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1、8課致女兒的信 教 學(xué) 案 課型 自讀 課題 8致女兒的信 年級(jí) 初三 學(xué)科 語(yǔ)文 設(shè)計(jì)人 王榮芬 審核人 授課人： 編號(hào) 日期 基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的相關(guān)常識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 品味含義深刻的語(yǔ)言，了解愛(ài)情的特質(zhì)，樹立正確的愛(ài)情觀。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用故事巧妙闡釋愛(ài)情真諦的構(gòu)思。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1給下列句子加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (1)我的宿()愿是把生活的智慧傳授給你。 (2)教會(huì)他們傳宗接代繁衍()自己的子孫。 (3)懷著一顆tn()忑的心在思考。 (4)我們每個(gè)人都不免變成一pu()黃土。 2解釋下列詞語(yǔ)。 (1)化為烏有： (2)無(wú)與倫比： (3)怒

2、不可遏： 3致女兒的信選自_，作者_(dá)，前蘇聯(lián)_家和_家。代表作有_。 二、整體感知 1、速讀課文，把課文劃分為三個(gè)部分。寫出每部分的起始段落，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括其大意。 第一部分：（ 段 段）大意是： 第一部分：（ 段 段）大意是： 第一部分：（ 段 段）大意是： 2、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，人階段人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，這三者之間有什么聯(lián)系，為什么把它們放在一起來(lái)解釋“愛(ài)情”？ 答： 三、深入探究 1、聯(lián)系全文，2、討論下面兩句話的深層含義 （1）“上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地的上帝”的含義是 （2）“從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人”的含義是 2、作者的愛(ài)情觀（的主題）是什么？ 答： 3、“我”為何沒(méi)有正面回答女兒的提問(wèn)，去說(shuō)到了“我”的少年時(shí)代和祖母瑪利婭所講的故事？這樣寫有什么好處？ 答： 四、拓展延伸 1、你所知道的古今中外的經(jīng)典愛(ài)情故事有哪

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