人教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元教案

1、備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單元/章節(jié)課型課題第一課我看到了什么教學(xué)目標(biāo)初步熟悉真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行.教學(xué)重點(diǎn)了解觀察的目標(biāo)和方法,熟悉到觀察的重要性.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念.教學(xué)方法初步熟悉真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行.用各種感官觀察大樹.借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果教具學(xué)具皮尺教學(xué)過程二次備課記錄一、引言1 .校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物,同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2 .就讓我們從身邊的熟悉植物一一大樹開始觀察研究吧.

2、二、看照片上的大樹1 .教師講解：這是一幅梧桐樹的照片,請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖,你能發(fā)現(xiàn)肩關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？2 .學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹,我看到了什么？要求仔細(xì)傾聽,并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn),同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息.三、回憶中的大樹1 .教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚,但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2 .學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹,我曾經(jīng)看到過什么？3 .教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真士富,有的內(nèi)容大家都看見過,有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒看見過,而有人可能從來(lái)都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？4 .

3、學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還啟具它東西？5 .教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候,我們的觀察活動(dòng)就開始了.6 .學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹下,我想觀察什么？我們?cè)鯓硬庞^察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹1 .交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭月由中制訂好的觀察大樹的個(gè)人方案.觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等2 .活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們T去觀察一棵真正的大樹,我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn).同時(shí)把觀察到的信息,用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái).在保證平安的情況下老師帶學(xué)生按方案開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng).3 .評(píng)價(jià)：回教室后

4、每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)從/、同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體.同時(shí)推1位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞,其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞.張貼的記錄單要有典型特色.4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界,那么,觀察更多的樹呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察/、同的樹.教學(xué)反思備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第二課校園的樹木教學(xué)目標(biāo)了解樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成,樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)局部.了解樹生長(zhǎng)在f的環(huán)境里,有f的生存需要.教學(xué)重點(diǎn)能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述和比擬后

5、指向樹木作為生命體的特征.教學(xué)難點(diǎn)比擬討論樹木的相同之處.教學(xué)方法用各種方法觀察一棵樹,描述一棵樹.用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀.用拓印樹皮的觀察樹干.教具學(xué)具PPT記錄紙,蠟筆,軟尺,放大鏡教學(xué)過程二次備課記錄一、觀察樹木的方法1 .總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察,每個(gè)小組盡量觀察/、同的樹木；小組內(nèi)要分工明確,每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹,完成一篇觀察筆記.2 .分任務(wù)：我們所要觀察的樹長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹？由遠(yuǎn)及近,由整體到局部3 .交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、比照法4 .比擬：我們能比書上的觀察

6、記錄記得更好嗎？先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄卜來(lái),回到教室后整理成觀察筆記.二、觀察記錄一棵樹1 .從遠(yuǎn)處觀察整棵樹,我們?cè)鯓佑涗?？樹冠形狀、樹的高度? .從近處有序觀察樹的各個(gè)局部,我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí).這是樹的果實(shí).這是我的樹皮拓片.拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上,先用手指在紙上反復(fù)按壓,再平捏蠟筆在紙上涂擦,使凸起的局部染上顏色.3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧.要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員.要按觀察的順序來(lái)記錄.最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本.三、整理我們的觀察記錄1 .整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記.2 .描述：分小組描述一棵樹

7、：這是我們組的觀察記錄,能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3 .比擬我們的觀察記錄,思考、交流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？不同的樹有什么相同和不同?4 .總結(jié)：通過深入討論,我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和/、同點(diǎn),請(qǐng)選千棵你喜歡的大樹,在課外繼續(xù)觀察它,它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái),同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi).板書設(shè)計(jì)：樹的相同之處：它們都長(zhǎng)在泥土里都需要陽(yáng)光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實(shí)教學(xué)反思備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第三課大樹和小草教學(xué)目標(biāo)體會(huì)到小草和大樹一樣,是一個(gè)個(gè)活生生的生命體,具有保護(hù)小草,不踐踏/、草的意識(shí).能看

8、懂維恩圖的表達(dá)方式.教學(xué)重點(diǎn)找大樹和小草的相同點(diǎn),體會(huì)陸生植物生命體的特征.教學(xué)難點(diǎn)看懂維恩圖的表達(dá)方式.教學(xué)方法教具學(xué)具幾種常見的小草,狗尾茸；一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片.教學(xué)過程二次備課記錄一、熟悉常見的小草1 .師生交流：在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草.我們熟悉這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方？2 .教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么熟悉？提供熟悉的方法及資料.二、觀察記錄狗尾草1 .教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草？是呀,它的果實(shí)用毛茸茸的,很像狗尾巴.它是一年生雜草,各地都有分布.2 .觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方

9、法來(lái)觀察記錄一株狗尾草.3 .小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草,我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫卜來(lái).上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾茸.能把狗尾茸的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫卜來(lái)即可.4 .組問活動(dòng)：比擬不同的草,找出它們的相同和不同.啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生常年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比擬不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們.三、比擬樟樹和狗尾草1 .引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比擬樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2 .比擬完成比照表格：樟樹狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀大小多少3 .

