華強學校13-14學年第二學期七年級語文期中測試卷

1、華強學校2013-2014學年度第二學期七年級期中考試卷語 文一、積累與運用(26分)1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加著重號的字注音。(4分)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹( )的境界，兩岸叢山疊( )嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其xin jn( )。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復如是。2.結(jié)合語境，解釋詞語有誤的是( )(2分)A.他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。(機關(guān)：這里指秘密的意思。)B.冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。(無味：沒有味道。)C.天之涯，海之角，知交半零落。(知交：知心的朋友。)D.“闖練，闖練

2、，英子?！蔽遗R去時爸爸還這樣叮囑我。(闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。)3.修改病句。(2分)由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。改為： 4.下列加點字解釋有誤的一項是( )(2分)A.卿今當涂掌事(當權(quán)) 蒙辭以軍中多務(wù)(推托)B.但當涉獵(粗略地閱讀) 大兄何見事之晚乎(看)C.惟聞女嘆息(只) 愿為市鞍馬(買)D.旦辭爺娘去(早晨) 萬里赴戎機(戰(zhàn)爭)5.背誦默寫。(8分)(1)自然美景總會令人心蕩神馳?！吧盍秩瞬恢? ”是寧靜淡泊的心境;“峨眉山月半輪秋， ”是清朗秀美的秋意;“ ，竹中窺落日”是愜意閑適的心情。(2)思鄉(xiāng)懷 親是一個永恒 的主題?！罢l家玉笛暗飛聲， ”是李白

3、聽笛聲蕩漾起的滿腹鄉(xiāng)思;“愿馳千里足， ”是代父從軍的木蘭對家園生活的眷念;“ ，憑君傳語報平安”是岑參走馬相逢而牽動的故園鄉(xiāng)思情。(3)木蘭詩中描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是: _, _。6.根據(jù)童年完成下列-題。(4分)(1)童年最基本的主題之一是 。(1分) (2)簡要分析外祖父是一個怎樣的人。(3分) 7.七年(1)班舉行了黃河，母親河綜合性學習活動，請根據(jù)要求完成下列問題。(4分)在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣候溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利條件，殷代以后，黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達，人口繁衍較快，

4、政治文化也較先進，因此，黃河流域成了中華民族成長的搖籃。相傳中華民族的始祖黃帝生長在黃河中游，他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游，后來建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他們自稱“華”(或“夏”)，聚居在中原地區(qū)，人們認為“中原”位居四方之中。所以后世稱之為“中華”?，F(xiàn)在“中華”又成了整個中國的代稱。(1)為什么黃河是中華民族的搖籃?(2分) (2)說說“中華”一詞的來歷。(2分) 二、閱讀(34分)(一)閱讀傷仲永，完成811題。(10分)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩

5、立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?8.用“/”標出下列句子的語意停頓。(每句標一處)(2分)(1)父 利 其 然 也 (2)自 是 指 物 作 詩 立 就9.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )

6、 (2)賢于材人遠矣 ( )10.將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)卒之為眾人，則其受于人者不至也。 (2)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 11.學習了傷仲永一文后，班級舉行了“仲永泯然眾人誰之過”的討論，大家一致認為“仲永泯然眾人父之過”，請你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。(2分) (二)閱讀曇花終于怒放張詩劍，完成12-15題。(10分)我愛曇花。三年前的春天，朋友給我送來一株曇花，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了!不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急 有

7、何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見它結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由它去吧。心想，它終是一株曇花在生長著。只要它能延續(xù)生命，也就可以了。今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，它便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，它就是“月

8、下美人”啊!過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到它的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!這朵曇花?；ü诖T大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早?里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四酥晾砻?。她 一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。曇花的品性令人感佩：它不急功近利，不爭寵于群芳，只

9、求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣!它隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!我愛曇花。(選自小作家選刊)12.在下面橫線上，填寫表明整理心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(2分)高興極了 ， ，歡喜欲狂。13.這是一篇托物言志的美文，請找出文中能表明整理由曇花終于怒放這一現(xiàn)象感悟到人生哲理的的一句話。(2分) 14.第一斷和最后一段的“我愛曇花”獨立成段的作用分別是：(3分)第一段： 最后一段： 15.為什么整理要把開放的曇花比喻為“月下美人”?(3分) (三)閱讀一支慟哭的鋼筆一路開花一文，完成16-19題。(14分)這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留筆：“請用鋼筆寫作業(yè)!”她是班里的

10、學生，念五年級。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā)作業(yè)的同時，當著眾人的面告誡她。但又怕這會刺傷她敏感而又脆弱的心靈。但她一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔犟。當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，那個陽光遍灑的午后，便有了這樣一個讓人備覺心酸的場景我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落里默默流淚的她。她開始躲我，面色倉皇地，像春花躲秋風一般，硬生生地要遠隔一整個炎炎夏季。我并未從她的躲藏中找到一位老師該有的威嚴。相反，我內(nèi)心有了一股悲愴的洪流，隨著她日漸成熟的躲藏

