西師大版《自然之道》教學設計

1、西師大版?自然之道?教學設計本單元的主題是大自然的啟示。學習本課，除了引導學生熱愛大自然，更重要的是啟發(fā)學生學會理性地考慮，進而引導學生受到保護大自然，敬畏自然之道，遵循自然規(guī)律，探究自然規(guī)律的教育。因此在進展語言訓練和語文才能培養(yǎng)的同時，要加強與科學學科的聯(lián)絡，注重學科整合，搜集有關資料進展交流，引導學生到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生理解大自然、探究大自然的濃重興趣。教學時建議以我們干了一件愚不可及的蠢事為經(jīng)線，前后聯(lián)絡;以我和同伴以及向?qū)У乃枷敫星樽兓癁榫暰€，橫向貫穿。教學經(jīng)線：圍繞著我們干了一件愚不可及的蠢事這一中心句，從愚在哪里，蠢在哪里，痛在哪里，悔在哪里，悟在哪里這幾個版塊進展教學

2、。教學緯線：以綠龜?shù)拿\為主線索，緊緊聯(lián)絡我和同伴及向?qū)Ц髯运枷敫星榈淖兓何液屯橐蚝眯亩辜边M而開展到震驚與懊悔;向?qū)в尚钠綒夂瓦M而開展到發(fā)出非常難過的悲嘆。教學時要引導學生與文本對話，在讀中感悟，以讀促思，采用聯(lián)絡比照、換位考慮、抓重點詞等方法，重點體會我和同伴的行為和向?qū)У脑捳Z，揣摩文章所要表達的主題思想，同時引導學生借助文字情境，感同身受領悟文章內(nèi)涵，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來基于以上認識，制定了以下教學目的：認識本課生字，能聯(lián)絡上下文理解躊躇不前，愚不可及、頹喪等新詞。能有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，體悟作者是怎樣通過語言文字來體會人物的內(nèi)心情感的。明白文章表達的

3、思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違犯自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。第一課時一、導入新課，猜測自然之道1.今天我們來學習一篇課文，(出示課題)，請看課題，一起來讀讀!2.這個題目是什么意思呢?請同學們大膽的來猜猜!(道路?道理?道德?學生發(fā)表認識，教師不置可否)二、初讀課文，感知自然之道1.這個課題的意思很深奧，我們讀了課文會有更深的理解!請同學們先自己來讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次2.分節(jié)讀課文，相機正音、釋義從同學們的表情，教師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實有點難度，如今，教師請幾個同學來讀讀，誰來?學習的時機是自己把握

4、的。加拉巴哥島：是個外國地方，比較拗口，我們一起來讀讀筑巢孵化：這個新詞比較難讀，請你再讀!筑巢孵化知道嗎?躊躇不前：躊躇不前的躊躇這個詞很容易讀錯!我們一起來讀讀!嘲鶇：這是一種生活在海邊的鳥頹喪：這個頹字也是要注意的響徹云霄：這個徹字可不要讀成切音3.如今請你說說自然之道的意思學生發(fā)言預測：也許是弱肉強食、適者生存也許是海龜有自己的方法，我們不用多加干預也許是每一種生命都要經(jīng)歷的，這是海龜無法躲得過的劫難三、切己體察，揣摩自然之道1.同學們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來，你的心情有什么變化?先自讀3-4自然段。2.當你置身于島上，看到嘲鶇啄食海龜這一幕，此時你的心情是怎樣?(難受

5、，著急，緊張)3.為什么會有這樣的感受呢?說說你的理解!4.出示畫面及文字研讀突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎企圖把它拉到沙灘上去。你們看，這就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受?5.學生交流研讀成果突然教師聽出來了你把這個突然這么強調(diào)，說說你的理解!是啊，出乎意料!始料不及啊!誰來讀?啄他用嘴啄幼龜?shù)念^，多危險，多狠啊!誰來讀?帶著這樣的感受我們一起來讀讀!欲出又止欲出又止是個新詞，知道它的意思嗎?它的出是為了什么?那么止呢?想出來又不敢出來，這就是欲出又止。這段話中有一個詞語的意思跟它接近，找找!(躊躇不前)你們說小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠

6、龜?shù)能P躇不前，它這么擔憂有沒有必要啊?(理解嘲鶇的兇狠)這個場面真令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來讀!6.感情朗讀人物的不同反響(1)面對這樣揪心的一幕，我和同伴、生物學向?qū)в钟惺裁礃拥姆错懩?指導讀出我們的焦急來，讀出向?qū)У哪缓图僭O無其事。(2)lsquo;叼就叼吧，自然之道就是這樣的rsquo;，向?qū)У睦涞?，招來了同伴的一片呼喊。同伴們會怎樣呼喊?他們會怎樣話勸求向?qū)У哪?(3)讀到這，你對向?qū)У脑?，對自然之道有什么理?7.推演自然情境試想一下，假設沒有任何干擾，嘲鶇和幼龜之間的故事將如何開展?請你根據(jù)課文的有關語句，展開想像的翅膀，描繪你想像的情景。四、談話總結，感慨自然之道

7、是啊，多么智慧，多么英勇的海龜，本來它們可以順利地實現(xiàn)入海方案，可是由于我們的出現(xiàn)，我們的干預，這一巢的幼龜就完全改變了命運。我們下節(jié)課再去面對我們不忍面對的慘狀。第二課時一、直面慘狀，感同自然之道師：一只得意的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是出人意料的事發(fā)生了。由于得到錯誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來，成了食肉鳥的美餐?？吹竭@番情景，我們的心情怎樣?又是怎么做的呢?1、請同學們結合插圖，讀讀7至8自然段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭幼鞯脑~語劃出來。生劃詞語。交流：摘下、放進、抓起、奔跑。此時向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?從哪些詞語可以看出?(焦急，很想救這些幼龜趕緊、迅速、氣喘吁吁)朗讀體會：

8、(自由讀指名讀齊讀)2、體會歡樂悲嘆等詞語的意義：出示句子：不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。歡樂與前文哪個詞照應?頹喪。由這兩個詞你想到什么?(假設不是因為我們的錯誤決策，幼龜們就不會白白送死了。)(2)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：假設不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。比較句子：向?qū)б贿呑咭贿呎f：假設不是我們，這些海龜就不會受到傷害。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：假設不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。師：你讀出了什么不同?說一說向?qū)槭裁炊瘒@?(體會出悲嘆、根本在表情達意上的作用)二、換位體驗，深悟自然之道說話練習：用我們真是愚不可及啊，說出感受1.假設你就是在現(xiàn)場的作者和他的伙伴，回頭想一想，當時你的哪些做法，哪些想法是愚不可及的?(找出描寫我和同伴的語句揣摩，體會無知之愚)2.假設你就是那位生物學家向?qū)В仡^想一想，當時你的哪些想法，哪些做法是愚不可及的?(找出描寫向?qū)У恼Z句揣摩，體會有知之愚)三、抒發(fā)心聲，內(nèi)化自然之道1.感情朗讀如此的愚不可及，造成了慘痛的結局。這3個自然希里的每個字，每句話，甚至是每個