版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第八章 小籃球隊一、教學(xué)目標(biāo):1、 結(jié)合生活事例,理解平均數(shù)的意義,學(xué)會求“平均數(shù)”的方法,能用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。2、在具體的統(tǒng)計活動中,學(xué)會同時對兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,認(rèn)識一般復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。3、 在解決具體問題的情景中,通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的價值。4、 在探索知識的 過程中,增強(qiáng)信心,提高自學(xué)的能力。二、教學(xué)重點:平均數(shù)的意義,求平均數(shù)的方法,對兩種數(shù)量同時進(jìn)行統(tǒng)計的方法。三、教學(xué)難點:理解平均數(shù)的意義和復(fù)式分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)。五、教學(xué)建議:1、創(chuàng)設(shè)問題情景,產(chǎn)生認(rèn)知沖突,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。2、注意引導(dǎo)學(xué)生探索求
2、平均數(shù)的方法和策略。3、注重學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,感受統(tǒng)計在解決實際問題中的作用。第一課時 求較復(fù)雜的平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的生活情景中,通過操作和思考進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,感受統(tǒng)計的意義,學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法,能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。2、在運用平均數(shù)解決實際問題的過程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀。3、進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識與能力,體驗已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識即決問題的樂趣,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點:求較復(fù)雜平均數(shù)的方法教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入師:同學(xué)們最喜歡什么球類運動呢?生:籃球師:同學(xué)們也許都知道,一個籃球隊的水平除了技術(shù)、配合等因素外
3、,還有什么也非常重要? 生:身高。師課件出示紅、藍(lán)兩隊運動員的身高測試記錄教師提問:1、請大家觀察數(shù)據(jù),你從中能得到那些信息?學(xué)生可能回答:知道每個隊員的身高。教師提問:根據(jù)得到的信息,你能提出什么問題呢?學(xué)生可能提出:(1)誰的身高最高?誰最矮?(2)哪個隊隊員的身高比較高?二、解決問題1、教師提問:怎樣才能知道哪個隊隊員的身高比較高?學(xué)生討論交流。學(xué)生可能想到:(1)看看哪一隊高的人比較多?(2)計算兩隊隊員身高的總數(shù)進(jìn)行比較。(3)比較兩隊的平均身高。2、比較三種方法,感悟求平均數(shù)的必要性,進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。第一種方法:誤差較大。第二種方法:雖然能比較出哪一隊的身高更高,但看不出這
4、一隊的身高整體水平。第三種方法:既能比較出哪一隊的身高更高,也能看出這一隊的身高整體水平。所以 求平均身高比較可行。3、讓學(xué)生獨立做,先求紅隊的平均身高。4、學(xué)生交流:(1)紅隊隊員的身高總和:160+156+172+158=3476(CM)紅隊隊員的平均身高:347622=158(CM)(2)紅隊隊員的身高總和:1452+1513+1564+1721=3476(CM)紅隊隊員的平均身高:347622=158(CM)5、比較上述兩種方法的異同,深化認(rèn)識。-教師提問:這兩種方法有什么相同點和不同點呢?以小組為單位進(jìn)行討論,全班交流。相同點:都是先算出全隊的總身高再除以全隊的人數(shù),即:總數(shù)份數(shù)=平
