幼兒園中班數學《海底世界》

1、中班數學海底世界 (分類計數)設計意圖：中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界（分類計數）這一教學活動。活動目標：1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。2.復習鞏固對5以內數的認識。3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展；活動重點：引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量?；顒与y點：正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果?；顒訙蕚洌汉５资澜绫尘皥D2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、15的數字卡片。

2、教學方法：情景教學法、觀察法、分類操作法。活動過程：一、律動游戲，復習5以內的數。1.師幼互動游戲一只小雞。2.提出：律動里出現了那幾個數字？3.出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。二、創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣。1.今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎？2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里）3.師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎？（幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚）是呀！海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，

3、他們這會兒都到哪里去了呢？三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊章魚代表隊。4.請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應該用數字幾來表示？請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。四、了解分類計數的意

4、義。師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統(tǒng)計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么？（小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。五、實踐運用。1.情景拓展。引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加？提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？孩子們各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。（抽幼兒上前分一

5、分。）小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？2.幼兒操作，鞏固分類計數。將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。幼兒操作，教師巡回輔導。師：今天我們學習了分類計數，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數量，這種方法在生活中我們會經常用到。教學反思：本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量；能正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣；感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量；了解分類計數的意義。第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。2.在教學分類計數這一環(huán)節(jié)中，數量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數字統(tǒng)計物體的數量，但是寫數