人教版三年級上冊科學第一單元教案

1、備課組主備教師備課時間總課時數(shù)單元/章節(jié)課型課題第一課我看到了什么教學目標初步熟悉真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行.教學重點了解觀察的目標和方法,熟悉到觀察的重要性.教學難點對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念.教學方法初步熟悉真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行.用各種感官觀察大樹.借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量.用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果教具學具皮尺教學過程二次備課記錄一、引言1 .校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物,同學們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2 .就讓我們從身邊的熟悉植物一一大樹開始觀察研究吧.

2、二、看照片上的大樹1 .教師講解：這是一幅梧桐樹的照片,請大家仔細地看圖,你能發(fā)現(xiàn)肩關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？你能發(fā)現(xiàn)幾點？2 .學生匯報：從圖上看大樹,我看到了什么？要求仔細傾聽,并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息.三、回憶中的大樹1 .教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚,但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2 .學生匯報：回憶我的大樹,我曾經(jīng)看到過什么？3 .教師激趣：同學們的匯報內(nèi)容真士富,有的內(nèi)容大家都看見過,有的內(nèi)容有人還從來沒看見過,而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？4 .

3、學生交流：為什么想看真正的大樹？再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還啟具它東西？5 .教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候,我們的觀察活動就開始了.6 .學生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下,我想觀察什么？我們怎樣才觀察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹1 .交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭月由中制訂好的觀察大樹的個人方案.觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等2 .活動：現(xiàn)在讓我們T去觀察一棵真正的大樹,我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn).同時把觀察到的信息,用簡短的詞語記錄下來.在保證平安的情況下老師帶學生按方案開展真正的實地觀察活動.3 .評價：回教室后

4、每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容,說說從/、同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體.同時推1位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞,其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞.張貼的記錄單要有典型特色.4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界,那么,觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察/、同的樹.教學反思備課組主備教師備課時間總課時數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第二課校園的樹木教學目標了解樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成,樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個局部.了解樹生長在f的環(huán)境里,有f的生存需要.教學重點能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比擬后

5、指向樹木作為生命體的特征.教學難點比擬討論樹木的相同之處.教學方法用各種方法觀察一棵樹,描述一棵樹.用簡圖描述樹的整體形狀.用拓印樹皮的觀察樹干.教具學具PPT記錄紙,蠟筆,軟尺,放大鏡教學過程二次備課記錄一、觀察樹木的方法1 .總?cè)蝿?wù)：分小組進行觀察,每個小組盡量觀察/、同的樹木；小組內(nèi)要分工明確,每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹,完成一篇觀察筆記.2 .分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？由遠及近,由整體到局部3 .交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、比照法4 .比擬：我們能比書上的觀察

6、記錄記得更好嗎？先用簡單的詞語記錄卜來,回到教室后整理成觀察筆記.二、觀察記錄一棵樹1 .從遠處觀察整棵樹,我們怎樣記錄？樹冠形狀、樹的高度等2 .從近處有序觀察樹的各個局部,我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實.這是樹的果實.這是我的樹皮拓片.拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上,先用手指在紙上反復(fù)按壓,再平捏蠟筆在紙上涂擦,使凸起的局部染上顏色.3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧.要寫出觀察的時間、地點、小組成員.要按觀察的順序來記錄.最好能貼上收集到的實物標本.三、整理我們的觀察記錄1 .整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記.2 .描述：分小組描述一棵樹

7、：這是我們組的觀察記錄,能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3 .比擬我們的觀察記錄,思考、交流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？不同的樹有什么相同和不同?4 .總結(jié)：通過深入討論,我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和/、同點,請選千棵你喜歡的大樹,在課外繼續(xù)觀察它,它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來,同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學學習欄目內(nèi).板書設(shè)計：樹的相同之處：它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實教學反思備課組主備教師備課時間總課時數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第三課大樹和小草教學目標體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有保護小草,不踐踏/、草的意識.能看

8、懂維恩圖的表達方式.教學重點找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特征.教學難點看懂維恩圖的表達方式.教學方法教具學具幾種常見的小草,狗尾茸；一條樟樹枝和它的果實、葉片.教學過程二次備課記錄一、熟悉常見的小草1 .師生交流：在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草.我們熟悉這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2 .教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么熟悉？提供熟悉的方法及資料.二、觀察記錄狗尾草1 .教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草？是呀,它的果實用毛茸茸的,很像狗尾巴.它是一年生雜草,各地都有分布.2 .觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方

9、法來觀察記錄一株狗尾草.3 .小組學生活動：觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫卜來.上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾茸.能把狗尾茸的主要特征根莖葉果實大致畫卜來即可.4 .組問活動：比擬不同的草,找出它們的相同和不同.啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生常年限、生長變化規(guī)律等方面比擬不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當呵護它們.三、比擬樟樹和狗尾草1 .引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比擬樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2 .比擬完成比照表格：樟樹狗尾草莖顏色軟硬粗細質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實顏色形狀大小多少3 .

