重慶市開縣南雅初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治《珍愛生命》課件

1、感悟生命，珍愛生命v一、教材分析教材分析v 1.教材的地位與作用教材的地位與作用 v 2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v .知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) .能力目標(biāo)能力目標(biāo) .情感、情感、態(tài)度、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)價(jià)值觀目標(biāo)v 3.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)v二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法v 1、教法分析教法分析v 2、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手段學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手段v三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程v四、四、課后作業(yè)課后作業(yè) 珍愛我們的生命珍愛我們的生命它是第二單元的重點(diǎn)和它是第二單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生命、關(guān)愛生難點(diǎn)部分，是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生命、關(guān)愛生命、以及如何延伸生命價(jià)值的升華部分。命、以及如何延伸生命價(jià)值的升華部分。 初中

2、階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。本節(jié)內(nèi)容正是在此基礎(chǔ)都是極為重要的問題。本節(jié)內(nèi)容正是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，本節(jié)課要求引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自上產(chǎn)生的，本節(jié)課要求引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我，珍愛我們自己的生命的基礎(chǔ)上，也要學(xué)會(huì)我，珍愛我們自己的生命的基礎(chǔ)上，也要學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人相處。尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人相處。 幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。本框也是生命健康權(quán)是我們基本的人身權(quán)利的本框也是生

3、命健康權(quán)是我們基本的人身權(quán)利的基礎(chǔ)部分，因此在教材中起到啟下的作用?；A(chǔ)部分，因此在教材中起到啟下的作用。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)v1.知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和和 他人的生命。他人的生命。v2.正確理解正確理解 生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別。的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別。v3.知道怎樣的生命才更有價(jià)值。知道怎樣的生命才更有價(jià)值。v4.懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。從現(xiàn)在做起。能力目標(biāo)v1. 學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力

4、；學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；v2. 提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；v3. 發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) v能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命；鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命；對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的

5、人充滿敬意；立志提升自身生命的價(jià)值。具有團(tuán)結(jié)合作和奉志提升自身生命的價(jià)值。具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神獻(xiàn)精神v 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)v初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，而青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚、期，而青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)生命的問題的思考半成熟的時(shí)期，他們對(duì)生命的問題的思考往往存在偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意往往存在偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊自尊”很看重，相很看重，相反對(duì)生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬反對(duì)生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。因此，幫助學(xué)生形成正確畏、珍愛

6、生命。因此，幫助學(xué)生形成正確的生命觀是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。的生命觀是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。v教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)v隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)的主隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)的主流價(jià)值觀正在經(jīng)歷著很大的變化。在這一流價(jià)值觀正在經(jīng)歷著很大的變化。在這一過程中，人們往往容易出現(xiàn)社會(huì)價(jià)值認(rèn)同過程中，人們往往容易出現(xiàn)社會(huì)價(jià)值認(rèn)同和自我價(jià)值認(rèn)同方面的模糊認(rèn)識(shí)，特別容和自我價(jià)值認(rèn)同方面的模糊認(rèn)識(shí)，特別容易迷失在物質(zhì)至上的潮流中。信息時(shí)代的易迷失在物質(zhì)至上的潮流中。信息時(shí)代的中學(xué)生受到各種信息的影響，如果不能對(duì)中學(xué)生受到各種信息的影響，如果不能對(duì)這些信息進(jìn)行合理的加工與認(rèn)識(shí)，可能會(huì)這些信息進(jìn)行合理的加工與認(rèn)識(shí)

7、，可能會(huì)影響學(xué)生的自我定位與成長(zhǎng)。生命的價(jià)值，影響學(xué)生的自我定位與成長(zhǎng)。生命的價(jià)值，這是一個(gè)抽象的概念，初中生來(lái)講是一個(gè)這是一個(gè)抽象的概念，初中生來(lái)講是一個(gè)不容易理解的概念。因此，延伸生命的價(jià)不容易理解的概念。因此，延伸生命的價(jià)值是本節(jié)課的難點(diǎn)。值是本節(jié)課的難點(diǎn)。教法分析v這堂課是讓學(xué)生通過閱讀、觀察、比較、思這堂課是讓學(xué)生通過閱讀、觀察、比較、思考，理解每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；應(yīng)該考，理解每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；應(yīng)該尊重自身和他人的生命，正確理解尊重自身和他人的生命，正確理解 生命的涵生命的涵義；懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，義；懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別；知道怎樣的生命才更有價(jià)值，更有質(zhì)的差別；知道怎樣的生命才更有價(jià)值，懂得要提升生命的價(jià)值。懂得要提升生命的價(jià)值。v學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)v通過自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。態(tài)。v教學(xué)手段教學(xué)手段v多媒體輔助教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)。課后作業(yè)v請(qǐng)每位同學(xué)把自己的收獲和感悟以寫生命箴請(qǐng)每位同學(xué)把自己的收獲和感悟以寫生命箴言的方式表達(dá)出來(lái)。言的方式表達(dá)出來(lái)。v（目的：這是本節(jié)課的最后部分，在學(xué)