八年級生物上冊分組、演示實驗

1、打易中學(xué)學(xué)生分組實驗報告學(xué) 科 生物學(xué) 班 級 八（ ）班 學(xué) 生 指導(dǎo)教師 田 龍 同組人 時 間 實驗名稱飼養(yǎng)和觀察蚯蚓實驗?zāi)康?、 設(shè)置一個適于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。2、 觀察蚯蚓的外部形態(tài)。3、 觀察蚯蚓的運動。試驗器材活蚯蚓、玻璃板、糙紙、棉球、放大鏡、制作飼養(yǎng)蚯蚓裝置的材料用具。實驗原理蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特征與生活習(xí)性相適應(yīng)。實驗步驟1、 根據(jù)你的經(jīng)驗創(chuàng)造一個蚯蚓的生存換進，并觀察蚯蚓的生活習(xí)性和食性。2、 觀察蚯蚓的外部形態(tài)。（1） 取一條活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的體形，觀察它的身體是否分節(jié)。數(shù)數(shù)從蚯蚓頭部到環(huán)帶共有多少節(jié)？（2） 用手觸摸蚯蚓體壁，感覺體表是否有黏液？（3）

2、用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面許多小突起就是剛毛。3、 觀察蚯蚓的運動（1） 將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細及長短的變化。想想這些變化是怎樣發(fā)生的？（2） 將蚯蚓放在玻璃上，觀察他的運動及其身體變化，并與它在糙紙上的運動做比較。注意：在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄 1、 在陰暗潮濕的肥沃土壤中容易見到蚯蚓；2、 蚯蚓的環(huán)帶在頭部在第1416節(jié)；3、 用手指觸摸蚯蚓的近腹面，有粗糙的感覺，這是剛毛；4、 蚯蚓的體壁有黏液；5、 蚯蚓在糙紙上運動時，身體先變短變粗，然后在變長變細，蚯蚓就向

3、前運動。實驗結(jié)論及分析1、 蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度，溫度變化不大、富含腐殖質(zhì)的土壤中穴居生活；2、 蚯蚓的運動是剛毛的末端與周圍環(huán)境粗糙的表面接觸，使身體有所支撐，靠體壁中的肌肉協(xié)調(diào)作用，并與剛毛配合完成運動；教師評語打易中學(xué)學(xué)生分組實驗報告學(xué) 科 生物學(xué) 班 級 學(xué) 生 指導(dǎo)教師 田 龍 同組人 時 間 實驗名稱實驗二 動物的繞道取食實驗?zāi)康耐ㄟ^探究動物的繞道取食，了解動物越高等，具有的學(xué)習(xí)能力越強。 試驗器材繩子、木棒、公雞、玉米、碟子等。實驗原理 動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”

4、，學(xué)會繞道取食。實驗步驟1、 將繩子的一點拴住公雞的一只腳，另一端拴在插在地上的一根木棒上。2、 將裝有玉米的碟子放在公雞能吃到位置。3、 然后讓公雞繞過另一根木棒，但不能吃到玉米。實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄 公雞若要吃到玉米，必須要繞過插在地上絆住的木棒，經(jīng)過 次的“嘗試與錯誤”，能吃到玉米。實驗結(jié)論及分析 公雞的繞道取食行為是學(xué)習(xí)行為。教師評語打易中學(xué)學(xué)生分組實驗報告學(xué) 科 生物學(xué) 班 級 八（） 學(xué) 生 指導(dǎo)教師 田 龍 同組人 時 間 實驗名稱檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌實驗?zāi)康?、 知道培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法。2、 了解細菌和真菌的分布和生存條件。試驗器材 兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)

5、高溫滅菌）、無菌棉棒、透明膠帶、標簽紙、放大鏡等。實驗原理 細菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物，它們的生存也需要一定的條件。實驗步驟1、 在沒有想好如何工作之前，不能打開培養(yǎng)皿。2、 在標簽紙上標出組別、試驗日期、編號（1號和2號），將標簽紙貼在培養(yǎng)皿的地面。3、 在各自選定的環(huán)境中采集細菌和真菌接種在1號培養(yǎng)皿中，2號培養(yǎng)皿始終不打開，作為對照。4、 將兩套培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿都放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄通過一段時間的培養(yǎng)、觀察，在1號培養(yǎng)皿中有細菌或真菌長出，2號培養(yǎng)皿中沒有細菌或真菌長出。實驗結(jié)論及分析 通過實驗可知：細菌和真菌的分布及其廣泛；細菌和真菌的生存需要水