5、均數(shù)不同點:第一種算法是將每一項累加,再除以人數(shù);而第二種算法是用乘法計算出相同的身高數(shù)并相加,再除以總?cè)藬?shù)。各組的數(shù)量和各組的份數(shù)和平均數(shù)師:這兩種方法都能求出紅隊的平均身高,但大家更喜歡哪一種呢?能談一談嗎?展開課堂辯論達(dá)成共識:第二種方法更簡便,而且可以清楚的看出有多少人的身高相同??偨Y(jié)求即:師小結(jié):第一種求平均數(shù)的方法是我們以前學(xué)過的簡單的求平均數(shù)的方法,今天這節(jié)課我們重點研究第二種方法,求較復(fù)雜平均數(shù)的方法。三、聯(lián)系實際,鞏固提高。1、出示四年級六個班學(xué)生捐書情況的統(tǒng)計圖。教師提問:從圖中大家都了解到哪些信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生獨立解決。2、你能求下列各題的平均數(shù)嗎 ? 如果
6、能,只列式不計算,但請估計答案合理范圍。如果不能,什么理由 ?(1)甲乙兩個小組,甲組平均每人 9 歲,乙組平均每人 11 歲,那么這兩個小組的學(xué)生平均每人幾歲 ?(2)小燕子用 8 天時間讀完一本書。他前 2 天每天讀 26 頁,后 6 天每天讀 40 頁,小燕子平均每天讀幾頁 ?(3)某公司在 9 月份的前 17 天每天節(jié)約用水 280 噸,后 13 天每天節(jié)約用水 320 噸,問 9 月份該公司平均每天節(jié)約用水多少噸 ?四、拓展延伸課外調(diào)查實踐:隨著生活水平的提高,同學(xué)們每年的壓歲錢也隨著提高,每個同學(xué)的壓歲錢多少不一,有的同學(xué)的壓歲錢買了學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)的錢買了玩具,有的同學(xué)的錢買了
7、生活用品,還有的同學(xué)的錢買了零食,更有的同學(xué)的錢進(jìn)了網(wǎng)巴,也有的同學(xué)的錢存了起來1、同學(xué)們,你的壓歲錢是多少,你認(rèn)為怎樣使用比較合理?2、調(diào)查一下我們班每個(也可以是一部分)同學(xué)的壓歲錢,并計算一下每個人的平均壓歲錢是多少?第2課時 求較復(fù)雜的平均數(shù)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。2、能運用所學(xué)知識分析和解決簡單的實際問題。一、引入新課,基礎(chǔ)練習(xí)上節(jié)課我們一起研究了求較復(fù)雜平均數(shù)的方法,今天我們繼續(xù)來做這方面的練習(xí)。1、出示某自然博物館“五一”黃金周7天參觀人數(shù)統(tǒng)計表(課本100頁自主練習(xí)1)學(xué)生讀題師:從圖中大家都了解到哪些信息?你能提出
8、什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生獨立解決。全班交流(1)400+450+400+350+350+350+150=2450(人)24507=350(人)(2)4002+3503+450+150=2450(人)24507=350(人)發(fā)現(xiàn)第2種算法占絕大多數(shù)。師:談一談這樣算有什么優(yōu)勢。生:既簡便又能清楚地看出有幾天的人數(shù)相同。2、出示海河公司去年的獎金發(fā)放情況統(tǒng)計表師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?針對上述兩種算法,組織學(xué)生討論對錯提取有價值數(shù)學(xué)問題:去年的平均獎金是多少?學(xué)生獨立計算。全班交流(1)20000+150002+90006+500011=159000(元)159000(1+2+6+11)=7950(元)
9、(2)(20000+15000+9000+5000)4=12250(元)重點研究第2種算法錯誤的原因引導(dǎo)學(xué)生明確:總獎金數(shù)總?cè)藬?shù)=平均獎金二、聯(lián)系生活,提升練習(xí)1. 現(xiàn)在有這樣一件事情,五年級的同學(xué)要搞聯(lián)歡活動,想買巧克力30元/每千克和水果糖20元/每千克這兩種糖共 5 千克。先問一下,我們班比較喜歡吃巧克力的舉舉手。 ( 較多 ) 喜歡吃水果糖的呢 ? ( 少一些 ) 現(xiàn)在請你們四人一組商量一下:參考在我們班剛做的初步調(diào)查,如果把這個買糖的任務(wù)交給你們小組的話,你們會怎樣來買呢 ?2、小組交流。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:(1)買巧克力 4 千克,水果糖 1 千克。(2)買巧克力 3 千克,
