家庭教育課題研究

1、家庭教育課題研究計(jì)劃黃一、課題提出的背景與解決的主要問題薅 （一）課題的提出蝕 1、從國(guó)際角度看，發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視家庭教育。美國(guó)、瑞士、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，在高度重視全民教育的同時(shí)，十分重視家庭教育的研究。美國(guó)著名心理學(xué)家斯金納在他第二個(gè)孩子出生前夕，就設(shè)計(jì)了幫助父母養(yǎng)育孩子的“空中搖籃”。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰創(chuàng)立的“認(rèn)知發(fā)展學(xué)說”， 就是以兒童出生以后的家庭教育為起點(diǎn)而深入研究的。覆 2、從國(guó)內(nèi)角度看，我國(guó)的家庭教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)南北朝后期的文學(xué)家顏之推就撰有名著顏氏家訓(xùn)。 我國(guó)的 “幼教之父陳鶴琴寫過專著家庭教育。 近年來家庭教育的研究如火如荼。莆3、從中國(guó)教育的現(xiàn)狀角度看，隨著我國(guó)獨(dú)

2、生子女的大量出現(xiàn)，家庭教育步入“誤區(qū) ”的新現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)。家庭教育出現(xiàn)了一些 “溺愛型 ”、 “粗暴型 ”、 “放縱型 ”等不良類型；重哺育、輕教育的現(xiàn)象屢見不鮮。家庭教育的失誤呼喚新的科學(xué)的家庭教育研究。4、中國(guó)的教育“綜合失衡”。我國(guó)的學(xué)校教育條件迅速改善， 但青少年的心理問題也急劇上升，學(xué)校教育與家庭教育極不平衡。青少年出現(xiàn)的孤僻、自私、攻擊、驕橫、厭學(xué)等現(xiàn)象，根源在家庭教育，“板子 ”往往打在學(xué)校教育上。中國(guó)教育“綜合失衡”的科學(xué)解決，亟待從家庭教育溯源，從搞好家庭教育入手。前（二）家庭教育研究要解決的基本問題芨1、樹立家庭教育新理念。更新 重養(yǎng)輕教”、樹大自直”等傳統(tǒng)觀念，樹立科學(xué)化

3、、現(xiàn)代化、人文化的家庭教育新理念。荽2、改善家校關(guān)系。學(xué)生入校后，家庭教育往往過早的淡出“教育圈。 學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤后往往家校關(guān)系緊張。家庭教育研究為少年成人成材搭建了平臺(tái)，要促進(jìn)家校溝通，形成教育合力，提高教育效果。建3、促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)進(jìn)步、教育發(fā)展。家庭教育的影響力有積極和消極之分。家庭教育研究要充分挖掘積極因素，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。材二、課題的界定與假設(shè)肇 （一）家庭教育的界定：鬟1、乙級(jí)層面"-父母。我國(guó)的憲法、婚姻法明確規(guī)定：父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。由于親子關(guān)系的特殊性，家庭教育研究應(yīng)首先應(yīng)該把父母定格在“一級(jí)層面”上。蒙2、上級(jí)層面"-祖輩。家庭是青少

4、年第一個(gè)而又重要的學(xué)校。祖輩 “越俎代苞”和參與現(xiàn)象的出現(xiàn)，也應(yīng)列為家庭教育研究的“二級(jí)層面”。戴3、其他層面”-家庭其他人員。家庭構(gòu)成的其他人員，雖然有其特殊性，但或多或少的影響教育的效果，也應(yīng)列為家庭教育研究的 “其他層面”。袆 （二）課題研究的科學(xué)假設(shè)：薅 1、家庭教育的水平影響教育的效果。襖 2.、家庭教育觀念影響教育的“走向 ”。輯3、家庭教育模式影響青少年學(xué)生的全面發(fā)展。衿 4、科學(xué)、和諧、人文化的良好家庭教育，有利于青少年學(xué)生的全面發(fā)展?；兹⒄n題研究的意義羈 1、促進(jìn)家校、家園溝通，搭建教育的高速“立交橋 ”。螞 2、 豐富家庭教育理論體系，探索新形勢(shì)下家庭教育的良好途徑和方法

5、。妍3、形成教育合力，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，促進(jìn) 青少年學(xué)生的全面發(fā)展。螅 四、課題研究的內(nèi)容前我?！疤厥鈱W(xué)生”家庭教育現(xiàn)狀 及對(duì)策指導(dǎo)膀蕆 五、家庭教育研究的方法和途徑裊 1、開展深入調(diào)查研究。通過問卷調(diào)查、開展咨詢活動(dòng)、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校管理活動(dòng)等方式，掌握和劃分家長(zhǎng)類型，實(shí)行跟蹤調(diào)查，了解不同家庭教育中的困惑和問題。螃 2、 加強(qiáng)分類指導(dǎo)。根據(jù)不同類型家庭教育中存在的困惑和問題，分別加以指導(dǎo)、觀察、研究分析，就存在的困惑和問題的原因、解決辦法、實(shí)施效果等方面，寫出調(diào)研報(bào)告或論文。袁 3、及時(shí)總結(jié)科研成果。研究中心成員，力爭(zhēng)年底在省、市級(jí)以上刊物上發(fā)表一篇論文。蔓六、相關(guān)措施箍1、收集資料信息，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。圍繞研究?jī)?nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、 家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問卷等形式，收集有關(guān)信息。膈2、組織參加全市家庭教育教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)箴3、向教育推薦家庭教育等相關(guān)書籍。羋 4、建立“家長(zhǎng)學(xué)?！?，定期舉辦培訓(xùn)班。>5、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。薄 6、各班建立家長(zhǎng)微信群、校信通，并通過這些途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)。屋七、