算法與算法描述教學(xué)設(shè)計

1、算法與算法描述教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1 .充分理解掌握算法的概念及其特點(diǎn)2 .學(xué)會用自然語言來準(zhǔn)確地描述算法3 .認(rèn)知流程圖的六種基本符號，用流程圖描述簡單的算法4 .理解科學(xué)合理的選擇和設(shè)計算法（二）過程與方法1.通過問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生觀察流程圖問題、分析問題和解決問題的能力（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)算法設(shè)計的興趣，使學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的求知欲；認(rèn)識計算機(jī)只是工具，合理的指揮和控制計算機(jī)來解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。、內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：1 .充分理解掌握算法的概念及其特點(diǎn)2 .學(xué)會用自然語言和流程圖來準(zhǔn)確地描述算法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用自然語言和流程圖來準(zhǔn)

2、確地描述算法三、學(xué)生分析在必修模塊4.1“編制計算機(jī)程序解決問題”部分以及本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了用計算機(jī)解決問題的基本過程，對VB開發(fā)環(huán)境有所了解，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。（學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)具備一定的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）本節(jié)課有關(guān)知識、問題與數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密，學(xué)生具有相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此理解起來相對容易。教學(xué)中要關(guān)注全體學(xué)生，變學(xué)生的個體差異為資源，發(fā)揮同伴互助作用，共同提高教學(xué)效率。四、教學(xué)策略1、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)2、學(xué)習(xí)方法：協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念【問題】：有個牧羊人帶頭羊，只狼和學(xué)生按小組討論

3、，通過對問一顆大白菜準(zhǔn)備過河，他找到一只很小的船，每次設(shè)計過河的方案。題一的方案創(chuàng)設(shè)情只能樣?xùn)|西過去，可是如果讓狼與羊單獨(dú)在設(shè)計，引起學(xué)景一起,狼會吃羊，讓羊與白菜單獨(dú)在一起,羊會吃生的學(xué)習(xí)積1”新白菜，牧羊人應(yīng)如何過河？極性，讓學(xué)生果要求：現(xiàn)在請同學(xué)們來設(shè)計一個方案，把3樣?xùn)|很快的進(jìn)入西安然無恙的帶過河。學(xué)習(xí)狀態(tài)。算法的既念教師針對問題一的過河方案，提由以下問題：通過上面例子，我們能不能總結(jié)由什么是算法？教師總結(jié)算法的概念：學(xué)生回答教師的問題，通過問題的回答，總結(jié)由算法的概念：算法就是解決問題的方法和步驟。把算法的概念與問題一緊密相連，可以使學(xué)生更好的理解算法的概念，加深印象。算法的描述、可

4、題4:在【問題一】中，我們是用什么來描述算去的？、可題5:還有什么其他的方式嗎？教師展示流程圖的基本圖形及其功能學(xué)生回答：自然語言學(xué)生回答：流程圖和偽代碼的方式，算法的描述方式在數(shù)學(xué)模塊中已學(xué)習(xí)過，在本節(jié)課當(dāng)中，主要是回顧。1法的以計【問題二】：寫由求1+2+3+4+5的一個算法（用自然語言描述）。針對學(xué)生所用的設(shè)計算法，提由以下問題給學(xué)生思考：、可題6:通過對問題二的算法的思考，你認(rèn)為問題的算法是唯一的嗎？問題7:對于同一個問題的不同算法，它們的效率一樣的碼？為什么？學(xué)生自主探索完成算法的設(shè)計在設(shè)計過程中，學(xué)生用到以下幾種不同的算法：算法1:按照逐一相加的程序進(jìn)行算法2:問題二的設(shè)置，在于讓學(xué)生通過實(shí)踐，理解問題的算法不是唯一的、可題8:我們?nèi)绾卧O(shè)計并選擇一個好的算法呢？如何評價一個算法的好與壞？可以運(yùn)用公式1+2+3+=直接計算算法3:按照累積相加的程序進(jìn)行學(xué)生回答問題6-8通過問題的設(shè)置與回答，引由下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何選擇算法。課堂小教師小結(jié)：讓學(xué)生思考反饋本節(jié)課所學(xué)的知識幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的1、 如何定義算法的概念？2、 算法的描述有哪幾種方式？3、 如何判八個算法的優(yōu)劣？知識體系六、教學(xué)反思：本課充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)中教師一般是提出問題讓學(xué)生思考探究、注重實(shí)踐、互動交流；另外舉例生動形象，簡單明了，學(xué)生學(xué)習(xí)