幼兒園片區(qū)管理工作總結(jié)

1、精品文檔幼兒園片區(qū)管理工作總結(jié)根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 精神，以及省市政府在大力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展意見中提出 的 “ 堅(jiān) 持 公 辦 民 辦 共 同 發(fā) 展 ” 的 原 則 ， 近 年 來(lái) ， XX 區(qū) 教 育 局 積 極有效地開展和推進(jìn)公民辦幼兒園片區(qū)管理工作，從原來(lái)的中 心教研工作延伸到全方位的片區(qū)管理，發(fā)揮了公辦幼兒園和民 辦中心園的優(yōu)勢(shì)，把幫扶的范圍從業(yè)務(wù)和教研，擴(kuò)展到制度建 設(shè)、常規(guī)管理、師資交流、年檢管理等，在硬件上和軟件上帶 動(dòng)一大批民辦幼兒園共同全面發(fā)展。一大批的民辦幼兒園通過 片區(qū)公民辦幼兒園手拉手，在教師的業(yè)務(wù)能力和幼兒園教育教 學(xué)質(zhì)量上有了明顯的

2、進(jìn)步，群眾的反映也越來(lái)越好。實(shí)施背景實(shí)施公民辦幼兒園片區(qū)共建活動(dòng)，除了省、市政府大力 推進(jìn)的政策背景外，還與我區(qū)公辦幼兒園和民辦幼兒園的差距 過大的現(xiàn)狀密不可分。我區(qū)公、民辦幼兒園不僅在數(shù)量上，在 教師隊(duì)伍素質(zhì)上也存在著較大差異。公辦園得利于政府對(duì)硬件 和資金的投入和保障，更專注于軟件建設(shè)，即更重視通過多種 渠道促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和保教質(zhì)量的穩(wěn)步提升。而多數(shù) 民辦園由于受到工資收入、社會(huì)保障、職稱評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)等 諸多因素影響，普遍存在教師隊(duì)伍 不穩(wěn)定、師資水平參 差不齊、 教育質(zhì)量難以保障等問題。如何通過公辦園的優(yōu)質(zhì)資源帶動(dòng)民 辦幼兒園保教質(zhì)量的總體提升，從而達(dá)到雙贏的目的，就是我們開展

3、公民辦幼兒園片區(qū)共建活動(dòng)的主要背景。主要做法根據(jù)我區(qū)各類幼兒園分布情況，以街道社區(qū)為單位，將 我區(qū)幼兒園劃分為若干個(gè)共建片區(qū)。每個(gè)片區(qū)內(nèi)有1所公辦省 示范性幼兒園或市優(yōu)質(zhì)幼兒園，有1所民辦中心幼兒園。以片 區(qū)內(nèi)公辦幼兒園、民辦中心幼兒園為龍頭，帶動(dòng)片區(qū)內(nèi)民辦幼 兒園，建立健全幼兒園園務(wù)管理及保教工作等方面的規(guī)范與發(fā) 展， 形成 “聯(lián) 片互動(dòng)、 資源共享、 協(xié)作提高” 的管理格 局， 在 公民辦幼兒園之間架構(gòu)起了一座合作研究、互惠互利的橋梁， 達(dá)到公、民辦幼兒園保教質(zhì)量的共同提高，均衡發(fā)展。一）搭建框架區(qū)教育局建立了從區(qū)、片區(qū)、幼兒園的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)， 明確了片長(zhǎng)、副片長(zhǎng)的職責(zé)，并頒發(fā)聘書。同時(shí)，

