含有

6、環(huán)狀被轉化，有的被轉化。被轉化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質粒載體、含有插入了目的基因的重組質粒的大腸目的基因、含有質粒載體、含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉栴}：桿菌?；卮鹣铝袉栴}： （1）質粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件）質粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件_（答出兩點即可）。而作為基（答出兩點即可）。而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上

7、述四種大腸桿菌細胞中，未被轉化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是未被轉化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是_；并；并且且_和和_的細胞也是不能區(qū)分的，其原因是的細胞也是不能區(qū)分的，其原因是_。在。在上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌的單菌落，上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有是還需使用含有是_的固體培養(yǎng)基。的固體培養(yǎng)基。【答案】（【答案】（1）能夠自我復制、具有標記基因、具有一個至多個限制酶切割位點）能夠自我復制、具有標記基因、具有一個至多個限制酶切割位點（答出兩點即可）（答出兩點

8、即可）（2）二者均不含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長）二者均不含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長 含有質粒載含有質粒載體體 含有插入了目的基因的重組質粒（或答含有重組質粒）含有插入了目的基因的重組質粒（或答含有重組質粒） 二者都含氨芐青霉素二者都含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長 四環(huán)素四環(huán)素 （1 1）能獨立完成能獨立完成“生物知識內容表生物知識內容表”所列的生物實驗包括理解實驗目的、所列的生物實驗包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這

9、些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。技能進行綜合運用。（2 2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。解釋、分析和處理。（3 3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。（4 4）能對一些簡單實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。能對一些簡單實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。（二）實驗與探究能力（二）實驗與探究能力20152015年新課標年新

10、課標卷選做題卷選做題【選修選修1 1生物技術實踐生物技術實踐】 已知微生物已知微生物A A可以產(chǎn)生油脂，微生物可以產(chǎn)生油脂，微生物B B可以產(chǎn)生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生可以產(chǎn)生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)?；卮鹩嘘P問題：物柴油的生產(chǎn)?；卮鹩嘘P問題：（1 1）顯微觀察時，微生物）顯微觀察時，微生物A A菌體中的油脂通?？捎糜诰w中的油脂通?？捎糜?染色。微生物染色。微生物A A產(chǎn)生的產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用油脂不易揮發(fā)，可選用 （填（填“萃取法萃取法”或或“水蒸氣蒸餾法水蒸氣蒸餾法”）從菌體）從菌體中提取。中提取。（2 2）為了從自然界中獲得能產(chǎn)生脂肪酶的微生物）為了從自然界中

11、獲得能產(chǎn)生脂肪酶的微生物B B的單菌落，可從含有油料作物種的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應選用以子腐爛物的土壤中取樣，并應選用以 為碳源的固體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。為碳源的固體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。（3 3）若要測定培養(yǎng)液中微生物）若要測定培養(yǎng)液中微生物B B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用 直接計數(shù)；若直接計數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，可選用要測定其活菌數(shù)量，可選用 法進行計數(shù)。法進行計數(shù)。（4 4）為了確定微生物）為了確定微生物B B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學測得相同時間內，在產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學測得相同時間內，在3535、4040、4545溫度下降解溫

12、度下降解10g10g油脂所需酶量依次為油脂所需酶量依次為4mg4mg、1mg1mg、6mg6mg，則上述三個溫，則上述三個溫度中，度中， 條件下該酶活力最小。為了進一步確定該酶的最適溫度，條件下該酶活力最小。為了進一步確定該酶的最適溫度，應圍繞應圍繞 設計后續(xù)實驗。設計后續(xù)實驗?！敬鸢复鸢浮浚? 1）蘇丹）蘇丹（或蘇丹（或蘇丹） 萃取法萃取法 （2 2）油脂）油脂 （3 3）血細胞計數(shù)板）血細胞計數(shù)板 稀釋涂布平板稀釋涂布平板 （4 4）45 40 45 40 （三）（三）獲取信息的能力獲取信息的能力 （1 1）能從能從提供的提供的材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所材料中獲取

13、相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。學知識解決相關的生物學問題。 （2 2）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響的關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學相關的突出成、與生命科學相關的突出成就及熱點問題就及熱點問題。 (2016課標課標I）39. 生物生物選修選修1：生物技術實踐：生物技術實踐（15分）分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟教室空氣中的微生物，以了解教室內

14、不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下：如下：配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）;制作無菌平板；制作無菌平板；設置空白對照組和若干實驗組，進行相關操作；設置空白對照組和若干實驗組，進行相關操作； 將各組平板置于將各組平板置于37恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)?；卮鹣铝袉栴}回答下列問題: :（1 1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于_。若要完成步驟。若要完成步驟，該培養(yǎng)基中的成分該培養(yǎng)基中的成分X X通常是通常是_。（2 2）步驟）步驟中

