幼兒園家訪注意事項(xiàng)

1、幼兒園家訪注意事項(xiàng)一、重點(diǎn)家訪的對(duì)象 單親家庭的孩子、重組家庭的孩子、 孩子心理或其他方面發(fā)生巨大變化的 學(xué)生、學(xué)困生。 二、家訪內(nèi)容1.匯報(bào)情況：向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想 品德等表現(xiàn)或偶發(fā)事件。2.了解家庭情況：了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等情況。3.了解學(xué)生：了解學(xué)生在家表現(xiàn)，如個(gè)性特點(diǎn)、情緒變化、勞動(dòng)表現(xiàn)、生活作風(fēng)等。4.協(xié)商共同育人：與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。5.協(xié)調(diào)關(guān)系：協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。6.聯(lián)絡(luò)感情：聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的感情。7.宣傳工作：宣傳教育的法律、法規(guī)、安全知識(shí)，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解

2、釋工作。三、家訪提示1.家訪前：教師在家訪前必須對(duì)被家訪學(xué)生的家長(zhǎng)職業(yè)、年齡和家庭關(guān)系情況等都要有所了解。家訪前必須征得家長(zhǎng)同意，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的隱私。家訪一律不得要求家長(zhǎng)接送。家訪時(shí)須避開吃飯時(shí)間，以免引起誤會(huì)。2.家訪中：家訪工作中不得接受家長(zhǎng)錢、物。家訪時(shí)老師要與家長(zhǎng)做認(rèn)真、細(xì)致、耐心的交流，提高家訪工作的實(shí)效性。3.家訪后：家訪后，教師要認(rèn)真總結(jié)，找出學(xué)生存在的共性和個(gè)性的問題，加強(qiáng)下學(xué)期教育教學(xué)工作的針對(duì)性。四、老師家訪技巧1.1.善于把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)間善于把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)間經(jīng)驗(yàn)證明，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)是成功的重要保證，經(jīng)驗(yàn)證明，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)是成功的重要保證，如：學(xué)生生病在家時(shí)，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，如：學(xué)

3、生生病在家時(shí)，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，教師的出現(xiàn)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，教師的出現(xiàn)，送去關(guān)愛的眼神、親切的問候，一定能收送去關(guān)愛的眼神、親切的問候，一定能收到用言語(yǔ)所不能及的效果，教育的目的也到用言語(yǔ)所不能及的效果，教育的目的也會(huì)在不知不覺中達(dá)到了。會(huì)在不知不覺中達(dá)到了。 2.2.要做好必要的準(zhǔn)備工作要做好必要的準(zhǔn)備工作家訪前應(yīng)該擬好家訪題目，也就是家家訪前應(yīng)該擬好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，教師要通過訪工作的目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生

4、今后將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)產(chǎn)生怎樣的影響，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略，避免家訪的失敗。定出應(yīng)對(duì)策略，避免家訪的失敗。 要了解學(xué)生要了解學(xué)生要了解學(xué)生家長(zhǎng)要了解學(xué)生家長(zhǎng)要了解學(xué)生家庭要了解學(xué)生家庭3.家訪要講究交流的藝術(shù)學(xué)生要在場(chǎng)。家訪時(shí)盡可能應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對(duì)話”，使學(xué)生接受教育，增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。注意交流方式 ；多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批評(píng) ；要全面評(píng)價(jià)學(xué)生 ；多引導(dǎo)啟發(fā)

5、 。4.4.要鞏固家訪的成果要鞏固家訪的成果家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但多是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反這是錯(cuò)誤的。可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)橛吃趯W(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生正在進(jìn)行著動(dòng)，學(xué)生正在進(jìn)行著“積極思想積極思想”與與“消極因素消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)的對(duì)

6、抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。良。 一忌向家長(zhǎng)告狀，報(bào)憂不報(bào)喜，將學(xué)生說的一無(wú)事處。 對(duì)策：家訪時(shí)留學(xué)生在場(chǎng)，實(shí)事求是地講出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生信服，讓家長(zhǎng)知曉，三方面牽制，共同制定教育方案，既可避免學(xué)生對(duì)老師的猜疑，又可使學(xué)生知其所以然，對(duì)缺點(diǎn)容易反省，改正較快。五、家訪五忌五策五、家訪五忌五策二忌在家長(zhǎng)面前用分?jǐn)?shù)壓學(xué)生，使家長(zhǎng)和學(xué)生都喪失信心。 對(duì)策：對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，家訪時(shí)應(yīng)該著重弄清楚學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)態(tài)度，完成作業(yè)狀況及有無(wú)外界因素干擾等情況，引導(dǎo)學(xué)生排除非智力因素的障礙，與家長(zhǎng)建立督學(xué)措施，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不應(yīng)該一味用分?jǐn)?shù)去衡量學(xué)生，要想方設(shè)法提高差生上進(jìn)的信心。 三忌家訪的短期行為。家訪的短期行為是指對(duì)學(xué)生身上的某種毛病有覺察也深知需家長(zhǎng)配合，而不去家訪，等到矛盾已經(jīng)公開化后才去找家長(zhǎng)，商量解決辦法。 對(duì)策：家訪必須克服短期行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)聯(lián)系，建立長(zhǎng)期的家訪制度，包括初訪、特訪、定期