4、通過區(qū)教育 行政部門統(tǒng)一發(fā)文， 對(duì)各片區(qū)基地公辦園發(fā)揮教師 “傳、 幫、 帶” 以及各 民辦園在 共建活動(dòng)中的具體任 務(wù)做了明確規(guī)定， 該 舉措有力地激發(fā)了廣大公、民辦園參與共建活動(dòng)的積極性。二）制定計(jì)劃每學(xué)期定期組織片區(qū)手拉手工作會(huì)議，聽取各幼兒園提 出的意見和建議，研究確定幫扶計(jì)劃。根據(jù)民辦園在幼兒園發(fā) 展與保教規(guī)范等方面存在的困惑問題，確定幫扶工作重點(diǎn)。（三）強(qiáng)化培訓(xùn)共建活動(dòng)以片區(qū)為單位開展各種更具有針對(duì)性和實(shí)效性 的教師專業(yè)技能培訓(xùn)，讓本區(qū)域內(nèi)的骨干優(yōu)秀教師以師帶師， 為她們的專業(yè)技能提供了鍛煉和展示平臺(tái)。四）加強(qiáng)督促各基地園通過多種形式到民辦園進(jìn)行指導(dǎo)，在民辦園評(píng) 級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、年度自

5、查自糾、保教日常工作開展等方面對(duì)片區(qū) 各民辦園進(jìn)行分級(jí)分類、具體實(shí)地的指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)各民辦園的 辦園行為規(guī)范進(jìn)行檢查，對(duì)不符合要求的督促整改。五）構(gòu)建模式為滿足教師的發(fā)展需要，我區(qū)教研部門開始尋找共同話 題 切入 教研， 如有意識(shí)地分析篩選 出 “幼兒早期閱讀教育” “幼 小 銜 接 ”等 公 、民 辦 教 師 共 同 關(guān) 注 的 專 題 ，構(gòu) 建 了“ 逐 園 展 開 ， 合作研究” 的聯(lián)動(dòng)教研模 式， 真 正實(shí)現(xiàn)了同一專題 下公民辦幼3 歡迎下載。精品文檔兒園之間不同教師群體的良性合作和交流、實(shí)踐成果近年來(lái)，我區(qū)在公民辦幼兒園片區(qū)共建活動(dòng)方面大膽探 索，積極創(chuàng)新，在教研主題突出、幫扶工作到位

6、、教研氛圍濃 厚等方面初見成效。聯(lián)片教研使省、市級(jí)示范園、特色園等優(yōu) 質(zhì)園的資源在更大的范圍內(nèi)得到了共享交流，不同教研片區(qū)的 工作經(jīng)驗(yàn)得到了分享，對(duì)活躍教研片教研氛圍、提升教研片教 研質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，在公民辦幼兒園片區(qū)共 建活動(dòng)推進(jìn)過程中，我們的公、民辦幼兒園教師形成了一個(gè)教 師學(xué)習(xí)共同體，通過跨園所、跨區(qū)域信息的溝通和交流，通過 不同層面教師的互助合作，豐富了文化素養(yǎng)、專業(yè)理論知識(shí)， 提升了專業(yè)技能、學(xué)習(xí)與發(fā)展能力?？梢姡褶k幼兒園片區(qū) 共建活動(dòng)在推動(dòng)全區(qū)幼兒教育均衡發(fā)展的舉措上已收到了一定 成效。一）民辦園管理水平得到提升公民辦幼兒園片區(qū)共建活動(dòng)實(shí)施一年來(lái)，民辦幼兒園的

7、校園管理、常規(guī)制定的落實(shí)；教育教學(xué)設(shè)備的增加，辦學(xué)條件 的改善；在幼兒園的自查自糾和公辦基地園的監(jiān)督之下，都有 了明顯的提升。二）民辦園教育水平得到提高我們以專項(xiàng)活動(dòng)的形式開展手拉手工作，以點(diǎn)促面，通 過講座培訓(xùn)、觀摩研討、比賽評(píng)優(yōu)等形式，帶動(dòng)民辦園開展教 育研討等促進(jìn)了片區(qū)民辦園保教質(zhì)量的總體提升。在去年全市 民辦園的區(qū)角活動(dòng)開放觀摩中，我區(qū)金尚小金星幼兒園作為唯 一的一所民辦園承擔(dān)了首次市級(jí)的觀摩研討任 務(wù)，獲得了好評(píng)。三）民辦園教師隊(duì)伍得到發(fā)展我們采用了師徒結(jié)對(duì)，骨干教師傳幫帶的辦法，在片區(qū) 公、民辦園教師分級(jí)帶教活動(dòng)中重點(diǎn)發(fā)揮了公辦幼兒園骨干教 師的力量，把帶教的重點(diǎn)放在研究一日保教活