10、交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同.引導(dǎo)學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖.讓學生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同.四、整理相同和不同1 .比擬匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中.2 .全班討論：大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi).這是教學重點大樹小草3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點肩根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子根本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同；都長在土壤中,需要陽光、水分等根本生活環(huán)境和生活需要相同,我還知道了樹和草的壽命/、同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具

11、體結(jié)構(gòu)特征也各啟/、同.唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比擬結(jié)果,形成比擬明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系.比擬相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念.對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際出發(fā).教學反思備課組主備教師備課時間總課時數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第四課水生植物教學目標培養(yǎng)研究水生植物的興趣,體會到水生植物也世-個個活生生的生命個體.能看懂維恩圖的表達方式.教學重點利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征.教學難點探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點.教學方法用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達方式.在觀察中提出問題,探究水防產(chǎn)浮在水面的秘密.

12、教具學具幾種常見的水生植物,一個水槽,一張記錄紙.教學過程二次備課記錄一、熟悉常見的水生植物1 .陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物.出示實物或圖片,這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻.你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？補充熟悉水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、芟白等.二、觀察水助產(chǎn)和金魚藻2 .觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻,分發(fā)給各小組,要求放入水槽中為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄,可在其底部粘橡皮泥,觀察它們在水中的樣子,并用簡圖把它們畫卜來.3 .思考：把橡皮泥去掉,比擬觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對,都能浮在水面上,會有什么秘密

13、呢？4 .探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄,我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上適應(yīng)水生植物的環(huán)境.其它水生植物是不是也肩相似的結(jié)構(gòu)？請課外繼續(xù)探究.三、比擬水助產(chǎn)和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還可以稍作拓展,如它們都會繁殖后代,都會死亡等.它們是水生植物,它們的生長需要什么條件？四、比擬水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾茸等又有什么相同和不同之處？與前堂課學生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進行比擬,再次填寫維恩圖,完成對植物生命體特征的梳理.都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽光、水分和空氣等教學反思備課組組主備教師備課時間

14、總課時數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第五課植物的葉教學目標統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉.開展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)保護環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識.教學重點開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念教學難點是否是同一種樹葉的判斷.教學方法教具學具洛葉,RJ一種植物的新鮮葉和洛葉,一條有大小不同葉片生長的樹枝.教學過程二次備課記錄一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉的.是呀,樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹葉.現(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這

15、里面有幾種樹葉？二、觀察比擬樹葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么,才說它們是同一種葉？觀察到了什么,才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征后哪些呢？3、比擬：同時觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀,大局部葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還啟葉脈.三、觀察葉的生命特征1、觀察：比擬新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的.2、描述：觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？如口后f、小葉片、

16、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等能從幾張葉的/、同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？3、總結(jié)：葉也是有生命的,它從口陰長成小小的嫩葉,又慢慢地長大,變老.許多植物的葉從春天長出來,到秋天枯黃死去,完成了葉的一生.有些樹木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程.教學反思備課組主備教師備課時間總課時數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第六課植物發(fā)生了什么變化教學目標能用測量的方法比擬葉的大小,能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化.能夠關(guān)注周圍植物的變化,堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表.教學重點觀察記錄描述植物的變化.教學難點堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表.教學方法教具學具一把尺子,4張/、同大小的葉片,記錄

17、表.教學過程二次備課記錄我們知道,春暖花開的季節(jié),許多植物很快地進入生長期,發(fā)芽、長大、開花結(jié)果.秋天里,從開學到現(xiàn)在,好幾個星期過去了,校園里的植物發(fā)生了什么變化？可結(jié)合第2課的課外作業(yè)及學生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的探究欲.討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？首先得測量樹干是否變粗了,我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次,取接近值三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學解法；過一個階段再同樣測量進行記錄.能不能看出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉.菊花的花苞長得怎么樣了？狗尾茸會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度

18、或?qū)挾?并做好記錄,一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化.從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中,我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中,我們又知道了什么？三、實地觀察記錄植物的莖、葉1、活動：根據(jù)討論的結(jié)果,我們分小組按方案到校園內(nèi)進行觀察,記錄下第一手資料.活動時間約15分鐘2、交流：匯報我們的觀察數(shù)據(jù),思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉,說明什么問題?如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大,說明什么？如果變化不大,又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草,觀察它們在秋冬季的變化,一個月觀察一次,把觀察的結(jié)果記錄在表中,你能做到嗎？我的變化記錄表樹干樹冠葉子其他粗細樹皮落葉數(shù)顏色大小月日月日月日月日月日這樣堅持下去,我還可以知道大樹一年四季中的變化教學反思備課組主備教師備課時間總課時數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第七課植物有哪些共同特點教學目標運用比擬的方法獲得肩關(guān)共同特征的熟悉.通過對植物壽命的熟悉,懂得生命的可貴,也體會生死的自然規(guī)律教學重點了解植物的一些共同特點教學難點通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征.教學方法教具學具水生植物和陸生植物的圖片,植物一生的圖片；水生植物和陸生植物的比擬記錄紙.教學過程二次備課記錄一、比擬陸生植物和水生植