15、，實驗組的操作是中，實驗組的操作是_。（3 3）若在某次調查中，某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為）若在某次調查中，某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為3636個個/ /平板，而空白對平板，而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了照組的一個平板上出現(xiàn)了6 6個菌落，這種結果說明在此次調查中出現(xiàn)了個菌落，這種結果說明在此次調查中出現(xiàn)了_現(xiàn)象。若現(xiàn)象。若將將3030（即（即36366 6）個）個/ /平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法_（填（填“正確正確”或或“不正不正確確”）。）?！敬鸢浮浚ā敬鸢浮浚?）牛肉膏、蛋白胨）牛肉膏、蛋白胨 瓊脂瓊脂（2）將各實驗組平板分別放置在教室不同高度

16、的位置上，開蓋暴露一段時間）將各實驗組平板分別放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間（3）污染）污染 不正確不正確（四）（四）綜合運用能力綜合運用能力 理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生和社會生 活中的一些生物學問題。活中的一些生物學問題。20152015年新課標年新課標卷選做題卷選做題【選修選修3 3：現(xiàn)代生物科技專題：現(xiàn)代生物科技專題】HIVHIV屬于逆轉錄病毒，是艾滋病的病原體?；卮鹣铝袉栴}：屬于逆轉錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題：（1 1）用基因工程方法制備）用基因工程方法制備HIVHIV的某蛋白（目的蛋白）時，可先提

17、取的某蛋白（目的蛋白）時，可先提取HIVHIV中的中的_，以其作為模板，在，以其作為模板，在_的作用下合成的作用下合成_，獲取該目的蛋白的基，獲取該目的蛋白的基因，構建重組表達載體，隨后導入受體細胞。因，構建重組表達載體，隨后導入受體細胞。（2 2）從受體細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機體后，刺激機體產(chǎn)生的可）從受體細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機體后，刺激機體產(chǎn)生的可與此蛋白結合的相應分泌蛋白是與此蛋白結合的相應分泌蛋白是_，該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的，該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIVHIV，檢測的原理是檢測的原理是_。（3 3）已知某種菌導致的肺

18、炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。）已知某種菌導致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIVHIV主要感染和破壞了患者的部分主要感染和破壞了患者的部分_細胞，降細胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。（4 4）人的免疫系統(tǒng)有）人的免疫系統(tǒng)有_癌細胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)癌細胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤。生惡性腫瘤。（1 1）RNA RNA 逆轉錄酶逆轉錄酶 DNA DNA （2 2）抗體）抗體 抗原抗體特異性結合抗原抗體特異性結合（3 3）免疫（）免疫（T

19、 T細胞、細胞、B B細胞）細胞） （4 4）監(jiān)控和清除）監(jiān)控和清除用流程圖構建網(wǎng)絡用流程圖構建網(wǎng)絡流程流程1.1.植物體細胞雜交過程簡圖植物體細胞雜交過程簡圖發(fā)育細胞分裂再分化脫分化再生出細胞壁原生質體融合植物細胞A植物細胞B去掉細胞壁原生質體A原生質體B雜合的原生質體雜種細胞愈傷組織雜種植株流程流程2.2.動物細胞培養(yǎng)過程簡圖動物細胞培養(yǎng)過程簡圖50代后10代左右幼齡動物組織剪碎胰蛋白酶處理細胞培養(yǎng)（原代培養(yǎng)）傳代培養(yǎng)細胞株細胞系流程流程3.3.單克隆抗體制備簡圖單克隆抗體制備簡圖從培養(yǎng)液提取從腹水提取培養(yǎng)基注入小鼠細胞培養(yǎng)細胞融合分離抗原注入小鼠體內B淋巴細胞骨髓瘤細胞雜交瘤細胞選擇培養(yǎng)

20、細胞體內培養(yǎng)體外培養(yǎng)單克隆抗體流程流程4.4.胚胎工程的三個操作流程胚胎工程的三個操作流程 (1)(1)試管動物生產(chǎn)流程試管動物生產(chǎn)流程良種雌性的卵母細胞良種后代（生產(chǎn)）雌性受體（提供子宮）胚胎移植胚胎（有絲分裂）體外受精精子體外獲能卵母細胞體外培養(yǎng)良種雄性的精子流程流程4.4.胚胎工程的三個操作流程胚胎工程的三個操作流程 (2)(2)克隆動物培育流程克隆動物培育流程 B動物體細胞A雌性動物卵細胞顯微注射取核核移植去核C雌性動物早期胚胎卵裂D新個體（與B遺傳基礎相同）分娩重組細胞胚胎分割胚胎移植生產(chǎn)對供體、受體雌性個體進行選擇并用激素進行同期發(fā)情處理胚胎移植的幼體受體雌性（檢查是否妊娠）胚胎移

