我需故我唱 我唱故我樂(lè)

1、我需故我唱 我唱故我樂(lè)德國(guó)音樂(lè)家門德爾松說(shuō)過(guò)：真正的音樂(lè)，充滿著一千種心靈的感受。熱愛(ài)音樂(lè)是人類的天性，當(dāng)一曲音樂(lè)讓孩子們靜下來(lái)傾聽的時(shí)候，當(dāng)一段節(jié)奏震撼孩子們心靈的時(shí)候，當(dāng)孩子們想放聲歌唱的時(shí)候他們將會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的音樂(lè)火花。然而，直面我們的小學(xué)音樂(lè)課堂現(xiàn)狀，更多的只是側(cè)重于教給學(xué)生唱歌的方法和本卷須知，并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生自身的體驗(yàn)和感受。這種狀態(tài)下，學(xué)生就體會(huì)不到“我需故我唱的感受，自然對(duì)“唱歌的快樂(lè)與體驗(yàn)就不會(huì)深化。那么，如何讓學(xué)生把歌唱當(dāng)成一種自我需要，享受到藝術(shù)的快樂(lè)，盡顯音樂(lè)的魅力呢？一、我需故我唱，課堂教學(xué)有效的核心新課標(biāo)指出，唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心

2、，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，感受到美的熏陶。在平時(shí)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一旦有了唱歌的欲望和興趣，他們就會(huì)想唱就唱。1. 理解歌曲的豐富背景，想唱就唱。在學(xué)唱歌曲之前，教師先給學(xué)生提供歌曲的背景，創(chuàng)設(shè)情景交融的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂(lè)，寓教于情。如，筆者在教四年級(jí)的?搖籃曲?這一課時(shí)，剛開始，有一部分男生一看到歌詞就笑，說(shuō)這歌詞里有“媽媽保護(hù)你，媽媽愛(ài)你是女生唱的。于是，我通過(guò)講述舒伯特的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解藝術(shù)作品。學(xué)生們聽了，都被舒伯特的堅(jiān)毅品格和對(duì)母親真摯的情意所感動(dòng)，學(xué)他的歌自然也就認(rèn)真起來(lái)了。再如?賣報(bào)歌?，在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生們并沒(méi)有感受到小毛頭生

3、活的不容易。當(dāng)唱到“走不好，滑一跤的時(shí)候，爆發(fā)出了笑聲。那個(gè)年代已經(jīng)過(guò)去太久了，他們根本無(wú)法理解當(dāng)時(shí)生活的困難與困苦。于是，筆者就給學(xué)生講述了小毛頭的故事，讓他們理解小毛頭當(dāng)時(shí)的生活情境。后來(lái)，再唱這首歌時(shí)，他們都非常認(rèn)真地唱了。2. 體驗(yàn)多元化的音樂(lè)風(fēng)格，想唱就唱。音樂(lè)課堂上，我們可以牽手流行歌曲，體驗(yàn)多元化的音樂(lè)風(fēng)格，讓學(xué)生想唱就唱。流行歌曲旋律通俗易唱，在學(xué)生喜歡的同時(shí)，教師也要幫助他們建立區(qū)分美丑的意識(shí)，讓流行歌曲真正發(fā)揮出陶冶情操的作用。適當(dāng)給學(xué)生介紹一些安康向上的流行歌曲，起到勵(lì)志作用的同時(shí)，也開闊了他們的音樂(lè)視野。如，在教學(xué)四年級(jí)?得意的家?一課時(shí)，在穩(wěn)固歌曲環(huán)節(jié)，筆者將王錚亮的

4、?時(shí)間都去哪了?介紹給學(xué)生。這首歌曲感人至深，學(xué)生們除感受到歌曲表達(dá)出的溫暖與渴望外，還進(jìn)一步感受到應(yīng)該珍惜與家人在一起的光陰。在處理歌曲情緒的環(huán)節(jié)上，教師無(wú)須更多的語(yǔ)言，學(xué)生的情緒就表達(dá)得淋漓盡致。3. 學(xué)會(huì)多種的演唱形式，想唱就唱。豐富多彩的演唱形式給學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)參與的時(shí)機(jī)，也給學(xué)生提供了更加自由廣闊的音樂(lè)想象和創(chuàng)造空間。在學(xué)唱完一首歌曲后，筆者常常鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)會(huì)原來(lái)的歌唱形式后大膽創(chuàng)編，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，如獨(dú)唱、表演唱、二重唱、輪唱、合唱、配樂(lè)詩(shī)朗讀等等，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。如，在教完四年級(jí)?小小鼓號(hào)手?這首歌后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律節(jié)奏的特點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，對(duì)

