2014年—2015年興義一中音樂(lè)教研會(huì)實(shí)施意見(jiàn)

1、2014年一2015年興義一中音樂(lè)教研會(huì)實(shí)施意見(jiàn)一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，不斷增強(qiáng)課程改革的使命感和責(zé)任感。深入開(kāi)展音樂(lè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和研究，不斷拓展音樂(lè)教育的空間。大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力提高音樂(lè)教育質(zhì)量和師生人文素養(yǎng)。改變傳統(tǒng)教研方式，實(shí)踐新型教研模式。根據(jù)初中音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科現(xiàn)狀，面向?qū)W科現(xiàn)實(shí)，抓住問(wèn)題關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，專題研究，集中解決，采取以問(wèn)題為中心，以案例為載體，以教師需求為目標(biāo)，以全員參與為教研方式，凸顯教研功效。充分發(fā)揮中心教研組的作用，充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)方向，在教研活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)出讓教師思考或行動(dòng)的參與點(diǎn)。讓教師和執(zhí)教者一樣，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的某一現(xiàn)

2、象（環(huán)節(jié)）進(jìn)行思考和分析，并加以實(shí)踐。腳踏實(shí)地的解決問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使音樂(lè)課堂教學(xué)具有真正的實(shí)效性。二、活動(dòng)目的提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展，整體提升中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)音樂(lè)教研活動(dòng)的交流，使教研活動(dòng)更具有影響力廣泛性，為老師的成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)。三、活動(dòng)背景：目前我校音樂(lè)學(xué)科存在著以下問(wèn)題1、教學(xué)意識(shí)有偏差表現(xiàn)在教學(xué)手段使用不理想，教學(xué)缺乏精心設(shè)計(jì)，尤其是知識(shí)技能設(shè)計(jì)沒(méi)梯度，不能很好的激發(fā)學(xué)生求知欲和成就感。一節(jié)課下來(lái)追求熱鬧，不求實(shí)效。學(xué)生連一句旋律都記不住。2、對(duì)音樂(lè)本體的挖掘缺乏深度，教學(xué)流程和手段過(guò)于模式化。課改實(shí)施伊始階段，我們的音樂(lè)教師似乎都以

3、一種活躍、互動(dòng)、合作、討論、分組表演的形式來(lái)顯示音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效，雖說(shuō)其中不泛諸多真正優(yōu)秀的成功案例和課例，但也確實(shí)存在著一些教師不顧教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況、內(nèi)心體驗(yàn)“一廂情愿”千篇一律的實(shí)施教學(xué)，對(duì)音樂(lè)本體挖掘不到位，不能很好地關(guān)注音樂(lè)要素和知識(shí)技能。3、教師缺乏預(yù)設(shè)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課堂上教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題不是學(xué)生要解決的問(wèn)題，學(xué)生要解決的問(wèn)題教師卻是視而不見(jiàn)、或束手無(wú)策。這就說(shuō)明教師預(yù)設(shè)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有待提咼。四、活動(dòng)目標(biāo)要求與主題形式1、加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研究，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，充分發(fā)揮教研組作用，提高本校教師的業(yè)務(wù)水平。2、組織教師集中研討、備課、說(shuō)課、聽(tīng)課，進(jìn)行課例研究

4、，提高教師對(duì)欣賞課的認(rèn)識(shí)，為全面開(kāi)展研討，提升課堂效率打好基礎(chǔ)。3、活動(dòng)主題：如何有效提升中學(xué)生音樂(lè)欣賞的興趣4、活動(dòng)形式：a觀點(diǎn)交流；b、集中備課、說(shuō)課、評(píng)課；c、課例教學(xué)；d、問(wèn)題探究；e、撰寫論文、教案、評(píng)析、反思。5、量化評(píng)價(jià)：對(duì)組內(nèi)教師要求人人參與，并對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)考核五、活動(dòng)的具體要求及實(shí)施過(guò)程1、學(xué)習(xí)、收集、積淀。每名教師提出一個(gè)音樂(lè)課欣賞教學(xué)中最困惑的問(wèn)題。2、針對(duì)實(shí)際確定主題，研究活動(dòng)方案。組織者介紹主題教研的背景、任務(wù)、目的。3、集中備課、說(shuō)課，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。4、課堂教學(xué)觀察指導(dǎo)。進(jìn)行教學(xué)觀察，課例分析、討論。聽(tīng)課后，教師寫出案例分析。六、形成主題教研方案（1）主題教研的背景及研究目的明確。教研的主題來(lái)自教學(xué)，來(lái)自教師自己的問(wèn)題，且是真實(shí)的問(wèn)題，有校本的特點(diǎn)，對(duì)教師的教學(xué)有幫助。（2）教研組共同研究探討，尋找解決問(wèn)題的基本思路和方法。形成主題教研案例的具體內(nèi)容（教研的主題，教研的模式、課例、研討的過(guò)程、等及所要達(dá)到的效果等。七、主題研討、反思評(píng)價(jià)。1課例展示。聽(tīng)課教師記好聽(tīng)課筆記，寫好課例評(píng)析。2、主題研討。聽(tīng)課教師全員參加主題教