21、植胚胎質量檢查。此時胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段胚胎收集（沖卵）超數(shù)排卵的雌性發(fā)情后，選擇同種優(yōu)秀雄性進行配種或人工受精用激素對供體雌性做超數(shù)排卵處理流程流程4.4.胚胎工程的三個操作流程胚胎工程的三個操作流程 (3)(3)胚胎移植基本流程胚胎移植基本流程(4)(4)精子入卵流程圖精子入卵流程圖精卵相遇精卵相遇發(fā)生頂體反應，精子穿越放射冠發(fā)生頂體反應，精子穿越放射冠精子接觸透明帶精子接觸透明帶接觸卵細胞膜接觸卵細胞膜精子被卵細胞膜表面的微絨毛抱精子被卵細胞膜表面的微絨毛抱合合精子外膜與卵黃膜精子外膜與卵黃膜融合，精子入卵融合，精子入卵精子獲能精子獲能卵子達到卵子達到M中期中期1、此時發(fā)生、此時發(fā)

22、生透明帶反應透明帶反應防 止 多 精 入防 止 多 精 入卵的卵的2道屏障道屏障精子尾部脫離，精子尾部脫離，核膜破裂，形核膜破裂，形成雄原核成雄原核2、卵黃膜、卵黃膜封閉作用封閉作用激 活 卵 子 完激 活 卵 子 完成成 M ， 形， 形成雌原核成雌原核雄、雌原核接觸、融雄、雌原核接觸、融合，形成受精卵合，形成受精卵(5)(5)哺乳動物胚胎發(fā)育的過程及特點哺乳動物胚胎發(fā)育的過程及特點 受精卵受精卵桑椹胚桑椹胚囊胚囊胚原腸胚原腸胚細胞排列致密，形似桑椹，細胞排列致密，形似桑椹，每個細胞都具有全能性每個細胞都具有全能性出現(xiàn)內細胞團（將發(fā)育為胎出現(xiàn)內細胞團（將發(fā)育為胎兒本身）滋養(yǎng)層細胞（將發(fā)兒本身

23、）滋養(yǎng)層細胞（將發(fā)育為胎膜和胎盤）育為胎膜和胎盤）出現(xiàn)原腸腔及胚層的分化出現(xiàn)原腸腔及胚層的分化進行有絲分裂進行有絲分裂時期：卵裂期時期：卵裂期場所：透明帶內場所：透明帶內特點：細胞數(shù)量增加，特點：細胞數(shù)量增加，但胚胎總體積不變或但胚胎總體積不變或略有減小略有減小囊胚后期透明帶破裂，囊胚后期透明帶破裂，胚胎從中伸展出來，胚胎從中伸展出來，此為孵化此為孵化細胞有了明顯分化細胞有了明顯分化(6)(6)體外受精技術流程圖體外受精技術流程圖到適宜階段，向受到適宜階段，向受體移植或冷凍保存體移植或冷凍保存將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查受精狀態(tài)和受精卵的發(fā)育能力檢查

24、受精狀態(tài)和受精卵的發(fā)育能力在獲能溶液或專用在獲能溶液或專用受精溶液中完成受精溶液中完成受精受精體外人工培體外人工培養(yǎng)至成熟養(yǎng)至成熟檢查檢查卵母細胞的采集卵母細胞的采集體 外 獲體 外 獲能處理能處理精子的采集精子的采集假陰道法假陰道法方法方法電刺激法電刺激法手握法手握法化學誘導法化學誘導法培養(yǎng)法培養(yǎng)法方法方法方法方法從卵巢從卵巢中采集中采集激素處激素處理、超理、超數(shù)排卵數(shù)排卵(7)(7)胚胎移植的基本程序（以牛的胚胎移植為例）胚胎移植的基本程序（以牛的胚胎移植為例） 供體母牛供體母牛受體母牛受體母牛用激素進行同期發(fā)情處理用激素進行同期發(fā)情處理激素處理，使其超激素處理，使其超數(shù)排卵數(shù)排卵選擇同種優(yōu)秀公牛配種或選擇同種優(yōu)秀公牛配種或人工授精人工授精沖卵沖卵胚胎質檢胚胎質檢胚胎移植胚胎移植妊娠檢查妊娠檢查分娩分娩(8)(8)囊胚示意圖囊胚示意圖滋養(yǎng)層：將來發(fā)育為胎膜和胎盤，為胚胎提供營養(yǎng)。透明帶：隨著囊胚的繼續(xù)發(fā)育，透明帶破裂，不參與胚胎的