2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯篇

1、高品質(zhì)文檔2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯篇 “討論性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行討論，在討論過程中主動(dòng)地獵取學(xué)問，這種開放性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先，它供應(yīng)給學(xué)生更多的獵取學(xué)問的方式和渠道，在了解學(xué)問發(fā)生和形成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)懷現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生，并積累肯定的感性學(xué)問和實(shí)踐閱歷，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)受。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培育起一種開放性的思維，這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培育尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的訓(xùn)練訓(xùn)練中，學(xué)生漸漸形成了這樣一種思維定式：全部的問題都有答案，并且只有

2、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。討論性學(xué)習(xí)恰恰要轉(zhuǎn)變這種狀況。在課題討論過程中，學(xué)生討論的問題各不相同，每一個(gè)問題由于所獵取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同，其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種狀況下，"只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案"事實(shí)上已經(jīng)不行能。學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的討論領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用學(xué)問、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn)，正是開設(shè)討論性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個(gè)意義上說，討論性學(xué)習(xí)過程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。 總之，和現(xiàn)有的課程相比，討論性學(xué)習(xí)突出的是它

3、的實(shí)踐性、開放性、自主性和過程性。重要的是學(xué)生通過這個(gè)過程的討論，我們的思維力量、創(chuàng)新力量定得到很大的提高。 常說“平安就是福”這也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入，所以我們每一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)留意日常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。 為當(dāng)代的青少年，我們是祖國(guó)將來的盼望生命當(dāng)然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時(shí)時(shí)刻刻留意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的討論性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時(shí)間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高，尤其學(xué)校食堂供應(yīng)學(xué)生用的餐具，我覺得應(yīng)經(jīng)

4、過嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素養(yǎng)不高，應(yīng)接受相關(guān)的道德訓(xùn)練，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供應(yīng)服務(wù)員，服務(wù)員必需有配套的手套，口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。 健康并不是個(gè)人的問題，而是我們大家共同的問題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時(shí)刻警惕著它，共同為我們的健康做相關(guān)的預(yù)備，病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親熱的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最終一刻。 衛(wèi)生搞好了，我們的生活也有了保障，歡樂也會(huì)隨之而來，人活著不正是為歡樂而活嗎？ 這是來到學(xué)校以來我第一次參與的討論性活動(dòng)，很快樂，可以和同學(xué)們一起來討論話題。在這期間，我們也遇到過一點(diǎn)小麻煩

5、，但又怎么比得上我們?cè)谟懻撨^程中學(xué)到的學(xué)問重要呢？ 我們討論的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至削減生活負(fù)擔(dān)，在富有家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)，其中飲食方面是最為重要的。 在討論的過程中，讓我們熟悉到了很多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)約時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生狀況不仔細(xì)，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不潔凈”的食物來讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛?nèi)中，食物無非是最重要的養(yǎng)分來源，食堂這樣做好像已對(duì)學(xué)

6、生們的成長(zhǎng)造成了威逼。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中常常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。 在家庭中的飲食就更為重要了，因?yàn)榧抑谐顺商靸?nèi)外繁忙的仆人外，還有年邁的老人、幼小的兒童，一旦飲食不妥當(dāng)，造成的影響將不行思義，但這些卻很少引起人們的留意。在家中人人都會(huì)節(jié)約，為了不鋪張糧食，剩余的食物往往在第二天還連續(xù)食用。其實(shí)這是很不衛(wèi)生的，為了節(jié)省這一點(diǎn)糧食而無形中在損害自己的身體，這值得嗎？ 這種忽視飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。 飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神，才會(huì)讓我們有信念面對(duì)將來！ 進(jìn)入高中，我們成為課改的第

7、一批試驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過程中，和以往有所不同，學(xué)校不時(shí)支配的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活，了解社會(huì)。 在高2第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動(dòng)物和人類的回去親密關(guān)系，自然對(duì)人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛惜好我們的大自然。 在高2的這個(gè)學(xué)期第二學(xué)期，學(xué)校預(yù)備了很多課題，讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行討論，去了解社會(huì)。健康是生命的歡樂，衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生，去擁抱歡樂，所以我們選擇了食堂飲食衛(wèi)生這個(gè)課題。我們六人組成一小組，進(jìn)行討論實(shí)踐的過程中，首先是在網(wǎng)

8、上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)爭(zhēng)論課題。第三：通過社會(huì)實(shí)踐更深化的了解。通過實(shí)踐，我們得到了不少收獲發(fā)覺了食堂的很多不合格問題，了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們很多珍貴的意見。通過實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì)，親近生活。 在高一的時(shí)候，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段?？墒钱?dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上，可是今年的討論是自己選題目。給了我們發(fā)揮和制造了空間。與課題進(jìn)行了許多反思，達(dá)成共識(shí)。古板的無味的題目已經(jīng)過去?，F(xiàn)在，創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來說，這個(gè)討論性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題討論有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也轉(zhuǎn)變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了，而是在課題中得到熟悉生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我盼望制造更多更好的例子示范下一屆。 黃秋云 通過這次的課題討論,我學(xué)到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由討論.而我們分工合作,有人收集資料,有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的力量,也增加了我們的 團(tuán)結(jié)和分散力. 雖然在討論之中,我們經(jīng)受過困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起，走過了困難.其間,我們也有過猜疑和爭(zhēng)辯,但我們也有了大局,我們最終還是分散在