一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元測(cè)驗(yàn)卷(含答案)

1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元測(cè)驗(yàn)卷含答案一、填 空。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元測(cè)驗(yàn)卷：1.2元= 角 2。12角= 元 角3.6元8角= 角 4.33分= 角 分5.71分= 角 分 6.4角2分= 分7.4元5角= 元十 角= 角8.8角+5角= 角= 元 角9.9角= 分 10.20角= 元二、填元、角、分。1.一枝鉛筆3 2. 瓶可樂(lè)53.一個(gè)氣球9 4.一根針25.一個(gè)鉛筆盒15 6.一盒巧克力36三、在里填、或=。3角15分 30角30分 14角1元4角3元9角4元 45角4元3角 5角52分8元6元+3元 9元+12角10元四、將以下物品的價(jià)格按由低到高的順序排隊(duì)。五、換錢填空。1.5個(gè)2

2、分共是 分，可換成 角。2.2個(gè)5角是 角，可以換成 元。3.1張5元錢，可以換 張1元錢。4.1張100元錢可以換 張10元錢。5.1張00元錢可以換 張50元錢。6.1張50元錢可以換 張20元錢和 張10元錢。7.5元8角比6元少 角。8.7元5角比5元多 元 角。六、填空，答復(fù)以下問(wèn)題。1.一本練習(xí)本l元錢，一枝鉛筆5角錢，買一個(gè)本和一枝筆共花 角錢。2.小剛有9角錢，買一塊橡皮2角5分錢，問(wèn)買兩塊同樣的橡皮后還剩 角。3.一個(gè)削鉛筆刀6角錢，買一把尺子和3個(gè)削鉛筆刀的價(jià)錢同樣多，買一把尺子 角錢，合 元 角。4.一本故事書(shū)5元錢，一本科技書(shū)7元2角錢，一本故事書(shū)和一本科技書(shū)共用 元

3、角錢。5.一個(gè)面包2元3角錢，一包餅干3元4角錢，買兩個(gè)面包和一包餅干共用 元錢，一包餅干比一個(gè)面包貴 元 角。七、圈一圈。1元錢可以買到哪些學(xué)慣用品?八、看圖答復(fù)以下問(wèn)題，并列式解答。1.每件物品各買一個(gè)，最少要帶多少錢?2.用10元錢買了兩樣物品，可能買的是什么?3.用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?探究拓展才能強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合才能的養(yǎng)成1.智趣題猜猜看。1小梅手里有7枚硬幣，共3元2角錢，猜猜她有哪些硬幣，分別有幾枚?2要貼1元的郵票，假如只有5角、2角和1角三種面值的郵票，猜猜一共有多少種貼法?2.智力題用8元錢可以買1個(gè)鉛筆盒，用買1個(gè)鉛筆盒的錢可買2個(gè)筆袋，買一個(gè)筆袋的錢

4、可買4本練習(xí)本，1本練習(xí)本 元。3.拓展題小新和小東在書(shū)店里都想買回一本故事書(shū)，可小新帶的錢差1元3角小東帶的錢差1元7角，而兩人的錢湊起來(lái)正好可以買一本故事書(shū)。那么買這才書(shū)需要多少錢?他們各帶了多少錢?4.開(kāi)放題小軍用50元買了幾樣玩具，你知道他可能買的是哪幾樣嗎?用數(shù)與式子表示5.探究題小松用15元買以下物品。假如想把錢全部花完，他可以買哪幾4物品?答案:第五單元 單元測(cè)試一、1.20角 2.1元2角 3.68角 4.3角3分5.7角1分 6.42分 7.4元+5角=45角8.13角=1元3角 9.90分 10.2元二、1.3角 2.5元 3.9角 4.2分 5.15元6.36元三、1.

5、3.= 4. 6.8.四、3元5角 13元4角 39元 42元 78元五、1.10分 1角 2.10角 1元 3.5張4.10張 5.2張 6.1張和3張2張和1張7.2角 8.2元5角六、1.15角 2.4角 3.18角 1元8角4.12元2角 5.8元 1元1角七、 八、1.8+6+4+3=21元 2.6+4=10元3.8+6+4=18元 剩2元探究拓展才能強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合才能的養(yǎng)成1.16個(gè)5角，一個(gè)2角210種方法：2個(gè)5角;5個(gè)2角;10個(gè)1角;1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角;1個(gè)5角，1個(gè)2角，3個(gè)1角;1個(gè)5角，5個(gè)1角;1個(gè)2角，8個(gè)1角;2個(gè)2角，6個(gè)1角;3個(gè)2角，4個(gè)1角

6、。2.2個(gè)筆袋8元，1個(gè)筆袋4元;4本練習(xí)本4元，1本練習(xí)本1元。3.兩人的錢湊起來(lái)是：1元3角+1元7角=3元。買這本書(shū)需要3元。小新帶的錢差1元3角，所以他帶了：3元一1元3角=l元7角。小東帶的錢差1元7角，所以他帶了：3元一1元7角=l元3角。4.13+9+23+5=50元13+9+27=49元 9+35+5=49元35+13=48元 23+27=50元34+13=47元 34+5+9=48元死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其

7、實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5.提示：試著把幾樣物品的價(jià)錢相加，直到湊成15元?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老