217部編版二年級上冊《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、217部編版二年級上冊曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 2.鞏固“認(rèn)-想-寫-用”的識(shí)字方法。 3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文，用自己的話講述曹沖稱象的過程。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的話講述曹沖稱象的過程。 教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、談話法 教學(xué)策略：自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：桿秤、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 (一)激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.師：小朋友們，你們看看老師在干什么?(稱東西) 這是一桿?(稱)你能用稱來稱東西嗎?誰想來試一試? 2.導(dǎo)入課題稱象。 3.教寫“稱”字。 (二)初讀課文

2、，整體感知 1.自由朗讀課文 2.認(rèn)讀生詞 3齊讀課文 (三)品讀課文，嘗試復(fù)述 1.學(xué)習(xí)第1、2自然段 (1)師：你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象大的句子用“-”畫出來。 (2)指導(dǎo)朗讀。 (3)師：這頭象真的是又高又大。(板書) (4)師：這么大的象曹操喜歡嗎?你怎么知道他喜歡的?從哪兒看出來的?(第一自然段) (5)引入難題如何稱象? 2.學(xué)習(xí)第3自然段 師：現(xiàn)在請同桌互相讀一讀(第3自然段)，看看官員們想出了什么辦法。 (1)第一個(gè)辦法行嗎?為什么不行呀? (2)還有其他的辦法嗎?第二個(gè)辦法可以嗎?為什么呀?所以曹操怎么樣? (3)師：又有人說，把大象宰掉，割成一塊一塊的再稱

3、。你說沒辦法一起稱，咱們就一塊一塊稱?？墒遣懿賲s反對了，他可能會(huì)說什么? (4)師：兩個(gè)辦法都被否定了，要想稱象真是太難了!(板書) 3.學(xué)習(xí)第4自然段 (1)自由讀第四自然段，做到正確、流利。 (2)同桌互相檢查，看看對方讀得是否既正確又流利。 (3)指名讀，齊讀 (4)再讀課文，尋找步驟 (5)質(zhì)疑 (6)步驟解答 (7)圖片解析，幫助理解 (8)利用關(guān)聯(lián)詞，練習(xí)復(fù)述 4.總結(jié)學(xué)習(xí) 師：曹沖的辦法真的稱出大象的重量了嗎?來讀讀最后一個(gè)自然段，看看結(jié)果如何。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎? (四)總結(jié)升華 1.師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了稱象這篇課文，你覺得曹沖是個(gè)怎么樣的孩子? (聰明，愛動(dòng)腦筋。) 2.師：愛動(dòng)腦筋的你們能想出更好的辦法稱出