10、水果糖 2 千克。3、算一算。(求第1種情況)學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:(1)(430+120) (1+4)(2)(430+20) 24、辨一辨,哪種列式正確,為什么?學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:(1)第二種對的。因為有兩種糖,所以要除以2。(2)第一種對的。巧克力是 4 千克,水果搪是 1千克,加起來是 5 千克,前面的總元數(shù)是 5 千克的總元數(shù),不是每千克的總元數(shù),所以應(yīng)該除以 5 ,不能除以 2 。5、算一算。(求第2種情況)三、激發(fā)興趣,拓展練習(xí)。利用課余時間調(diào)查學(xué)校各班患近視眼的情況,計算一下平均每班有多少人患近視眼。滲透愛護(hù)眼睛保護(hù)視力的教育。四、全課總結(jié)平均數(shù)在我們生活中有廣泛應(yīng)用
11、,今天回去后請你做有心人,收集平均數(shù)在實際生活中應(yīng)用的例子。第三課時 復(fù)式分段統(tǒng)計表教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體實例學(xué)會復(fù)式分段方法并能根據(jù)分段統(tǒng)計的結(jié)果作出分析與判斷。2在實際探索活動中,體會復(fù)式分段統(tǒng)計在對事物進(jìn)行綜合分析判斷時的作用。3結(jié)合現(xiàn)實統(tǒng)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)過程:一創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1 談話:同學(xué)們,你們看過電視連續(xù)劇灌籃高手嗎?要想打好籃球,對人的身體素質(zhì)有哪些要求?(出示情境圖)教練員為了對紅藍(lán)兩個籃球隊隊員的各項情況做進(jìn)一步的分析進(jìn)行了哪個項目的測試?老師把兩個隊隊員的縱跳成績帶來了,(出示紅藍(lán)隊員縱跳高度成績)請看大屏幕??戳诉@個表,你知道了什么?2提出問
12、題談話:你覺得他們的成績怎么樣?想不想知道哪個隊的彈跳力好呢?用什么辦法才能比較出哪個隊的成績好呢?(生各抒己見,會用兩個隊的總成績或平均成績比較出哪個隊的成績好,師予以肯定。)二自主探究,解決問題1獨立思考,小組討論師:總成績和平均成績都能比較出兩個隊的總體彈跳水平,如果想要知道兩個隊隊員彈跳力的具體差異,又怎么辦呢?2嘗試整理,小組交流師:為了便于大家的整理,老師為每個小組提供了三種不同的表格(單式 復(fù)式復(fù)式分段)請同學(xué)們小組商量一下,選擇一種統(tǒng)計表將各隊的成績整理一下。(生整理,師巡視)3班內(nèi)交流,體會方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個小組交流的意見,優(yōu)化方法,逐步統(tǒng)一到復(fù)式分段統(tǒng)計表上來。4解決問題
13、,解釋結(jié)果師:剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn),從這個統(tǒng)計表中能比較容易地看出兩個隊的彈跳水平,那么請你仔細(xì)觀察一下,這個統(tǒng)計表是怎樣進(jìn)行統(tǒng)計的?從復(fù)式分段統(tǒng)計表中,你認(rèn)為哪個隊的彈跳力好?為什么?(學(xué)生交流自己的分析結(jié)果)小結(jié):我們通常把這種統(tǒng)計的方法稱為復(fù)式分段統(tǒng)計,它在日常生活中應(yīng)用比較廣泛。三鞏固應(yīng)用自主完成自主練習(xí)第2題1學(xué)生兩人合作整理,教師巡視指導(dǎo)2班內(nèi)交流統(tǒng)計結(jié)果3進(jìn)一步體會分段統(tǒng)計的作用師:從統(tǒng)計表中,你有什么發(fā)現(xiàn)?四課堂總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你都學(xué)會了什么?你是怎么學(xué)的?第四課時 復(fù)式分段統(tǒng)計表練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)會同時對兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷
14、和預(yù)測2、在探索知識的過程中增強(qiáng)信心,提高自主學(xué)習(xí)的能力。3、在探究活動中,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力教學(xué)過程:一、回顧知識1 師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解了復(fù)式分段統(tǒng)計表的哪些知識?2 如何制作一個復(fù)式分段統(tǒng)計表?二、基本訓(xùn)練實驗小學(xué)準(zhǔn)備為鼓號隊購買服裝,下面是他們的身高記錄。(單位厘米)136 134 124 132 127 130 127 128 130 144126 133 126 135 141 147 141 134 138 137對上面的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,填寫下表根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答問題:1 哪個身高段的人最多?2 鼓號隊隊員的平均身高是多少?三、自主練習(xí),綜合應(yīng)用1自主練習(xí)第3題(1)
