初中班主任班級管理心得：我這樣管理班級.doc

1、初中班主任班級管理心得：我這樣管理班級班主任， 算是舉國上下最小的一個(gè)”官“了。 但這個(gè)小“官”素 質(zhì)的高低、管理方式和手段是否得當(dāng)， 直接影響班集體學(xué)生的人生觀、 價(jià)值觀、世界觀的形成和發(fā)展，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)氛圍，從 而影響良好的班風(fēng)班貌的形成。 從教十年， 我在多年的班級管理過程 中，多多少少也總結(jié)出自己的一套管理辦法，現(xiàn)將幾點(diǎn)淺見，作如下 總結(jié)：一、樹立目標(biāo)、激勵學(xué)生。在初中學(xué)習(xí)階段，班主任對學(xué)生以后的成長和發(fā)展具有十分重要的 作用，因此，班主任不僅要把知識傳授給學(xué)生，而且還要用自己的言 傳身教去影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。我每接手一個(gè)新班級，我 就會告訴大家， 你們將會是最優(yōu)

2、秀的學(xué)生， 我們班也將會是優(yōu)秀的班 級。聽了這話，學(xué)生們都長大了嘴巴， 有的還發(fā)出了疑問： 為什么啊?我就會很鄭重的告訴他們： 因?yàn)槲沂侨Ｗ顑?yōu)秀的班主任， 所以我有 能力將我?guī)У陌嗉壌蛟斐勺顑?yōu)秀的班級， 你們也必定會是最優(yōu)秀的學(xué) 生，當(dāng)然這也需要我們共同努力。 在加上平時(shí)的生活中的鼓勵潛移默 化地影響學(xué)生。俗話說：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。這樣學(xué)生就會高 標(biāo)準(zhǔn)要求自己，就會慢慢朝著班主任的期望發(fā)展，做最優(yōu)秀的學(xué)生。二、培養(yǎng)干部、模范帶頭。 班干部在班級管理中有著舉足輕重的作用，是班級管理的中堅(jiān)力 量，是班主任的得力助手， 班干部的選擇對于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)都有 著十分重要的影響。 班干部在班級中

3、起到模范帶頭的作用， 在選擇班干部的時(shí)候我都會選擇一些品學(xué)優(yōu)良以及具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生 來擔(dān)任，也要秉承公平的原則，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會。選拔出班干部 之后，我都會在班級中強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)必須服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。有事， 可以與我商量，但是，如果有人不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，敢于頂撞，絕 不原諒。并且明確每個(gè)班干部的指責(zé)，分工明確。我還對每個(gè)班干部 進(jìn)行一定的指導(dǎo)和教育，使班干部樹立班級集體榮譽(yù)感和責(zé)任感， 培 養(yǎng)班干部為集體服務(wù)的意識，要求班干部要以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努 力學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，使班干部做好模范帶頭的作用。三、健全制度、強(qiáng)化管理。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。由此可見班級管理還需要

4、健全和合 理的班級管理制度。在全班學(xué)生參加并充分討論的前提下， 讓班級全 體動員、全民參與制定管理制度。建立比較完備的班規(guī)，使班級管理 有法可依，有章可循。管理制度里面包括從入校到離校每個(gè)時(shí)間段學(xué) 生的行為規(guī)范，各種獎懲措施；并用班會時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)， 使每個(gè)學(xué)生都明確怎樣做才是班級的合格成員，并使之成為班級實(shí)行 自動化管理的最重要最具活力的因素，讓明確的目標(biāo)成為班級前進(jìn)的 內(nèi)驅(qū)力。俗話說：人非圣賢，孰能無過。所以我們也要允許學(xué)生犯錯 誤，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，讓他們可以再一再二，但絕不能有三， 有了三，就要一抓到底，絕不留情；讓學(xué)校的教育變?yōu)榧仁怯袘土P的 教育，又是充滿人情味的教育。

5、在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育、自 我管理”。所有的事情不再是某一個(gè)人的，而是一個(gè)集體的事情。這 樣不僅使每位學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理，而且使每位學(xué)生肩上都承 擔(dān)著一份責(zé)任，使他們樹立責(zé)任意識；每個(gè)人既是管理者，又是被管 理者，做了管理者之后，才懂得管理工作的不易，為了明日的管理工 作的順利進(jìn)行，許多學(xué)生認(rèn)識到作為被管理者應(yīng)盡的責(zé)任。這種管理 方法擺脫了真正意義上的各自執(zhí)政，在相互信任、互相幫助、團(tuán)結(jié)奮 進(jìn)的基礎(chǔ)之上建立起一種競爭機(jī)制，使全班學(xué)生在競爭的基礎(chǔ)上變得 更加團(tuán)結(jié)。四、優(yōu)化環(huán)境、注重養(yǎng)成。班級管理的最終目標(biāo)是為班級學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 抓好 班級學(xué)習(xí)常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。 班級工 作中的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)總結(jié)、作業(yè)要求以及規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，這些 步驟和環(huán)節(jié)一點(diǎn)也不能馬虎；要幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要做好各 科課代表與任課教師之間的溝通交流，將老師的要求及時(shí)傳達(dá)給班級 同學(xué)，同時(shí)也將學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題反饋給任課老師，為任課老師正制定適合班級教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃做準(zhǔn)備。 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，班主任出面做 好學(xué)生與任課教師之間的良性溝通，積極營造使任課老師在班上愉快 授課、學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的氛圍。五、文化引領(lǐng)、熏陶思想。我要求班上每個(gè)學(xué)生在自己的課桌上貼上一句對自己的思想行為 有警醒作用的名言作為座右銘，并且寫上自己最崇敬的人的名字，同 時(shí)，在黑板一側(cè)每天抄寫一句格言

7、，讓孔子、孟子、泰戈?duì)栠@些中外 偉人與我一起做學(xué)生的德育工作，讓偉人的思想光芒燭照年輕懵懂的 學(xué)子前行的方向。既然我們教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)的合 格人才，加強(qiáng)德育教育和行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德、守 紀(jì)律的謙謙君子，做一個(gè)理想遠(yuǎn)大、道德高尚、行為規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明 的文明學(xué)生，便成為理所當(dāng)然。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，班級逐漸 出現(xiàn)較為可喜的局面：班風(fēng)正，正氣足，學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，勤奮好學(xué)， 午自修等時(shí)段真正做到老師在與不在一個(gè)樣，班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生 等各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。六、身先士卒、以身作則。育人工作，身教重于言傳。班主任要做好班級工作，培養(yǎng)學(xué)生的良 好思想道德和行為習(xí)慣， 就必須時(shí)時(shí)處處注重自身的行為表現(xiàn)。 例如, 班里組織勞動，班主任不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，要說在 前，干在先，用自己的行動影響、帶動學(xué)生。如果班主任不能處處以 身作則，他就無法贏得學(xué)生的信任。我在衛(wèi)生方面對學(xué)生要求極嚴(yán)， 自然，我自己先模范地做到。我經(jīng)常帶頭拖地板、掃地，至于隨手從 地上撿起小紙屑等垃圾，對我來說更是家常便飯，再自然不過的事。 每次衛(wèi)生掃除，我雖然做不到像“老頑童”一樣的于永正老師那樣每 次衛(wèi)生掃除，都會“畢恭畢敬”的到班長那里請示任務(wù)