8、動(dòng)的有效性上， 讓民辦園骨干教師實(shí)地感受到帶教老師的教學(xué)風(fēng)格，帶動(dòng)民辦 園骨干教師回到自己園中能較好發(fā)揮示范輻射作用，促進(jìn)其專 業(yè)成長(zhǎng)。在去年市里組織的民辦園教師片段教學(xué)比賽中，我區(qū) 12個(gè)參賽教師有 8個(gè)獲得了一二等獎(jiǎng)， 其中有一名獲得了片段 一等獎(jiǎng)的第一名。四）公民辦幼兒園取得雙贏近年來(lái)，通過公民辦幼兒園片區(qū)共建活動(dòng)，各片區(qū)內(nèi)的 民辦園大多數(shù)能順利通過年檢，不少民辦幼兒園在區(qū)域活動(dòng)的 組織、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，也承擔(dān)起了片 區(qū)內(nèi)其它園所的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)，不少民辦園教師在市區(qū) 級(jí)的教師技能崗位大賽、教玩具設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)中獲得各種獎(jiǎng) 項(xiàng)，同時(shí)公辦園的支教教師也通過和民辦園教

9、師的牽手共建， 提高了教學(xué)水平，加快了成長(zhǎng)。各片區(qū)的片長(zhǎng)和副片長(zhǎng)也提升 了協(xié)調(diào)組織和專業(yè)指導(dǎo)的能力。、 2013 年 工 作要 求一）基地園應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮積極的作用為進(jìn)一步建立和完善我區(qū)幼兒園片區(qū)管理網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)新 一年我區(qū)各 類幼兒園分布情況， 我們將原有的7個(gè)公民辦幼兒 園共建片區(qū)擴(kuò) 展為 12個(gè)片區(qū)， 同時(shí)確認(rèn)湖里幼兒園等 12所公 辦 幼 兒 園 為 “ XX 區(qū) 公 民 辦 幼 兒 園 片 區(qū) 共 建 基 地 園 ” ， 并 給 予 授希望各片區(qū)共建基地園能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，繼續(xù)發(fā)揮好 示范帶動(dòng)作用，把公民辦園的手拉得再緊一些，真正為促進(jìn)我 區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。二）片長(zhǎng)應(yīng)繼續(xù)

10、做好片區(qū)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)片長(zhǎng)和副片長(zhǎng)要做好片區(qū)管理經(jīng)費(fèi)的安排和使用，引領(lǐng) 6 歡迎下載。精品文檔片區(qū)中心組落實(shí)各項(xiàng)管理制度和辦法，結(jié)合各片區(qū)實(shí)際，落實(shí) 相關(guān)評(píng)估方案，以鼓勵(lì)民辦園積極參與片區(qū)組織的教研教改等 活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)幼兒園共建工作長(zhǎng)足發(fā)展。（三）要建立健全片區(qū)管理工作的檢查、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制要繼續(xù)通過辦園行為檢查、保教常規(guī)檢查、先進(jìn)教研組 評(píng)選 、年度考核評(píng)比等形式，形成我區(qū)幼兒園片區(qū)管理的評(píng)估、 監(jiān)督體系，使幼兒園片區(qū)管理工作制度化、常態(tài)化。（四）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各片區(qū)的指導(dǎo)和管理區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要利用片區(qū)管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各片區(qū)幼 兒園保教工作和教科研工作的指導(dǎo)和管理，進(jìn) 一步完善區(qū)、片、 園三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。要繼續(xù)指導(dǎo)各片區(qū)圍繞區(qū)幼兒園中心教研任 務(wù)制定片區(qū)教研工作重點(diǎn)；督促指導(dǎo)各片區(qū)教科研活動(dòng)常態(tài)化 開展，逐步形成片區(qū)教研活動(dòng)的運(yùn)