西師大版《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師大版?自然之道?教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的主題是大自然的啟示。學(xué)習(xí)本課，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，更重要的是啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)理性地考慮，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生受到保護(hù)大自然，敬畏自然之道，遵循自然規(guī)律，探究自然規(guī)律的教育。因此在進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)文才能培養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)與科學(xué)學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進(jìn)展交流，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生理解大自然、探究大自然的濃重興趣。教學(xué)時(shí)建議以我們干了一件愚不可及的蠢事為經(jīng)線，前后聯(lián)絡(luò);以我和同伴以及向?qū)У乃枷敫星樽兓癁榫暰€，橫向貫穿。教學(xué)經(jīng)線：圍繞著我們干了一件愚不可及的蠢事這一中心句，從愚在哪里，蠢在哪里，痛在哪里，悔在哪里，悟在哪里這幾個(gè)版塊進(jìn)展教學(xué)

2、。教學(xué)緯線：以綠龜?shù)拿\(yùn)為主線索，緊緊聯(lián)絡(luò)我和同伴及向?qū)Ц髯运枷敫星榈淖兓何液屯橐蚝眯亩辜边M(jìn)而開展到震驚與懊悔;向?qū)в尚钠綒夂瓦M(jìn)而開展到發(fā)出非常難過的悲嘆。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，在讀中感悟，以讀促思，采用聯(lián)絡(luò)比照、換位考慮、抓重點(diǎn)詞等方法，重點(diǎn)體會(huì)我和同伴的行為和向?qū)У脑捳Z(yǔ)，揣摩文章所要表達(dá)的主題思想，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助文字情境，感同身受領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)基于以上認(rèn)識(shí)，制定了以下教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)本課生字，能聯(lián)絡(luò)上下文理解躊躇不前，愚不可及、頹喪等新詞。能有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體悟作者是怎樣通過語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心情感的。明白文章表達(dá)的

3、思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違犯自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，猜測(cè)自然之道1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，(出示課題)，請(qǐng)看課題，一起來(lái)讀讀!2.這個(gè)題目是什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽的來(lái)猜猜!(道路?道理?道德?學(xué)生發(fā)表認(rèn)識(shí)，教師不置可否)二、初讀課文，感知自然之道1.這個(gè)課題的意思很深?yuàn)W，我們讀了課文會(huì)有更深的理解!請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次2.分節(jié)讀課文，相機(jī)正音、釋義從同學(xué)們的表情，教師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實(shí)有點(diǎn)難度，如今，教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀，誰(shuí)來(lái)?學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是自己把握

4、的。加拉巴哥島：是個(gè)外國(guó)地方，比較拗口，我們一起來(lái)讀讀筑巢孵化：這個(gè)新詞比較難讀，請(qǐng)你再讀!筑巢孵化知道嗎?躊躇不前：躊躇不前的躊躇這個(gè)詞很容易讀錯(cuò)!我們一起來(lái)讀讀!嘲鶇：這是一種生活在海邊的鳥頹喪：這個(gè)頹字也是要注意的響徹云霄：這個(gè)徹字可不要讀成切音3.如今請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自然之道的意思學(xué)生發(fā)言預(yù)測(cè)：也許是弱肉強(qiáng)食、適者生存也許是海龜有自己的方法，我們不用多加干預(yù)也許是每一種生命都要經(jīng)歷的，這是海龜無(wú)法躲得過的劫難三、切己體察，揣摩自然之道1.同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來(lái)，你的心情有什么變化?先自讀3-4自然段。2.當(dāng)你置身于島上，看到嘲鶇啄食海龜這一幕，此時(shí)你的心情是怎樣?(難受

