其實(shí)科學(xué)就在身邊

1、其實(shí)，科學(xué)就在身邊談到科學(xué)，有同學(xué)不敢問津；談到科學(xué)探究，有同學(xué)覺得深不可測；談到科學(xué)家，有同學(xué)更是感到高不可攀。誠然，成為科學(xué)家的人確實(shí)屈指可數(shù)，但只要勤于觀察，擅長考慮，勇于理論，敢于創(chuàng)新，從生活走向科學(xué)，你就會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，科學(xué)就在身邊。正如馬克思說的：“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料。科學(xué)存在于科學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利科學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來反復(fù)觀察，反復(fù)研究，創(chuàng)造了擺的等時性；擅長考慮的我國古代出色的醫(yī)學(xué)家華佗，給一位喝醉了酒的病人做手術(shù)時，沒像往常那樣用繩子捆住病人，而且病人也沒絲毫的掙

2、扎意識。華佗由此苦思冥想，搜集各種草藥，經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)，終于創(chuàng)造了中藥麻醉劑麻沸散；勇于理論的美國科學(xué)家富蘭克林，為認(rèn)清“天神發(fā)怒的本質(zhì)，在一個電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見慣的風(fēng)箏將“上帝之火請下凡，由此創(chuàng)造了避雷針；敢于創(chuàng)新的英國科學(xué)家亨利·阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機(jī)一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的考慮，并由此創(chuàng)造了郵票打孔機(jī)，有齒紋的郵票也隨之誕生了；中國的科學(xué)家蔡

3、倫創(chuàng)造造紙術(shù)；魯班創(chuàng)造鋸子；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線研究身邊的瑣事并有大成就的科學(xué)家的事例不勝枚舉?？茖W(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測量的初步知識，同學(xué)們紛紛做起了軟尺。有位同學(xué)別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更結(jié)實(shí)。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以拾掇并反復(fù)使用的卷尺誕生了。同時，這位同學(xué)受軟尺制作的啟示，用實(shí)驗(yàn)解決了一道習(xí)題：用軟尺測量物體長度時，假設(shè)把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏?。克隽诉@樣一個模擬實(shí)驗(yàn)：在白紙上畫一條直線，標(biāo)上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來

4、，便做成了“軟尺，用“軟尺不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；學(xué)了電學(xué)的有關(guān)知識后，同學(xué)們對蚯蚓能承受的最大電壓進(jìn)展了探究：當(dāng)給它加上15V的電壓時，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶內(nèi)跳出瓶外。當(dāng)給它加上3V的電壓時，蚯蚓被電為兩截；有同學(xué)在測量“24V 05A的小燈泡的功率，并研究其發(fā)光情況時，不滿足于給燈泡加上24V的電壓，而是用自己早已準(zhǔn)備好的小燈泡做破壞性實(shí)驗(yàn)，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷，才停頓探究；有同學(xué)在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識時，不厭其煩地座在桌旁觀察一樣的兩滴水其中一滴水灘開，進(jìn)展聚精會神地觀察，然后進(jìn)展分析、比照，得出影響蒸發(fā)的因素同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)展探究的事例屢見不鮮。今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學(xué)技術(shù)成就，如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航空技術(shù)等，無不是建立在早年的科學(xué)家們對身邊瑣事進(jìn)展觀察并研究的根底上的。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹立科學(xué)意識，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、考慮、理論、創(chuàng)新等活動，