15、生獨立完成,師巡視指導(dǎo)(2)班內(nèi)交流統(tǒng)計結(jié)果(3)從統(tǒng)計表中,你有什么發(fā)現(xiàn)?2統(tǒng)計(1) 獨立完成(2) 談話:你能分析一下這兩個班的成績。 四課堂總結(jié)同學(xué)們,通過這節(jié)課的練習(xí),你認(rèn)為自己有什么提高?弄清了什么問題?第5課時:統(tǒng)計練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題。2、能比較熟練地對兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。3、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力,使學(xué)生初步掌握復(fù)習(xí)與整理的方法和策略。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,揭示課題師:昨天晚上,大家做完作業(yè),是誰給你整理書包的呢?老師想要知道大家為什么需要整理書包,是用什么方法整理的呢?師:我們所學(xué)的知識也是需要整理的,經(jīng)過整理的知識會給我們以后的學(xué)習(xí)帶來不少方便呢!今天,我們就對統(tǒng)計這一單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。(板書課堂)二、整理復(fù)習(xí),形成網(wǎng)絡(luò)師:請你看看有哪些知識是需要我們復(fù)習(xí)和整理的。1、分類整理(1)學(xué)生舉例求平均數(shù)的習(xí)題和復(fù)習(xí)分段的習(xí)題(2)同桌或四人小組合作、分類思考:根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分類?(3)小組匯報,復(fù)習(xí)相關(guān)知識2、整理計算方法3、小結(jié):在復(fù)習(xí)整理過程中,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》 課件 3.1 學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生
- 高中語文《為了忘卻的記念》(同步課件)
- 四川省瀘州市合江縣2024屆九年級下學(xué)期中考二模數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治九年級下冊02第2課時多彩的職業(yè)
- DB11-T 1991-2022 職業(yè)健康檢查技術(shù)規(guī)范
- DB11-T 1871-2021 建筑工程輪扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)程
- 城市地下管廊渣土清運協(xié)議
- 農(nóng)田水利渣土運輸服務(wù)合同
- 住宅裝修環(huán)保驗收合同
- 咨詢行業(yè)居間合作協(xié)議模板
- 2024年山東地區(qū)光明電力服務(wù)公司第二批招聘高頻難、易錯點500題模擬試題附帶答案詳解
- DB34T 3730-2020 耕地?fù)p毀程度鑒定技術(shù)規(guī)范
- 2024年新人教道德與法治一年級上冊全冊課件(新版教材)
- 2024高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試題庫(含答案)
- 管道保溫體積面積計算公式
- 2024年江西省“振興杯”工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員競賽考試題庫(含答案)
- 2024-2030年扭力工具行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及重點企業(yè)投資評估規(guī)劃分析研究報告
- Unit3SportsandFitnessReadingforwriting教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版高中英語必修第一冊
- 100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法退位減法計算題-(直接打印版)
- 第五單元 跟作家學(xué)寫作 把事情寫清楚 單元任務(wù)群整體 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版
- 大氣污染控制工程智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年青島理工大學(xué)
評論
0/150
提交評論