5、，著急，緊張)3.為什么會(huì)有這樣的感受呢?說(shuō)說(shuō)你的理解!4.出示畫面及文字研讀突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎企圖把它拉到沙灘上去。你們看，這就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受?5.學(xué)生交流研讀成果突然教師聽出來(lái)了你把這個(gè)突然這么強(qiáng)調(diào)，說(shuō)說(shuō)你的理解!是啊，出乎意料!始料不及啊!誰(shuí)來(lái)讀?啄他用嘴啄幼龜?shù)念^，多危險(xiǎn)，多狠啊!誰(shuí)來(lái)讀?帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀!欲出又止欲出又止是個(gè)新詞，知道它的意思嗎?它的出是為了什么?那么止呢?想出來(lái)又不敢出來(lái)，這就是欲出又止。這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)的意思跟它接近，找找!(躊躇不前)你們說(shuō)小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠

6、龜?shù)能P躇不前，它這么擔(dān)憂有沒有必要啊?(理解嘲鶇的兇狠)這個(gè)場(chǎng)面真令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來(lái)讀!6.感情朗讀人物的不同反響(1)面對(duì)這樣揪心的一幕，我和同伴、生物學(xué)向?qū)в钟惺裁礃拥姆错懩?指導(dǎo)讀出我們的焦急來(lái)，讀出向?qū)У哪缓图僭O(shè)無(wú)其事。(2)lsquo;叼就叼吧，自然之道就是這樣的rsquo;，向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴的一片呼喊。同伴們會(huì)怎樣呼喊呢?他們會(huì)怎樣話勸求向?qū)У哪?(3)讀到這，你對(duì)向?qū)У脑?，?duì)自然之道有什么理解?7.推演自然情境試想一下，假設(shè)沒有任何干擾，嘲鶇和幼龜之間的故事將如何開展?請(qǐng)你根據(jù)課文的有關(guān)語(yǔ)句，展開想像的翅膀，描繪你想像的情景。四、談話總結(jié)，感慨自然之道

7、是啊，多么智慧，多么英勇的海龜，本來(lái)它們可以順利地實(shí)現(xiàn)入海方案，可是由于我們的出現(xiàn)，我們的干預(yù)，這一巢的幼龜就完全改變了命運(yùn)。我們下節(jié)課再去面對(duì)我們不忍面對(duì)的慘狀。第二課時(shí)一、直面慘狀，感同自然之道師：一只得意的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是出人意料的事發(fā)生了。由于得到錯(cuò)誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來(lái)，成了食肉鳥的美餐?？吹竭@番情景，我們的心情怎樣?又是怎么做的呢?1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，讀讀7至8自然段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭?dòng)作的詞語(yǔ)劃出來(lái)。生劃詞語(yǔ)。交流：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑。此時(shí)向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?從哪些詞語(yǔ)可以看出?(焦急，很想救這些幼龜趕緊、迅速、氣喘吁吁)朗讀體會(huì)：

8、(自由讀指名讀齊讀)2、體會(huì)歡樂悲嘆等詞語(yǔ)的意義：出示句子：不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。歡樂與前文哪個(gè)詞照應(yīng)?頹喪。由這兩個(gè)詞你想到什么?(假設(shè)不是因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤決策，幼龜們就不會(huì)白白送死了。)(2)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：假設(shè)不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。比較句子：向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：假設(shè)不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：假設(shè)不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。師：你讀出了什么不同?說(shuō)一說(shuō)向?qū)槭裁炊瘒@?(體會(huì)出悲嘆、根本在表情達(dá)意上的作用)二、換位體驗(yàn)，深悟自然之道說(shuō)話練習(xí)：用我們真是愚不可及啊，說(shuō)出感受1.假設(shè)你就是在現(xiàn)場(chǎng)的作者和他的伙伴，回頭想一想，當(dāng)時(shí)你的哪些做法，哪些想法是愚不可及的?(找出描寫我和同伴的語(yǔ)句揣摩，體會(huì)無(wú)知之愚)2.假設(shè)你就是那位生物學(xué)家向?qū)?，回頭想一想，當(dāng)時(shí)你的哪些想法，哪些做法是愚不可及的?(找出描寫向?qū)У恼Z(yǔ)句揣摩，體會(huì)有知之愚)三、抒發(fā)心聲，內(nèi)化自然之道1.感情朗讀如此的愚不可及，造成了慘痛的結(jié)局。這3個(gè)自然希里的每個(gè)字，每句話，甚至是每個(gè)