11、而越發(fā)奔騰，直至波瀾壯闊。黃昏后的校園里，多了幾分靜謐與清冷。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步。透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境頗為拮據(jù)，經(jīng)學校減免過的學費都得拖上幾個月才能勉強繳清。正當我預備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間雕刻在了我的腦海里。她滿眼感激地合起手中鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它放在里面，那神色，如同手捧至寶一般。他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了!”金色的余暉透過愈漸寬大的縫隙，絲絲縷縷地交織在他們臉上。在那一種童真的友誼里，我無法找到自己該切入的借

12、口，只得暗自逃離。第二天，在寬敞的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。市里舉辦長跑比賽的時候，他報了名。接著，他毫無懸念地成為了代表學校進市里參賽的選手。五千米的路程，對于臺下這幫稚氣未退的孩子來說，的確是一場艱難的耐力戰(zhàn)。他在人群中奮力奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻里，遙遙領(lǐng)先。驚人的一幕終于出現(xiàn)了。他愣愣地站在終點線附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬，奮力沖刺。人群一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。當有兩人陸續(xù)沖過終點線后，他才狂喜高呼著奔向終點線

13、。毫無疑問，他受到了最嚴厲的批評。要知道，他所代表的是一所學校，而不僅僅是一個人。那是我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人的目光?！澳忝髅髂芘艿谝?，你為什么要在終點前停下來?你知不知道這是整個學校的榮譽?”我一遍遍地責問，讓他頃刻間淚流滿面?！袄蠋煹谝幻偷诙莫勂范疾皇且恢т摴P!我我只要一支鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了”他嗚嗚地悲鳴，盡訴了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然覺察到自己的渺小與狼狽。面對這樣一個不諳世事的孩子，頓然心生余愧。校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和所獲的獎品。我見過，那是一支多么精致的、卻又慟哭不止的

14、金色鋼筆啊!(選自南方日報)16.試用簡潔的語言概括全文的內(nèi)容。(3分) 17.文中“當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評”?！霸俅巍笔堑趲状?用自己的話描述一下“我”當時的心情。(3分) 18.分析文中劃線句子所運用的修辭手法是：_ 作用：_。(3分)19.文章以“一支慟哭的金色鋼筆”為題，談?wù)勀銓Α皯Q哭”一詞所包含的內(nèi)容和意義的理解。(5分) 三、作文(40分)20.題目：成長路上憂和樂要求：(1)要寫出自己的真情實感;(2)要用上適當?shù)拿鑼?。不少?00字;(4)書寫要工整;(5)標點要規(guī)范。語文參考答案及評分標準一、積累與運用(26分)1.(4分)1、x

15、i di 險峻 2.(2分)B3.(2分)由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚4.(2分)B5.(8分)(1)明月來相照 影入平羌江水流 山際見來煙(2)散入春風滿洛城 送兒還故鄉(xiāng) 馬上相逢無紙筆( 3)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸(每空一分，句中出現(xiàn)一個錯別字不給分)6. (4分)(1)阿廖沙的成長;(1分)(2)外祖父經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去;狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。表現(xiàn)了他吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的性格。(3分)7. (4分)(1)(2分)黃河孕育了中華民族，是中華民族的發(fā)源地。(或：黃河流域自然環(huán)境優(yōu)越，中下游流域成為我國開發(fā)最

16、早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達，人口繁衍較快，政治文化也較先進。)(2)(2分)黃帝及后裔生長在黃河中游，他們自稱“華”(或“夏”)，聚居在中原地區(qū)，人們認為“中原”位居四方之中。所以后世稱之為“中華”。(或：中華民族的祖先聚居在位居四方之中的中原，且黃帝及后裔自稱“華”。)二、閱讀(34分)(一)(10分)8.(2分)父/利其然也自是/指物作詩立就9.(2分)(1)通“攀”，牽，引;(2)勝過、超過。 10.(4分)(他)最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢請仲永題詩。 11.(2分)因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，

17、貪圖錢財(貪圖小利)，目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。(或：仲永天資聰明，如果能輔以后天的教育，成就當不同尋常;可他的父親卻鼠目寸光，貪圖小利，使仲永失去了學習的機會，以至才能被埋沒，最終淪為常人。(二)(10分)12、(2分)有點心急，心情淡然13、(2分)世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。14、(3分)第一段：奠定全文的抒情基調(diào)。(或：引出下文對曇花的描寫，奠定了對曇花的喜愛之情。)最后一段：進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。(或：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，再次抒發(fā)了對曇花的喜愛之情，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。)15、(3分)曇花開時正是皓月當空，月光下，花瓣緩緩展開，如玉女起舞，優(yōu)美絕倫;高雅潔麗，香氣清新誘人，美到極致。(或：因為曇花是在月夜開放的，且姿態(tài)優(yōu)美，如玉女一般，故稱月下美人。)(此外，如分析其作用的也按正常給分。)(三)(14分)16(3分).一個貧困的小男孩為了給同桌一支鋼筆，讓其免受老師的批評，在市長跑比賽中放棄了第一名。(意思對即可)17.(3分)第六次;“我”已經(jīng)忍無可忍，并感到非常的痛心和憤怒。(或：惱羞成怒)18.(3分)比喻;生動形象地刻畫出“我”對她點名批評，給她的心靈造成了很大的傷害。同時也為后文借同桌的鋼筆、同桌在市長跑比賽中只要第三名的情節(jié)埋下了伏筆。(或：把女孩躲我比作春花躲秋風