小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇

1、最新資料歡迎閱讀小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇篇一一個學(xué)年即將結(jié)束，這個學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo) 和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順 利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做 的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生 的心靈。重視每周的班會課，開好班會課；重視與學(xué)生的思想交流，多與 學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向， 形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生 的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于 學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在

2、活動中明事理、長見識。學(xué)生自 尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆， 利用班會課對 學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生 的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識， 提高學(xué)生的思想境界。二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條 古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我 時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用 教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在 眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí) 慣。不開無人燈，教室

3、沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué) 生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過 去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教 學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和 集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí) 上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服 務(wù)的對象。三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué) 生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想 工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作

4、主要從 三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的 基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生 如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、 自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 ；還注意培 養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自 己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值 得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管 理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的 權(quán)威性，

5、也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往 能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作 用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們 的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作 的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共 同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一 種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表 達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取 等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。 通過班 干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理

6、、自制能力。 同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)， 帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班 級管理工作向著健康的方向發(fā)展。四、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、 有能力又 與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助 ；另一方面，也是主要的 方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒 要想 學(xué)困生的心解凍不是不可能的事， 也不是一天兩天就能辦到的事。惟 有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。 的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師 主動與后進(jìn)生溝通，

7、多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去 幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。五、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面 利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一 方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有 了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。 我還會不斷的努力，把工作做好。篇一時間飛逝，轉(zhuǎn)眼

8、一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做 如下總結(jié)。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個班，關(guān)起門來就是一個 大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相幫助 著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢 ？（一）偏愛后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友 愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中， 我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖 和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。 大膽吸收這 些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我們班

9、們班有好幾個很有特點的后進(jìn)生， 他們有的特愛說話，有的特 別愛動，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等， 據(jù)了解他們都是因為以前得不到老師的注意而越來越差，但他們有一點令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢， 并且還有些管理 和組織能力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時多爭取時 間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵他 們，時間證明我的做法取得很好的效果。（二）嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被 忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的 '缺點也會造成大的隱患， 對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

10、時時提醒他們做學(xué)問 得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué) 業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊 譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克 服自身的弱點，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。（三）博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體， 他們有比較穩(wěn)定的心理 狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感， 也不像后進(jìn)生那樣容 易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但 又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積 極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管

11、理是一項整體的育人工程。 把學(xué)生的積極因素調(diào)動起 來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法 構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會 上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。當(dāng) 然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引 導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展， 促使學(xué)生通過自我教育，自 我調(diào)整而不斷成長。1 、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值 日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生， 紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事

12、，檢查班干部的工作情況。 這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管 理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2 、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。 我采 取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我 推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這 樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會， 又有利于學(xué)生干部擺正個人 和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值 日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并 記錄工作情況。三、事事落實到個人明確每位學(xué)

13、生在班級中的位置和責(zé)任， 使學(xué)生體會到自身的價值 和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班 級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢 獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。 我在班級管理中 建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制 度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中， 使學(xué)生在集體中找到自己的位置， 覺察到自己的利益所在，從而形成 責(zé)任意識。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：1 、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前

14、提。同時，班主 任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神， 也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范 作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電， 參加中文函授，參加計算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上 課，喜歡學(xué)習(xí)。2 、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，不教不管 會變壞。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分 尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的 職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那 片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。篇二一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人，”

15、是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和 特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。 在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng) 學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi) 容，“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外 我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我 是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思 維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基 本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。二、抓好班級教學(xué)工作，促

16、成班級氛圍：一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓 學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。1 、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上 的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老 師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之 間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要 的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群 體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級， 但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有 著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科

17、老師和 學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了 決定作用。2 、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程 總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對 英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想 工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細(xì)心觀察做好個案工作。 在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交 個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué) 生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)， 和書法老 師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。3 、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等

18、方 法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程， 例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等， 雖然不如科任老師專業(yè)，但是 很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方 面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。4 、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué) 回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級， 班干部的作用是老師也無法取代的， 所以，我在班級管理中特別重視 班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，

19、先出示了崗位 名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他 們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己 的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動， 而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次 會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了 指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。 在班主任工作中，我主要從小事 抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

20、一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情 況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細(xì)致 到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、 早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度， 讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日 久形成習(xí)慣；在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利 用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做 哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)， 以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更 全面，每次我我鼓勵

21、學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合， 以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。 在 學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指 導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后 在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏 得了好幾個活動的好成績。止匕外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、 詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提 高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是 利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對 他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和

22、同學(xué)。當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題， 例如班級精神的 培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深 入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌 而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。篇四學(xué)生是涌動著無限活力的生命體， 是教育的起點和歸宿。面對學(xué) 生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求 我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、 勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究

23、竟 該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工 作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手， 一是重視每周的班會課，開 好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會， 開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校 各項工作的落實，

24、我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的 活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的 批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的 好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感， 容易為學(xué)生 接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。 但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又 不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來， 對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)

25、生談 心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。 我常利用課余時間和學(xué)生促膝 談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自 己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事 情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如 此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué) 生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想 工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要

26、從 三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的 基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生 如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、 自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 ；還注意培 養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自 己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值 得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管 理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的 權(quán)威性，也難

27、免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往 能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作 用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們 的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作 的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共 同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一 種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取 等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。 通過班 干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制

28、能力。 同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)， 帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班 級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以 勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點， 卻又是影響班級 整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。 每個學(xué)生都享有受教育、受 鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。 在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處 處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋 友；及時對他們