五年級英語教案

1、五年級英語教案教學目標 1、學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：Photo 、were 、was 、happy 。2、學生能繼續(xù)加深對現(xiàn)在時和過去時的概念的理解。教學重點 1、過去時的構(gòu)成。2、用一般過去時介紹過去發(fā)生的事情。教學難點 1、過去時的構(gòu)成。2、用一般過去時介紹過去發(fā)生的事情。教具準備 圖片、錄音機、磁帶 教學過程 1、greetings 向?qū)W生問好：hello students ！yesterday I went to see a movie 。what did you do ？花幾分鐘時間復習過去時和現(xiàn)在時的概念。在黑板上寫下這幾個單詞： have had eat ate d

2、o did go went see saw 2、presentation 導入： 告訴學生，今天Danny 和Jenny 在家里。他們在和Steven 交談。他們正在向他講述關(guān)于旅行的情況。他們使用過去形式的動詞。(1)Dannys story 在黑板上寫下am ，is ，are ，was ，were ，每次寫一個。每個新單詞說兩遍，然后讓學生重復。向?qū)W生解釋，am ，is ，are 是現(xiàn)在時態(tài)的動詞。講述何時以及如何使用這些動詞?，F(xiàn)在時態(tài)：I am happy 。He is happy 。She is happy 。You are happy 。 We are happy 。They are

3、 happy 。這些句子相應的過去時態(tài)：I was happy 。He was happy 。She was happy 。You were happy 。We were happy 。They were happy 。記?。海粚τ冢篒 、she 、he ，在過去時態(tài)中用was ，在現(xiàn)在時態(tài)中用am 、is 。對于you 、we 、they ，在過去時態(tài)中用were ，在現(xiàn)在時態(tài)中用are 。讓學生看教科書P60 part 1 。瀏覽課文，挑選出所有過去時態(tài)的動詞，把他們寫在黑板上。一定要看學生是否正確識別穩(wěn)重的過去時動詞：were 、played 、was 、happened 、hurt 。

4、在黑板上寫下這些句子：We were on the train to Beijing 。We played with the baby 。It was fun 。Danny was at the Palace Museum 。What happened ？He hurts his tail 。 讀每個句子。學生應該開始理解如何使用be動詞的過去時形式?，F(xiàn)在播放錄音，讓學生跟讀。播放兩遍，必要時暫停。練習：讓學生分小組練習part 1 的對話。(2)Is and was 讓學生看P 60 part 2 ，向?qū)W生解釋，他們要找出不同之處。瀏覽三組圖中的每幅圖。讀句子，把這些句子寫在黑板上，強調(diào)第一

5、個句子中的現(xiàn)在時動詞，以及相對應句子中的過去時動詞。完成這三組句子。播放錄音，學生跟讀。(3)lets do it .讓學看P61 part 3 。1、read and write “am”“is”“are”“was”or“were”。解釋怎樣完成這個練習。練習頂部有五個be動詞形式。學生必須讀下面的句子，并根據(jù)句子談論的事發(fā)生在現(xiàn)在還是過去，用動詞的正確形式填空。答案：1、was 、am 2、were 、are 3、was 、is 4、were 、are 2、talk and write 閱讀李明對他們所在故宮所拍照片的描述。強調(diào)下列動詞：look（現(xiàn)在時態(tài)，李明現(xiàn)在讓看照片）were 、w

6、ent 、had （過去時，李明在告訴你當他們參觀故宮時發(fā)生的事情。）現(xiàn)在學生在右邊我的照片空白處畫一張自己的照片。然后寫一寫拍照時所做的事情?？梢允菍W生希望寫的任何事情。至少用一般過去時寫三個句子。(4)鞏固檢驗： 讓學生回答問題：How old are you this year ？How old were you last year ？How old is you mother this year ？How old was she last year ？(5)家庭作業(yè)：隨堂練習冊。(6)結(jié)束課堂教學。 個性化建議 板書設(shè)計 Lesson 21 look at the photosHappy 、was 、were 、photo 、story