二年級下冊道德與法治教案15 我們的豐收會教科版

1、我們的豐收會死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 教材分析唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則

2、于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 我們的豐收會是教科版道德與法治二年級下冊第五單元愉快的收獲中的第三課。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果，并從中獲得快樂。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾

3、到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知

4、識者”，與教師、老師之意基本一致。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、知道每個人在不同的方面都有自己值得高興的收獲；2、善于展示自己的收獲成果；3、和大家分享自己的進(jìn)步和成功；4、合作辦好豐收會。【過程與方法目標(biāo)】通過活動的三個步驟：提出建議、寫出方案、開豐收會。在此基礎(chǔ)上成功舉辦一次“豐收會”?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】善于發(fā)現(xiàn)自己成長道路上取得的成績，增強自信心和自豪感。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1、 分享成果；2、辦豐收會。【教學(xué)難點】增強自信心和自豪感。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件，素材。學(xué)生：和同學(xué)制定活動方案。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：一個學(xué)期又快結(jié)束了，我們每個同學(xué)在這一學(xué)期里都有很大的收獲，我們開個

5、豐收會，來展示自己的收獲成果吧。豐收會怎么開呢？大家來出出主意吧。教師總結(jié)出：大家的注意都很棒，但具體該怎么安排豐收會呢？。今天，我們共同走進(jìn)我們的豐收會。教師板書課題：我們的豐收會。二、探究新知：活動一：大家一起出主意 ：同學(xué)們，同學(xué)們，這一學(xué)期同學(xué)們進(jìn)步都很大，老師很高興，該如何把同學(xué)們的進(jìn)步都展示出來呢？同學(xué)們都來想一想。老師今天帶來了小紅花，看哪個小朋友想的主意最好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？1、同學(xué)們表達(dá)自己的想法。2、評論，獎勵獎勵小紅花。3、老師小結(jié)：同學(xué)們真厲害，想法都很棒。我們就一起挑最好的出來，來展示我們的進(jìn)步吧?；顒佣⒔M織豐收會：1、 展示方法確定了，那我們具體該如何安排豐收會呢？什么時間，在什么地點？邀請哪些人？做什么活動？······。咱們來分組討論吧。2、 同學(xué)們分成小組。3、 同學(xué)們制定方案。4、 比較各個小組方案的優(yōu)劣，結(jié)合優(yōu)點，制定最佳方案5、 師總結(jié)：同學(xué)們，你們真棒，制定的方案很好很詳細(xì)，我們就按照這個方案舉行吧?；顒尤?、作品：1、同學(xué)們準(zhǔn)備好自己的作品，給大家秀一秀吧。2、同學(xué)們展示作品。3、老師：同學(xué)們的作品都很棒。你們這一學(xué)期進(jìn)步很大。活動四、留念：老師：大家可以用自己喜歡的方式，把豐收會上的精彩瞬間留下來，成為美好的紀(jì)念?；顒游?/p>