6、分、適宜的溫度、有機物等。教師評語打易中學(xué)教師演示實驗報告學(xué) 科 生物學(xué) 時 間 2014年9月22日26日 實驗名稱魚鰭在游泳中的作用實驗?zāi)康?、 學(xué)會制作魚的模型，用模型來做實驗。2、 知道魚在游泳時，各魚鰭的作用。試驗器材氣球、吸管、橡皮筋、盆、水、硬塑料片、訂書器、塑料刀等實驗原理魚在游泳時魚鰭的各個作用實驗步驟1、 取一個氣球，往里灌進少量的水，將飲料吸管插進氣球口，用手壓扁吸管，然后用橡皮筋扎緊氣球頸部。2、 將飲料吸管折過來，用另一根橡皮筋扎緊。3、 把剪成尾鰭形狀的兩個硬塑料片放在氣球頸部兩側(cè)，用一根橡皮筋扎好后，用訂書器把兩片“尾鰭”的邊沿訂在一起。然后，將塑料刀從下向上插入

7、兩片“尾鰭”之間。把你做的這條“魚”放在一盆水中。4、 用一個手指輕輕按住“魚”的前部，再撥動塑料刀，使“魚”的“尾鰭”左右擺動，觀察這條“魚”能否前進。實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄 用一個手指輕輕按住“魚”的前部，再撥動塑料刀，使“魚”的“尾鰭”左右擺動，觀察這條“魚”能向前“游動”。實驗結(jié)論及分析 魚在游泳時，胸鰭能掌握魚體平衡和轉(zhuǎn)換方向，腹鰭能掌握魚體平衡，背鰭能維持平衡，尾鰭能產(chǎn)生動力，決定運動方向。教師評語打易中學(xué)教師演示實驗報告學(xué) 科 生物學(xué) 時 間 2014年10月20日23日 實驗名稱螞蟻的通訊實驗?zāi)康?、 知道通訊的概念2、 了解螞蟻的通訊方式試驗器材魚缸、螞蟻、蜂蜜、紙片等實驗原理螞

8、蟻的通訊依靠的是氣味實驗步驟 用大些的魚缸死樣一窩螞蟻，在離蟻穴稍遠些的地方放置一些蜂蜜，蟻群會派出偵察蟻進行偵察，然后大批工蟻就會出來搬運食物。在偵查蟻返巢的路上事先放好一張紙片，觀察工蟻的行動。偵查蟻在制片上留下氣味了嗎？怎樣證實它呢？用多張小紙片事先鋪滿偵查蟻要走的路徑，當偵查蟻群走過后將小紙片重新排列，列成半圓形等，兵將食物放在圓心處，觀察蟻群的行動。實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄 蟻群派出偵察蟻進行偵察后，大批工蟻就會出來搬運食物。在偵查蟻返巢的路上事先放好一張紙片，工蟻將不能按照偵查蟻偵察的路線找到食物；當將偵查蟻走過后的小紙片重新排列成圓形，食物放在圓心處后，工蟻只能順著紙片的形狀來回走動，不能找到放在圓心的食物。實驗結(jié)論及分析 通過實驗觀察，螞蟻的通訊方式是氣味。教師評語打易中學(xué)學(xué)生分組實驗報告學(xué) 科 生物學(xué) 時 間 2012年11月19日23日 實驗名稱發(fā)酵現(xiàn)象實驗?zāi)康?、 了解發(fā)酵及其原理。2、 知道氣球中氣體的主要成分。試驗器材杯子、勺子、白糖、酵母、礦泉水瓶、氣球等。實驗原理 葡萄糖 酵母菌 CO2+酒精實驗步驟在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進行攪拌。將這個杯子中的液體倒入透明的礦泉水瓶內(nèi)，再往瓶內(nèi)加一些溫開水。將一個小氣球擠癟后套在瓶口。將瓶子放在教師內(nèi)窗臺上