蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)描述簡單的行走路線教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上For personal use only in study and research; not for commercial use蒄總課題螁 確定位置腿總課時肇4 膆第3課時螄課題艿描述簡單的行走路線蒈課型蚄新授 薃教學(xué)目標(biāo)荿1能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線。衿2在描述的過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力。蒞3在學(xué)習(xí)中體驗知識與生活的緊密聯(lián)系。莂教學(xué)重點葿 應(yīng)用確定位置的知識，描述行走路線。芀教學(xué)難點螃 應(yīng)用確定位置的知識，描述行走路線。莄教學(xué)準(zhǔn)備葿課件蒆教學(xué)流程薅個性修改一、二、 膃

2、預(yù)習(xí)展示1、2、 蕿談話：你能說說你家在學(xué)校的什么位置嗎？袇學(xué)生自由發(fā)言，估計大部分學(xué)生不能清楚準(zhǔn)確地描述出來。3、4、 芇教師總結(jié)。袂這樣的描述只是一個大概的說明，要想知道從家到學(xué)校怎么走，還需要更具體的描述。蠆今天我們要用我們前幾天所學(xué)的知識更準(zhǔn)確的描述行走路線。（板書課題：描述簡單的行走路線）三、四、 羋探究新知1、2、 蚅學(xué)習(xí)描述行走路線。蟻出示例題。螈談話：這是李偉家附近的平面圖，請你仔細(xì)觀察，從圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？蠆盡可能讓學(xué)生說圖中的位置關(guān)系。蕆提問：同學(xué)們從圖中找出了這么多的數(shù)學(xué)信息，那么你能說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程嗎？蚄學(xué)生先嘗試各自描述，再在小組里交流。

3、袈全班交流。螆?zhí)嵝眩阂f出每相鄰兩個地點之間的行走路線，并且要從方向和距離兩方面來描述。裊提問：你能看圖說說醫(yī)院在大港小學(xué)的什么位置嗎？超市在醫(yī)院的什么位置？3、 學(xué)生各自看圖描述，再集體交流。完成“練一練”。提問：到了下午，李偉放學(xué)了，你能說說李偉放學(xué)回家的路線嗎？五、 鞏固反饋1、 完成練習(xí)十二第6題。示第6題平面圖。談話：這是某地5路公共汽車的行駛路線，你能仔細(xì)觀察圖并完成下面的填空嗎？學(xué)生先仔細(xì)看圖，獨立完成填空，再指名報答案，共同評議。學(xué)生各自描述從火車站到體育館的行走路線，再集體交流。2、 根據(jù)所說的路線畫出路線圖。教師說路線，學(xué)生根據(jù)敘述畫一畫，再根據(jù)所畫出的路線圖試著反向說說路

4、線。小明沿著超市向西走1000米到廣場，再向北偏東60°走800米到市政府，再向東偏北30°走600米到家。比例尺由學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)確定。學(xué)生嘗試完成后小組交流，然后全班共同評議。四、全課總結(jié)1、談話：剛上課的時候，我們介紹了自己的家在學(xué)校的方向?，F(xiàn)在，你能回憶一下你上學(xué)的途中都有哪些建筑物，并試著把放學(xué)回家的路線跟小組里的同學(xué)說一說嗎？2、這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè) 見補充習(xí)題39頁六、板書設(shè)計 描述簡單的行走路線專心-專注-專業(yè) 以下無正文 僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。  , , . For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche u