二年級(jí)下語(yǔ)文教案-8我不是最弱小的_魯教版

1、.我不是最弱小的教學(xué)目的：1. 我會(huì)認(rèn)“末，托，薩，聊等14個(gè)生字。2. 我會(huì)寫(xiě)“芬，芳，夏，弱，末5個(gè)生字，并能組詞。3. 讀文后知道薩沙不是最弱小的，因?yàn)樗鼙Ｗo(hù)更弱小的。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確識(shí)別14個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能標(biāo)準(zhǔn)美觀的書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一 游戲?qū)雽?duì)對(duì)子游戲黑對(duì) 高對(duì) 胖對(duì) 強(qiáng)對(duì) 大對(duì) 強(qiáng)大對(duì) 請(qǐng)同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)對(duì)弱小的理解，師總結(jié)。二 揭題導(dǎo)讀，質(zhì)疑1. 今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇與弱小有關(guān)的故事，板書(shū)課題。2. 齊讀課題，質(zhì)疑：我是誰(shuí)？為什么說(shuō)我不是最弱小的？3. 課前激趣，一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)故事吧！三 自由讀文，劃出生字詞并考慮答復(fù)以下問(wèn)題：我是誰(shuí)？為什么說(shuō)我不是最弱小的？“我指

2、的是薩沙。薩沙不是最弱小的，因?yàn)樗鼙Ｗo(hù)比自己更弱小的薔薇花。 四 學(xué)習(xí)生字詞1. 課件出示我會(huì)認(rèn)的生字，帶拼音， 自由認(rèn)讀。 ruòmò sàtulíngcùsuí弱末 薩托 鈴 簇隨fn fng liáo qng dì jio xin芬芳 聊 傾 遞嬌掀2. 指名領(lǐng)讀。3. 強(qiáng)調(diào)容易拼讀出錯(cuò)的字音，例如：“弱是翹舌音，“簇是平舌音等。4. 全班交流分享識(shí)字記字方法，一起總結(jié)并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂以外去識(shí)字。5. 去掉拼音認(rèn)一認(rèn)生字。6. 出示帶生字的詞語(yǔ)讀一讀。 弱小 周末 掀起 簇?fù)?嬌嫩 遞給托利亞 薩沙 鈴

3、蘭花 傾盆大雨 芬芳 隨風(fēng)舞動(dòng) 聊天7. 給生字寶寶換個(gè)好朋友測(cè)讀。 嬌弱 期末 花簇 嫩綠 托兒所 鈴聲 遞給 拉薩 隨時(shí)8. 出示帶生字的句子讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確：原來(lái)有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇?fù)碇?開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?9. 欣賞“鈴蘭花，薔薇花圖片激趣：你們能正確流利地朗讀課文嗎？10. 自由讀文。五 指導(dǎo)寫(xiě)字1. 課件出示我會(huì)寫(xiě)的字，自由讀一讀。 撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬芳 夏 應(yīng)該2. 要求讀準(zhǔn)字音，口頭組詞，說(shuō)一說(shuō)認(rèn)字方法。對(duì)于學(xué)生自己習(xí)慣的識(shí)字方法要給予肯定與鼓勵(lì)。3. 觀察每個(gè)字在田字格中的位置，發(fā)現(xiàn)了什么。都寫(xiě)在田字格的正中4. 自由說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得哪些字不好寫(xiě)？為什么？5. 范寫(xiě)，指導(dǎo)完成“芬 芳 夏 摸 弱這五個(gè)字。弱：是一對(duì)雙胞胎，左邊是弟弟，略微寫(xiě)得窄一點(diǎn)，右邊是哥哥，寫(xiě)的略微寬一些。夏：上下構(gòu)造，下邊是折文不是反文。摸：左右構(gòu)造，左窄右寬。芬：分字的撇捺要寫(xiě)的舒展。芳：方字的一橫要比草頭的一橫稍長(zhǎng)一點(diǎn)。6.