10、交流匯報(bào)：樟樹和狗尾草的相同和不同.引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖.讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可,不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同.四、整理相同和不同1 .比擬匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中.2 .全班討論：大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi).這是教學(xué)重點(diǎn)大樹小草3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)肩根莖葉,有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子根本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同；都長(zhǎng)在土壤中,需要陽(yáng)光、水分等根本生活環(huán)境和生活需要相同,我還知道了樹和草的壽命/、同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具

11、體結(jié)構(gòu)特征也各啟/、同.唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比擬結(jié)果,形成比擬明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系.比擬相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念.對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā).教學(xué)反思備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第四課水生植物教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)研究水生植物的興趣,體會(huì)到水生植物也世-個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體.能看懂維恩圖的表達(dá)方式.教學(xué)重點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征.教學(xué)難點(diǎn)探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).教學(xué)方法用簡(jiǎn)圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式.在觀察中提出問題,探究水防產(chǎn)浮在水面的秘密.

12、教具學(xué)具幾種常見的水生植物,一個(gè)水槽,一張記錄紙.教學(xué)過程二次備課記錄一、熟悉常見的水生植物1 .陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物.出示實(shí)物或圖片,這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻.你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？補(bǔ)充熟悉水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、芟白等.二、觀察水助產(chǎn)和金魚藻2 .觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻,分發(fā)給各小組,要求放入水槽中為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄,可在其底部粘橡皮泥,觀察它們?cè)谒械臉幼?并用簡(jiǎn)圖把它們畫卜來(lái).3 .思考：把橡皮泥去掉,比擬觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對(duì),都能浮在水面上,會(huì)有什么秘密

13、呢？4 .探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄,我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上適應(yīng)水生植物的環(huán)境.其它水生植物是不是也肩相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究.三、比擬水助產(chǎn)和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還可以稍作拓展,如它們都會(huì)繁殖后代,都會(huì)死亡等.它們是水生植物,它們的生長(zhǎng)需要什么條件？四、比擬水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾茸等又有什么相同和不同之處？與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比擬,再次填寫維恩圖,完成對(duì)植物生命體特征的梳理.都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽(yáng)光、水分和空氣等教學(xué)反思備課組組主備教師備課時(shí)間

14、總課時(shí)數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第五課植物的葉教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉.開展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng),建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念教學(xué)難點(diǎn)是否是同一種樹葉的判斷.教學(xué)方法教具學(xué)具洛葉,RJ一種植物的新鮮葉和洛葉,一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹枝.教學(xué)過程二次備課記錄一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹葉的.是呀,樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹葉.現(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這

15、里面有幾種樹葉？二、觀察比擬樹葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么,才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么,才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征后哪些呢？3、比擬：同時(shí)觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀,大局部葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還啟葉脈.三、觀察葉的生命特征1、觀察：比擬新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的.2、描述：觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹葉嗎？如口后f、小葉片、

16、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等能從幾張葉的/、同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過程嗎？3、總結(jié)：葉也是有生命的,它從口陰長(zhǎng)成小小的嫩葉,又慢慢地長(zhǎng)大,變老.許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái),到秋天枯黃死去,完成了葉的一生.有些樹木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過程.教學(xué)反思備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第六課植物發(fā)生了什么變化教學(xué)目標(biāo)能用測(cè)量的方法比擬葉的大小,能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化.能夠關(guān)注周圍植物的變化,堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表.教學(xué)重點(diǎn)觀察記錄描述植物的變化.教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表.教學(xué)方法教具學(xué)具一把尺子,4張/、同大小的葉片,記錄

17、表.教學(xué)過程二次備課記錄我們知道,春暖花開的季節(jié),許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期,發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花結(jié)果.秋天里,從開學(xué)到現(xiàn)在,好幾個(gè)星期過去了,校園里的植物發(fā)生了什么變化？可結(jié)合第2課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲.討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們?cè)鯓佑^察？首先得測(cè)量樹干是否變粗了,我們得在樹干的同一高度連續(xù)測(cè)量三次,取接近值三年級(jí)孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法；過一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄.能不能看出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉.菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？狗尾茸會(huì)枯死嗎？樟樹的果實(shí)又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長(zhǎng)變化可以測(cè)量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度

18、或?qū)挾?并做好記錄,一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化.從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中,我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中,我們又知道了什么？三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉1、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果,我們分小組按方案到校園內(nèi)進(jìn)行觀察,記錄下第一手資料.活動(dòng)時(shí)間約15分鐘2、交流：匯報(bào)我們的觀察數(shù)據(jù),思考這些數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問題？落葉的數(shù)量說(shuō)明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉,說(shuō)明什么問題?如果以后測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化很大,說(shuō)明什么？如果變化不大,又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草,觀察它們?cè)谇锒镜淖兓?一個(gè)月觀察一次,把觀察的結(jié)果記錄在表中,你能做到嗎？我的變化記錄表樹干樹冠葉子其他粗細(xì)樹皮落葉數(shù)顏色大小月日月日月日月日月日這樣堅(jiān)持下去,我還可以知道大樹一年四季中的變化教學(xué)反思備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單兀/章節(jié)課型課題第七課植物有哪些共同特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用比擬的方法獲得肩關(guān)共同特征的熟悉.通過對(duì)植物壽命的熟悉,懂得生命的可貴,也體會(huì)生死的自然規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)了解植物的一些共同特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征.教學(xué)方法教具學(xué)具水生植物和陸生植物的圖片,植物一生的圖片；水生植物和陸生植物的比擬記錄紙.教學(xué)過程二次備課記錄一、比擬陸生植物和水生植