張寧--淺析中職生文明禮儀習慣的培養(yǎng)

1、淺析中職生文明禮儀習慣的培養(yǎng)中華民族是一個古老的民族，自古以來就崇尚文明禮儀，孔子說：“不學禮，無以立”，強調(diào)的就是文明禮儀對人一生的重要性。就當前的中職生而言，文明禮儀習慣的養(yǎng)成又有著特殊的意義，因為在中職生這一群體中，存在文明禮儀觀念淡薄，良好行為習慣缺失的現(xiàn)實，造成這種狀況的原因是多方面的，如何改變現(xiàn)狀，提高中職生的綜合素質(zhì)，是亟待解決的問題。因此，加強中職學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)是十分緊迫而又繁重的任務(wù)，它是學校德育工作的切入點，也是德育工作的載體。本文就中職生文明禮儀習慣的培養(yǎng)作一些嘗試性的探討。一、       當前中職生的

2、背景與現(xiàn)狀眾所周知，當今的中職學生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學生”，他們是一個在初中階段被學校和教師“邊緣化”的群體。進入中職學校自認為是無奈的選擇，是沒有多少出息的，他們對未來悲觀失望，對學習缺少信心，在學校有的同學出口成臟，對罵聲、尖叫聲、臟話聲，聲聲入耳；占座不到、考試作弊臉不紅心不跳；在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧，高聲喧嘩；上課玩手機，發(fā)短信，隨意接聽電話；缺乏節(jié)約意識，浪費水電、糧食、買飯買菜、打水時隨意插隊；公共場所不講衛(wèi)生，亂扔亂扔紙屑、零食袋；休息期間，在宿舍打牌、唱歌，影響他人的正常休息；我行我素，破壞和有意損壞公共財物，人為損壞消防栓門、廁所門，在課桌

3、上亂刻亂畫，制造課桌文化；不尊敬師長，上課不起立，隨意辱罵老師，給老師和同學亂取外號；穿奇裝異服，標新立異，頭發(fā)不理、染發(fā)裝酷、男生戴耳環(huán)、紋身刺青、穿拖鞋到校上課、女生戴首飾戒指、染指甲、染發(fā)、涂脂抹粉、穿高跟鞋、公眾場合男女生親妮二、       職生不良文明禮儀習慣形成原因分析（一）家庭的因素1、  家庭不和睦影響。一些中職生所生活的家庭，父母因經(jīng)濟、性格等各種原因經(jīng)常在家當著孩子的面打架、罵人，孩子看在眼里，記在心里，久而久之，一些不文明習慣自然而然地形成了。2、  父母不良習慣影響。有些父母身上不良習慣眾

4、多，比如父親說話喜歡說點臟話粗話，喜歡打牌抽煙喝酒；母親喜歡穿著時髦，涂脂抹粉，燙發(fā)染發(fā)?！案改甘呛⒆尤松械牡谝晃焕蠋煛?。父母的言傳身教對孩子的影響是多么大??！3、  父母離異的影響。當前的中職生，有相當一部分學生是單親家庭，由于父親或母親忙于生計，家庭負擔大，工作繁忙，很少過問和管理自己的子女言行。4、  父母均外出打工，疏于管理。當前由于家庭的負擔和所面臨的經(jīng)濟壓力，不少父母紛紛外出打工來補貼家庭經(jīng)濟，于是將自己的孩子交給年邁的婆婆爺爺外公外婆照管，但由于自己的年老體弱，外加孩子自己不自覺，經(jīng)常頂嘴，也是心有余而力不足，只好作罷！（二）社會的因素中職生的生活環(huán)境，經(jīng)常

5、能聽到說粗話臟話、打罵聲、吵鬧聲；隨地吐痰、亂丟亂扔；公交車上隨意擁擠、插隊擾亂秩序、破壞公私購物等現(xiàn)象已是司空見慣，一些歌星影星開專場演唱會穿著暴露、花哨，頭發(fā)豎起講究個性，全身的珠光寶氣，姹紫嫣紅，紋身刺青在演員身上也時有所見，讓人看了眼花繚亂。試想，學生處在這樣的社會環(huán)境中，在耳濡目染的教育下，能講文明，能講禮儀嗎？這正如當前流行的一句話：學校教三年，學生在社會上三天就學壞了，看來，這句話不無道理。（三）學校的因素1、學校、老師的歧視。中職學生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學生”，學校和老師只關(guān)注成績優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學生，中職生在某些初中學校和老師的眼中成了成績差、品德

6、敗壞的學生，對于這類學生多抱著順其自然，放任自流的“放羊式”管理，學生不講文明禮儀的習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。2、  校園大環(huán)境的影響。我們知道，多數(shù)中職生的學習、語言、行為、習慣較差，在這樣的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容易出現(xiàn)。三、       中職生文明禮儀習慣養(yǎng)成的途徑和方法（一）把文明禮儀教育的內(nèi)容納入課堂目前我國多數(shù)中職學校的文明禮儀教育仍是一片空白, 文明禮儀教育處于德育的邊緣地帶：一方面多數(shù)德育工作者對文明禮儀教育沒有給予足夠重視, 另一方面, 中職學校開設(shè)的課程中, 重視專業(yè)理論和技術(shù), 但

7、基本不涉及文明禮儀問題, 不進行相應(yīng)的文明禮儀教育。結(jié)果文明禮儀教育普遍空缺，部分學生甚至認為, 上職中與文明禮儀問題不沾邊, 學好專業(yè)知識就行。事實上, 受過良好禮儀教育或禮儀行為訓練的人, 無論是內(nèi)在素質(zhì)還是外在行為方式, 都與缺少訓練的人截然不同。因此中職學校可開設(shè)專門的文明禮儀教育課, 對中職生進行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。 （二）營造良好的校園氛圍 加強文明禮儀教育必須開展豐富多彩的校園文明禮儀活動，營造良好的校園氛圍, 鼓勵學生積極參與校內(nèi)外各種文明禮儀活動和社會公共活動, 不斷積累交往經(jīng)驗, 展示禮儀的魅力和中職生的風范。例如：學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人

8、，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。還可以通過廣播、電視、宣傳欄等媒體工具，通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應(yīng)團結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈、推動學校的文明禮儀建設(shè)的目的。四、我校在文明禮儀教育方面所做的一些嘗試（一）開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為一是開學初，為了規(guī)范學生的行為，學校開展了“文明禮儀教育月”，倡導學生加強文明禮儀教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，第十四周還進行了學生文明交往專題教育提綱。二是通

9、過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動，如團委組織的“弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”活動、板報、廣播、宣傳欄、文明禮儀演講比賽等形式宣傳文明禮儀知識，引導學生系統(tǒng)了解基本的文明禮儀常識，學會以禮待人，同時學校還對各個班級進行了“文明之星”評選活動。（二）禮儀教育進課堂，有效利用主題班會教育學生主題班會每周一節(jié)，學校在安排工作時，把文明禮儀教育的內(nèi)容納入主題班會教育工作計劃。班會主題鮮明，學生自己教育自己，學生自己收集材料，在班會上進行演說、辯論，班級進行有效的引導。主題班會成為我校文明禮儀教育的一個重要方式。（三）文明禮儀納入學生德育量化考核文明禮儀的內(nèi)容及要求納入學校德育工作的考核中。學校制定的學生德育量化考核方案中明確規(guī)定學生文明禮儀的考核內(nèi)容。在校園內(nèi)，任何一名教師一旦發(fā)現(xiàn)學生有不文明行為，由教師對學生進行說服教育，并進行量化扣分。為了加強管理，學校還專門成立專職檢查人