5、歌中的歌詞進(jìn)展改編。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番討論，創(chuàng)編出的歌詞真實(shí)而貼近校園生活，他們的創(chuàng)造力得到了充分的表達(dá)。他們都很用心地演唱自己創(chuàng)編的歌曲，想唱就唱，體驗(yàn)到了成功帶來(lái)的樂(lè)趣、創(chuàng)新帶來(lái)的愉悅。二、我唱故我樂(lè)，課堂教學(xué)有效的歸宿音樂(lè)課中，教師不但要教學(xué)生唱好歌，更要唱出情，因?yàn)椋魳?lè)是情感的藝術(shù)，教師要讓學(xué)生在準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)符號(hào)的根底上，詮釋歌曲的內(nèi)涵與情感態(tài)度。為此，我們要教給他們以下幾點(diǎn)。1. 學(xué)習(xí)扎實(shí)的演唱技巧，唱得漂亮。1正確的呼吸方法。古人云“善歌者，必先調(diào)其氣。可見，正確的呼吸方法是演唱的關(guān)鍵。筆者嘗試?yán)靡恍┩ㄋ滓锥姆椒▉?lái)訓(xùn)練他們的正確呼吸。如，聞一朵很香的花，體會(huì)深呼吸；受到驚嚇，體會(huì)快

6、呼吸、抽泣式呼吸等。在每節(jié)唱歌課之前，都安排三分鐘的氣息練習(xí)，為學(xué)生學(xué)唱歌曲奠定了良好的根底。2良好的演唱姿勢(shì)。良好的演唱姿勢(shì)不僅是歌唱者良好狀態(tài)的表現(xiàn)，也給人以美感。在發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，筆者經(jīng)常提醒學(xué)生：“把你們的眉毛抬起來(lái)，眼睛亮起來(lái)，笑肌抬起來(lái)，嘴角揚(yáng)起來(lái)，身體立起來(lái)。學(xué)生聽到這些話后，自然而然地糾正自己錯(cuò)誤的演唱姿勢(shì)，久而久之，他們就會(huì)漸漸將這些好習(xí)慣融入到演唱歌曲當(dāng)中。3明晰的咬字吐字。歌唱時(shí)的咬字吐字就是語(yǔ)言中咬字吐字的歌唱化、音樂(lè)化，明晰的咬字吐字能把歌曲表達(dá)得更為完好。這就要求學(xué)生在歌唱理論中，做到字頭明晰、字腹純粹、字尾收準(zhǔn)；力求字中有聲、聲中融字、字清腔純，使聲與韻完美地結(jié)合在一

7、起。良好的演唱習(xí)慣和技巧是長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練積累起來(lái)的，從小學(xué)一年級(jí)開始，筆者就要求學(xué)生做到這些。雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些演唱技術(shù)、技巧是很抽象的，但長(zhǎng)期下來(lái)，他們?cè)跐撘颇袧u漸養(yǎng)成了良好的演唱習(xí)慣，很少出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象，在各種歌唱比賽中，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。2. 參與各種舞臺(tái)表演，唱出快樂(lè)。愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩是孩子們的天性，音樂(lè)可以讓他們釋放自己的天性。讓學(xué)生到臺(tái)上來(lái)表演，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中盡情地展現(xiàn)自我。要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們的自信心，把他們的音樂(lè)潛能充分激發(fā)和挖掘出來(lái)，形成濃郁的藝術(shù)氣氛。同時(shí)，也讓那些平時(shí)比較散漫或性格內(nèi)向的學(xué)生敢于參與，樂(lè)于參與，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，促進(jìn)他們的全面開展。如，中高年段的學(xué)生，越來(lái)越不愛(ài)表現(xiàn)。于是，筆者將每節(jié)音樂(lè)課的前五分鐘或后五分鐘留給學(xué)生，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演。表演內(nèi)容很廣泛，可以演唱本節(jié)課所學(xué)的歌曲，也可以表演自己課前準(zhǔn)備的小節(jié)目，只要敢上臺(tái)表演都熱烈歡迎。幾周下來(lái)，那些不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生也按捺不住了，他們也開始想得到其他同學(xué)的掌聲與教師的鼓勵(lì)。漸漸地，五分鐘時(shí)間似乎不夠用了，每周都有學(xué)生躍躍欲試到了元旦，五年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)還自己組織了一場(chǎng)“慶元旦才藝大比拼活動(dòng)。心有多大，舞臺(tái)就有多大！在這個(gè)自我展示的舞臺(tái)上，節(jié)目是否精彩并不重要，只要學(xué)生能從中得到快樂(lè)，只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，只要聽到他們唱得那么開心，